一、調(diào)查研究的內(nèi)容、方法、步驟

（一）基本內(nèi)容

中學(xué)語文教師的作文教學(xué)現(xiàn)狀

（二）調(diào)查研究的方法

采用問卷法調(diào)查了解我校語文教師的作文教學(xué)現(xiàn)狀，收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料。

（三）調(diào)查研究步驟

對響水中學(xué)語文組20位語文教師進(jìn)行問卷調(diào)查，了解中學(xué)語文教師的作文教學(xué)中存在的問題。

二、、調(diào)查的結(jié)果及相關(guān)關(guān)數(shù)據(jù)

1、對作文課的重視程度

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有50%的語文老師對語文課程標(biāo)準(zhǔn)的作文教學(xué)目標(biāo)和要求只粗略的看過但不是很清楚，有25％的語文老師對作文課無計劃無目標(biāo)，只是隨意上，有30％的語文老師雖有計劃目標(biāo)，但沒有按計劃實(shí)施。

2、作文教學(xué)方法

有50%的語文老師在作文教學(xué)過程中注重寫作方法的介紹、講解和指導(dǎo)，33%的老師注重學(xué)生對生活的感悟，27%的老師注重學(xué)生對范文的感悟和積累。

3、對學(xué)生的要求

在作文次數(shù)要求上僅有25%的語文老師一周要求寫一次作文，75%的語文老師要求兩周寫一次作文。100%的老師對學(xué)生文章的字?jǐn)?shù)、字跡都做了要求。

4、教師的批改及反饋

調(diào)查的20位老師中有8人是粗略的批改占40%，綜合運(yùn)用多種修改方法的僅有2人占10%。有20%的老師基本沒對學(xué)生有修改及修改的要求。

5、品味及積累

15%的語文老師基本上沒有給學(xué)生進(jìn)行佳作的品味，60%的老師想過要和學(xué)生一起寫作文品評，但還沒做。85%的語文老師常常給學(xué)生推薦好書籍。

三、通過本次的調(diào)查，我總結(jié)出我們作文教學(xué)中存在以下的一些問題：

1、很多老師對中學(xué)作文教學(xué)要求是模糊的。作文課是憑興趣上，沒有一個統(tǒng)籌安排。

2、作文教學(xué)中過于注重寫作方法的介紹、講解和指導(dǎo)，嚴(yán)重制約了學(xué)生的個性化發(fā)展。

3、從100%的老師對學(xué)生文章的字?jǐn)?shù)、字跡都做了要求可以看出，我們的作文教學(xué)純粹是為了中考時多考幾分而做準(zhǔn)備。

4、在作文教學(xué)中教師的工作未做到位，對學(xué)生要求多對自己無要求。

四、建議

1、每一位語文老師對語文課程標(biāo)準(zhǔn)的作文教學(xué)目標(biāo)和要求要做到清清楚楚，初中三年每個學(xué)期該掌握什么內(nèi)容？對每學(xué)期的作文教學(xué)要有一個合理安排。