（圖片說(shuō)明：蘆山中學(xué)高三(5)班的同學(xué)在帳篷里等待復(fù)課）

4月20日，地震發(fā)生的當(dāng)天，恰逢蘆山中學(xué)高三學(xué)生周六補(bǔ)課。高三（5）班教室，上午8點(diǎn)剛開(kāi)始上英語(yǔ)課，2分鐘后教室就開(kāi)始搖晃，而且越來(lái)越厲害。同學(xué)們拔腿就跑，講臺(tái)上的英語(yǔ)老師易志強(qiáng)大聲喊叫，讓學(xué)生別慌，要有序撤離跑出去。當(dāng)時(shí)情況十分緊急，大家拼命地往外跑，桌子椅子全被震倒在地上，擋在教室門(mén)口。這時(shí)班上的男同學(xué)一起搬走擋住門(mén)口的桌椅，并主動(dòng)在門(mén)口維持秩序，“讓女生先走！”女生全部跑出教室后，男生才往外跑，最后一個(gè)跑出教室的是英語(yǔ)老師易志強(qiáng)。

“讓女生先走！”多么質(zhì)樸又多么普通的一句話(huà)，要是在平常，這句話(huà)也不過(guò)是個(gè)禮節(jié)性的謙讓?zhuān)谶@個(gè)決定人生死攸關(guān)的危險(xiǎn)時(shí)刻，竟顯得如此擲地有聲，鏗鏘有力，感人肺腑。這個(gè)班的高三男生把自己的生死置之度外，卻以男人負(fù)重的博大胸懷，主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)女生保護(hù)的責(zé)任。這是一種什么精神？這就是團(tuán)結(jié)互助、患難與共的中國(guó)精神，這種精神體現(xiàn)的不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也印證了當(dāng)代青年敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、為他人著想的高尚情操，令世人為之感嘆。

更值得一贊的是那位名叫易志強(qiáng)的英語(yǔ)老師，在地震來(lái)臨時(shí)，他沉著冷靜，坦然面對(duì)，組織學(xué)生有序地撤離，待學(xué)生都跑出教室之后才安然離開(kāi)。這樣的老師正是我們這個(gè)時(shí)代的典范，他心里裝著學(xué)生，以忘我的犧牲精神履行著一個(gè)教師嚴(yán)于律己、言傳身教的職業(yè)操守。他把希望讓給了學(xué)生，卻把危險(xiǎn)留給了自己。對(duì)這樣的老師，我們除了敬佩就是頌揚(yáng)。

人都有“為我著想”的自私一面，即使在地震來(lái)臨時(shí)男生要搶著先跑出教室，我們也無(wú)可厚非，因?yàn)楸Ｗ∩巧娴牡谝灰?，誰(shuí)都不希望在生死攸關(guān)的當(dāng)口把自己活活葬送，更何況還是一群如花朵般綻放的青年學(xué)生。但這些高三男生沒(méi)有這樣去想，他們想到的是在地震即將威脅到人的生命的剎那瞬間，以良好的自控能力，首先搬走擋在教室門(mén)口的桌椅，并主動(dòng)在門(mén)口維持秩序，喊出“讓女生先走”的強(qiáng)烈心聲。這需要多大的度量，又需要多大的勇氣。從這些高三男生的身上，我們不僅看到了中國(guó)教育的希望，也感受了年輕學(xué)子帶給我們的心靈震撼。

也許，他們還算不上英雄，但他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，那種置自己生命于不顧而高喊“讓女生先走”的英雄壯舉，足以證明他們的思想境界是多么高尚和偉大，值得青年人去學(xué)習(xí)，去敬慕，去感嘆。他們是當(dāng)代青年的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣；他們不是英雄，卻勝似英雄。

我們這個(gè)社會(huì)需要一種精神，一種時(shí)刻為他人著想的忘我精神。有了這種精神，我們的民族就有希望，我們的國(guó)家就有希望。有了這種精神，人與人之間就會(huì)相處得更加友好，我們的社會(huì)就會(huì)變得更加和諧。

“讓女生先走！”喊出的是男生的心聲，樹(shù)立的卻是時(shí)代的典范?。ㄎ抹M東方木）