做孩子心中的教育家

上個(gè)周末，三廠鎮(zhèn)中心小學(xué)邀請(qǐng)我參加他們的“未來(lái)教育家”俱樂(lè)部成立儀式，并請(qǐng)我為俱樂(lè)部作了第一場(chǎng)報(bào)告。我感動(dòng)于三廠鎮(zhèn)小人要推出自己的教育家的品牌意識(shí)，那是需要一種信念的支撐，一種目標(biāo)的激勵(lì)，一種持衡的行動(dòng)。我也感念于三廠鎮(zhèn)小人孜孜不倦的追求，他們繼“江蘇省陶行知研究特色學(xué)?！钡姆e淀之后，要放大這份草根情懷，成就偉大的夢(mèng)想。

為此，我特地送給老師們六個(gè)字：信、望、愛(ài)、學(xué)、思、恒。這是我的導(dǎo)師朱永新教授提出的人生“成功六字訣”。

信，是信心、信念，更是信仰。信心是面對(duì)困難與挑戰(zhàn)的勇氣；信念則是立定一項(xiàng)目標(biāo)，擁有持續(xù)不斷的信心；更多人缺失的是信仰，缺少對(duì)人生價(jià)值的追問(wèn)。面對(duì)生活、事業(yè)，我們不僅要有堅(jiān)定的信念，還要確立人生的信仰，進(jìn)而成為行動(dòng)自覺(jué)的人。

望，是希望，也是理想。我們要有遠(yuǎn)大的志向，通過(guò)調(diào)整近期與遠(yuǎn)期的目標(biāo)，不斷引爆自己的潛能，讓自己看到更大的希望在召喚。

愛(ài)，是指高尚的情感。一個(gè)富有同情心、正義感，不與人斤斤計(jì)較的人，才能培養(yǎng)自己的博愛(ài)情懷，才能讓自己成為給別人帶來(lái)幸福的人。

學(xué)，是學(xué)習(xí)。古人云：三日不讀書(shū)，則言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎也。讀書(shū)改變?nèi)松?，我們倡?dǎo)讓閱讀成為每個(gè)人的一種生活方式，我們也期望教師成為“書(shū)香校園”建設(shè)中的讀書(shū)典范，成為終身學(xué)習(xí)的踐行者。

思，是思考。反思是未來(lái)教育家不可或缺的教育品質(zhì)和習(xí)慣，只有反思型的實(shí)踐者，才能對(duì)于同樣的問(wèn)題舉一反三，由表及里，由淺入深，把握住事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

恒，是恒心。只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡。無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是做事，都需要持之以恒。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，最需要這種品質(zhì)，也最能培養(yǎng)這種品質(zhì)。

“未來(lái)教育家”并不如我們想象的那么遙遠(yuǎn)，也并不如有些人想象的那么容易。但只要我們懷揣著這份教育的理想和憧憬，堅(jiān)持不懈地行走在教育改革的征程中，不斷追求，努力拼搏，成功之路就會(huì)在你的腳下延伸，就會(huì)在你的堅(jiān)持下鋪展。無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，要一個(gè)開(kāi)始太容易了，每個(gè)人都可以在你需要的時(shí)間開(kāi)始一個(gè)新的人生，但是，要有一個(gè)好的結(jié)果太不容易了，因?yàn)槊總€(gè)人隨時(shí)都可能中斷自己的努力，半途而廢。搭建“俱樂(lè)部”的平臺(tái)，其實(shí)也為老師們營(yíng)造了一個(gè)精神的家園，在這里老師們可以彼此傾訴，分享快樂(lè)，碰撞思想，生成智慧，成長(zhǎng)自我。

    我們的老師，也許成不了光環(huán)籠罩下的“教育家”，但只要我們確立對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求的信念，用博愛(ài)的情懷、勤奮的學(xué)習(xí)、智慧的思考，持續(xù)的行動(dòng)，來(lái)構(gòu)筑自己理想的人生，我深信，這樣的老師一定首先能成為孩子心目中的教育家，家長(zhǎng)心目中的教育家，而這恰恰是最重要的。我們期待著！