| 11 淡 泊 寧 靜 諸葛亮① 【原文】 夫君子之行②,靜以修身③,儉以養(yǎng)德④;非淡泊無以明志⑤,非寧靜無以致遠(yuǎn)⑥。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也;非學(xué)無以廣才⑦,非靜無以成學(xué)⑧。慆慢則不能研精⑨,險(xiǎn)躁則不能理性⑩。年與時馳,意與日去,遂成枯落11,多不接世12,悲守窮廬13,將復(fù)何及14! (《諸葛亮·誡子書》) 【注釋】 1、諸葛亮(181—234) 字孔明,瑯邪陽都(今山東沂南縣)人。東漢末,隱居鄧縣隆中(今湖北襄陽西),留心世事,人稱“臥龍”先生。建安十二年(207),應(yīng)劉備之請出山,輔助劉備聯(lián)孫(權(quán))抗曹(操),建立蜀漢。后六出祁山,病死于五丈原軍中,葬定軍山(今陜西勉縣東南)。它是三國時期杰出的政治家和軍事家。有《諸葛亮集》。 2、夫君子之行:君子的行為。夫,發(fā)語詞,引起議論。 3、以:介詞,用。下句中的“以”與此同。 4、儉:儉省,勤儉;約束,不放縱。 5、淡泊:恬淡寡欲,不慕名利。 無以:文言中的固定結(jié)構(gòu),“沒有什么拿來”的意思。 明志:使志向明確。明,使動詞,使……明。 6、致遠(yuǎn):達(dá)成遠(yuǎn)大的目標(biāo)。致,達(dá)到,達(dá)成。遠(yuǎn),形容詞作名詞用,遠(yuǎn)大的目標(biāo)。 7、廣才:擴(kuò)大才能。廣,使……廣。 8、成學(xué):成就學(xué)問(學(xué)業(yè))。 9、慆(tāo)慢:怠慢。 研精:精深的研究。 10、險(xiǎn)躁:急躁。 理性:理順性情。 11、枯落:枯黃的落葉。喻人生易逝。 12、接世:與世交際,接觸社會。 13、窮廬:簡陋的住房。一說同“穹廬”,游牧民族居住的氈帳。 14、將復(fù)何及:要回到青春年少的光景,還怎么來得及! 
 【譯文】 君子的行為,要用寧靜修養(yǎng)身心,用恭儉培養(yǎng)品德;不恬淡寡欲就無法使自己的志向明確,不寧心靜氣就無法達(dá)成遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)需要內(nèi)心平靜,才干需要通過學(xué)習(xí)獲得。不學(xué)習(xí)就無法擴(kuò)大自己的才能,心不寧靜就不能成就自己的學(xué)問。怠慢偷懶就不能進(jìn)行精深的研究,內(nèi)心急躁就不能理順自己的性情。年華隨著時光逝去,意志隨著日子一天天消失,就如同變成枯黃的落葉,大多不能與世交際,悲哀地守在簡陋的房子里,那時想要回到青少年時的光景,還怎么來得及! 
 【評說】 本文誡子在青少年時期,要淡泊名利,樹立遠(yuǎn)大志向,并要戒驕戒躁,以恭儉寧靜的心態(tài)來修身,養(yǎng)德,理性,廣才,成學(xué),研精,不可虛度光陰,無用于世,老來窮困,追悔莫及。 文中“淡泊明志,寧靜致遠(yuǎn)”的觀點(diǎn)對后世文人墨客影響頗大,多有書之條幅掛于壁間警策自己者。但也不乏為名利鉆營之徒,持燕雀小志,無“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”之大志;無“不以物喜,不以己悲”之情愫,學(xué)習(xí)工作湊湊合合,得過且過;性情急躁,耐不得寂寞,有一得之功,便沾沾自喜;遇些許挫折,就心灰意懶,甚而一蹶不振。“慆慢”、“險(xiǎn)躁”像幽靈一樣纏身,揮之不去,所以,無平和的心態(tài),工作不安心,教學(xué)不認(rèn)真,浮而躁的教風(fēng)學(xué)風(fēng),怎能進(jìn)行精深的探究?出現(xiàn)一些“假冒偽劣”產(chǎn)品也就不足為奇了??酌鞔宋模_實(shí)給世人敲響了警鐘,是不可不聞的。 “學(xué)須靜也,才須學(xué)也;非學(xué)無以廣才,非靜無以成學(xué)”的見解非常精辟。通過學(xué)習(xí)增長才干,這是眾人皆知的真理;但學(xué)習(xí)需要心靜,不靜就沒法成就學(xué)問(業(yè)),這是為什么呢?孔子主張并強(qiáng)調(diào)學(xué)與思相結(jié)合,用“默而識之”把“思”具體化,即把自己的見聞、從書本上學(xué)到的知識變成自己的東西,必須經(jīng)過自己的獨(dú)立思考,而“思”必須具備一定的條件,就是“默默地思”,排除外界干擾,清除心里的雜念,聚精會神地思,進(jìn)行縱橫比較,反復(fù)推敲,悟出其中奧妙,方可得出結(jié)論。由此可見,“靜”是一個人求知獲知的基本過程,無論賢愚都不能跨越它??鬃酉驇熛鍖W(xué)琴,諸葛亮就教于海南靈山的鄷玖,華羅庚由一個初中畢業(yè)的小店學(xué)徒,成為一位世界著名的數(shù)學(xué)家,無一不是從“靜”中走過來的。 父母教子就要緊緊抓住“勤儉、淡泊、寧靜”這六個大字。 | 
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