學(xué)生不愿意學(xué)英語

“現(xiàn)在才初一，我家孩子竟然就厭學(xué)了！平時見他還寫寫數(shù)學(xué)作業(yè)，有時候也拿著語文課本背背書，但是我從不見我家孩子主動翻過英語書。唉，難道英語就這么難學(xué)嗎？”家長趙先生向筆者感嘆道。

“別提這事了，我的孩子也一樣，數(shù)學(xué)、語文成績特棒，就是英語根本不入門，反差太大了！他根本不愿意學(xué)英語?！鼻皝碜稍兊亩磐瑢W(xué)的家長也很無奈地說。

缺少語言環(huán)境，缺乏學(xué)習(xí)興趣

“作為家長和老師，要了解孩子在學(xué)習(xí)英語方面到底存在哪些困難，然后根據(jù)不同的原因來尋求不同的解決辦法?！蹦秤⒄Z機構(gòu)教師說，根據(jù)調(diào)查，中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的障礙主要表現(xiàn)在三個方面：1/3的孩子是缺少語言環(huán)境；1/3的孩子是缺乏學(xué)英語的興趣，并且對口語能力沒信心，一遇到開口說話就害怕；還有1/3是因為惰性?！跋胝嬲龑W(xué)好英語，必須打持久戰(zhàn)，一兩次是不可能成功的，最重要和最難的往往是堅持?！彼f。

某中學(xué)校長表示，對于很多中小學(xué)生，各門課程都很重要，物理性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)、公式數(shù)據(jù)、文言詩詞等都想全面掌握，本身就不是容易的事情，加上英語和中國文化思維的差異，讓剛接觸英語的學(xué)生學(xué)習(xí)起來不是那么容易。久而久之，使得許多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生一種強烈的惰性心理：沒空就不學(xué)、少學(xué)，有空也是為了應(yīng)付考試，臨時花時間突擊一下，成績當(dāng)然不理想?！翱朔陨险系K，才能在學(xué)英語的道路上越走越遠(yuǎn)?！毙ｉL說道。

創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，多點鼓勵孩子

在很多對英語學(xué)習(xí)缺乏了解的家長看來，孩子的英語體系已經(jīng)在義務(wù)教育中建立起來，現(xiàn)在學(xué)生不佳的學(xué)習(xí)成績多是由于孩子不努力或老師師資水平等問題造成，因此家長就利用業(yè)余時間到處給孩子找各種補習(xí)班、強化班。在北外教育專家、北外青少英語教學(xué)顧問曹文教授看來，這樣的培訓(xùn)班只能掩蓋孩子英語問題中所襯托出的問題。如沒有英語興趣就用動畫片的形式來吸引孩子，卻沒有找到孩子不喜歡英語的根結(jié)在何處，典型的“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”。曹文教授提到一位母親，從孩子幼兒園起就不斷送他上各種各樣的英語培訓(xùn)班，一會兒劍橋，一會兒新概念，一會兒朗文，一會兒浸泡，現(xiàn)在孩子上小學(xué)五年級了，忽然又聽說小升初要某某英語證書，于是有將孩子送到北外青少英語，告訴曹文教授孩子只有四個月的學(xué)習(xí)時間，而孩子必須要考取這個證書。 “由于孩子的英語學(xué)習(xí)沒有從一開始就遵循一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系，所學(xué)內(nèi)容有重復(fù)，有遺漏，且多是零零碎碎，所以很難在這么短的時間內(nèi)去應(yīng)對一個系統(tǒng)性很強的考試。而如果硬壓，只會讓孩子逐漸失去學(xué)習(xí)英語的興趣和自信”，曹文教授這樣說道。

目前，北外青少英語以大學(xué)的視角和高度的專業(yè)性與系統(tǒng)性，為中國4-18歲學(xué)生精心制定了三個核心系列英語培訓(xùn)精品課程，每個系列分為幼兒、小學(xué)、初中和高中四個階段。包括對接美國LAS-LINK英語測評標(biāo)準(zhǔn)體系、銜接留學(xué) (微博) 考試的美國核心系列；對接全球高度認(rèn)可的劍橋英語等級標(biāo)準(zhǔn)體系、銜接留學(xué)考試的英國核心系列；對接國家英語新課程標(biāo)準(zhǔn)體系、銜接高考、留學(xué)考試的新概念系列。

多年從事英語教學(xué)研究的鐘教授認(rèn)為，中小學(xué)生都具有好奇、好動、愛表現(xiàn)和善模仿等特點，同時還具有強烈的求知欲和爭強好勝的特點，這決定了學(xué)生希望老師的教學(xué)方法生動活潑，教學(xué)態(tài)度和藹親切，并時時關(guān)注他們，因此，作為教師和家長，在孩子學(xué)習(xí)英語時要善于利用孩子性格特點和心理特征。首先，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；其次，幫助孩子獲得學(xué)習(xí)的成就感和自信心。孩子們?nèi)魏我稽c的成功，都應(yīng)該給予肯定、鼓勵和表揚；最后，布置大量的課堂對話和背誦練習(xí)，教會孩子們聲情并茂和流利地讀英語、背句子，讓孩子們對于日常用語能夠脫口而出，形成一定的口語基礎(chǔ)。