當(dāng)我按動鍵盤敲下這個(gè)標(biāo)題時(shí)，我的心情是沉重而悲哀的。
     曾經(jīng)，我是多么的喜歡書本與文字！登臨書山，遨游書海，與文字深情對視，竊竊私語，在我看來，亦是人生之大趣。而教師這一職業(yè)，恰恰為我提供了終生與書本與文字為伴的舞臺，且教師職業(yè)蘊(yùn)涵著豐厚的知識底蘊(yùn)，彰顯著人的精神價(jià)值，我想像不出除了做教師，我還能做什么，我沒有任何的理由不想做教師！
      然而，現(xiàn)在的我實(shí)實(shí)在在，真真切切，發(fā)自肺腑“不想做教師”。我極力找尋N個(gè)理由撲滅這僅半年時(shí)間就根深蒂固的念頭，頭腦中閃現(xiàn)的卻總是不滅的影像。
      學(xué)生“放肆”，教師的尊嚴(yán)“遍體鱗傷”。老師制止考場違紀(jì)學(xué)生被學(xué)生及家長群毆致昏迷，學(xué)生因成績壓力持鋼刀追砍班主任，老師勸阻學(xué)生打架被刺身亡……接二連三的報(bào)道，說明“師者如父母”的時(shí)代早已經(jīng)成為過去，“尊師重教”的傳統(tǒng)美德業(yè)已被顛覆。教師，固然也反對陳腐的師道尊嚴(yán)，但如果連起碼的尊重都得不到，甚至生命都遭到威脅，做教師還有什么意義？以我的個(gè)性，很少會與學(xué)生沖突，我也從不打罵學(xué)生，但我仍然覺得教師的顏面盡失。有些頑劣學(xué)生，任你苦口婆心，語重心長，他就是我行我素，百般抵觸，你在臺上講，他在下面賽講，搞得你無所適從，無可奈何。如是三番，幾個(gè)老師心頭不窩火呢？脾氣躁一點(diǎn)的，與學(xué)生正面沖突，甚至師生火拼，也不是沒發(fā)生過。做教師到這份上，真是膽寒?。?br>     責(zé)任追究，教師的心靈不堪重負(fù)。學(xué)生的考試成績不得排名，無疑保護(hù)了學(xué)生的自尊心。然而，教師的自尊心誰來保護(hù)？每一次期中期末質(zhì)量分析大會，那是有人歡喜有人愁。坐臺上的鏗鏘有詞，那管他臺下的心里如何糾結(jié)不安。排在倒數(shù)的，輕則公開點(diǎn)名批評，重則當(dāng)眾檢討。有教師公開檢討時(shí)泣不成聲，那場面之慘痛，氣氛之壓抑，不知管理者作何想法！能力有大小，教師的成績自然有高低之別，有的教師兢兢業(yè)業(yè)，甚至經(jīng)常無私奉獻(xiàn)，卻也落得如此，實(shí)在是悲劇也！
     起早摸黑，教師的身體疲憊難耐。很久以前，就看過一篇報(bào)道《教師太累了，能否設(shè)定工作量上限？》，教師的累不僅僅源于工作的壓力，心里的負(fù)擔(dān)，也在于自身的工作之繁之重?！叭绻幻處熖焯煲衔辶?jié)課，課后花費(fèi)大量時(shí)間精心備課、批改作業(yè)，這需要多少體力和精力？！”某代表曾說，“從前是備課、上課、改作業(yè)、管學(xué)生，現(xiàn)在加上交報(bào)表、迎檢查、師資培訓(xùn)、開會，儼然成了‘事務(wù)型’教師。”我給自己計(jì)算了一下，早晚自習(xí)加正課，一周也超過了20節(jié)。平均每天至少4節(jié)，也就是說半天上課，半天備課改作業(yè)，其實(shí)半天的時(shí)間備課改作業(yè)，對于帶多班的大科老師而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣，如果有其它事務(wù)耽擱，就必須另外補(bǔ)時(shí)間，無怪乎有的教師晚上還背作業(yè)和試卷回家改！更累的還是做班主任的，早中晚必須堅(jiān)守崗位，有班主任說，真羨慕那些晚上時(shí)間完全可以交給兒子和老公的人，或是那些背上球拍每周運(yùn)動兩三次，長保健康的人。唉，這個(gè)要求不過分，可是教師無緣！
     職稱評定，教師的切膚之痛。榮譽(yù)不是民.主評，論文須得花錢買，條條框框急傻你，東奔西走一場空。不少教師人到中年，甚至臨近退休，還在為一個(gè)中高職稱長吁短嘆！前幾年還算過得去，每年的指標(biāo)雖遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能普及夠條件的所有人，但畢竟全市還有一百多個(gè)指標(biāo)，今年可好，指標(biāo)銳減，每個(gè)學(xué)校幾乎都是幾十人爭走獨(dú)木橋，要想競爭上，那真是難于上青天了！
     還有其它，諸如工資待遇等等。有人說實(shí)行績效工資后，教師的待遇很不錯了，真是一言難盡吶！說實(shí)在的，我對工資的要求并不高，只要身心健康，精神愉快，吃穿過得去，工資少一點(diǎn)也無妨。但實(shí)際情況是，我們勞累了，我們付出了，我們的心理并不輕松，再加上工資改革的不盡人意，由此，不是累無所值么？
     教師，人類靈魂的工程師；教師，太陽底下最光輝的職業(yè)。也許，這些至高無上的光環(huán)，讓我的上述種種非分之想，都顯得那么猥瑣，鄙陋，但我仍愿斗膽冒天下之大不韙，說說心里話：不想做教師！盡管我別無選擇。