文/神龍跨三江

作文是語文學(xué)科教學(xué)的一項重點工作。當(dāng)今，不論是小學(xué)生、初中生，還是高中生，都害怕寫作文，那么教師在語文教學(xué)工作中如何激發(fā)學(xué)生的寫作動機、怎樣提高學(xué)生的寫作水平呢？筆者通過多年的實踐與探索，認為以下“五大方法”可以強化學(xué)生的寫作意識，提升學(xué)生的寫作水平。

一、激趣作文。到了初中，一般學(xué)生都能寫出三百字左右的作文，但小學(xué)階段欠賬者也有一些。學(xué)生不愛寫作文、害怕寫作文，怎么辦？激趣，激發(fā)他們的興趣，就是通過一些有趣的事情，特別是催人奮進的事情來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

激趣的第一步是說一個片斷，有意識地引導(dǎo)作文后進生用嘴把令人興奮的事說出來，長短不限，短的，不要嫌其短，予以肯定，鼓勵，然后讓他們用筆寫下來，哪怕一個片段，哪怕幾句都行。

我的娃兒讀四年級時，寫作文咬筆桿，一個字也寫不出來。我用了三天的晚飯后時間，讓他去搞他感興趣的事情，摘油桐花、扯羊胡草、捉大蝗蟲，先口頭說，后再下筆。第四天，我娃兒不要教了，他說他會寫了。讀初中時，他寫了一篇得意之作《爸爸教我寫作文》。從這里可以看出，我的作文教學(xué)經(jīng)驗主要是：一要注重激趣啟發(fā)，二要循序漸進，三要與生活結(jié)合。

初中生比小學(xué)生的興趣層次提高了許多，比如因特網(wǎng)、足球、登月旅行、?？龋處煴仨毶朴诎l(fā)現(xiàn)他們的興趣，然后引導(dǎo)他們說出他們的興奮之處，說出他們的心情，再把口頭變?yōu)楣P頭，作文就出來了。

二、讀寫結(jié)合。讀寫結(jié)合有兩種方法，一是先讀后寫，二是先寫后讀。先讀后寫，可以是仿寫，也可以是寫感想、體會。此法可以加深學(xué)生對課文的理解，同時也可以讓學(xué)生消除害怕寫作文的心理，或者通過模仿文質(zhì)兼美的文章而取得快速進步，不論哪種情況，都可收一箭雙雕、一石二鳥之效。

先寫后讀，是把學(xué)生的優(yōu)秀作文（見報見刊的、未見報見刊的都可）當(dāng)作補充教材，讓同學(xué)互相體味別人的長處。讀有小先生上講臺，寫又有優(yōu)秀作文作補充教材，兩者對學(xué)生都有激勵、鼓舞和推動作用。

三、過關(guān)作文。過關(guān)作文，主要針對作文后進學(xué)生，當(dāng)然必須面對全班所有學(xué)生。“關(guān)”是人設(shè)，“關(guān)口”有二，一叫過關(guān)作文，二叫定時作文。

過關(guān)作文，關(guān)口有大小，作文尖子生以80分為“關(guān)”，作文后進生以60分為“關(guān)”，達到或超過規(guī)定分數(shù)為“過關(guān)”。必須人人過關(guān)。過關(guān)作文，既是對每個學(xué)生的督促，也是教師對所教學(xué)生的全方位負責(zé)。

過關(guān)作文，著眼于質(zhì)量，作文要寫好，符合要求或基本符合要求。定時作文，著眼于速度，一是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維速度，以達到思維敏銳、作文快捷之目的；二是為了應(yīng)試，因考試指揮棒還在揮動。

四、作文互改。給學(xué)生教會修改作文所用符號，要求學(xué)生相互之間對作文的錯字病句進行修正，對段意層意、中心意思、寫作方法等各方面進行評論，也可評分。老師批閱作文時，既點評學(xué)生原作，又對評改者給予評價；既給原作打分，也給評改生打分。老師講評作文時，既講評優(yōu)秀作文，也講評后進作文；既講評原作典型，也講評學(xué)生互評典型，同時給學(xué)生指出注意事項，以期學(xué)生作文不斷進步。

五、馬拉松作文。對學(xué)生應(yīng)因材施教，作文尖子生容易過關(guān)，也容易驕傲自滿，根據(jù)“嚴要求”原則，要給他們提出更高更嚴的要求，引導(dǎo)他們寫參賽作文，或給青少年報刊、作文報刊、文學(xué)報刊和計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)欄目投稿。

由于上述原因，再加上一條“文章不怕千遍改”的古訓(xùn)，就有了馬拉松作文。初中學(xué)生要學(xué)習(xí)十多個科目，一般來說，學(xué)習(xí)時間比較緊湊，要寫稿件就會縮短他們的休息時間。為了讓他們勞逸結(jié)合，更為了讓他們德智體全面發(fā)展，對那些有寫作激情的作文尖子，可以允許他們打打停停，反復(fù)修改，直到教師和馬拉松作文寫作者雙方滿意時再將稿件發(fā)出，此即是馬拉松作文。馬拉松作文的用意在于高質(zhì)量，在于精雕細刻。

總之，只要我們在語文教學(xué)工作中，高度重視作文教學(xué)，熱心探究作文教學(xué)的新思路、新方法，加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)，注重訓(xùn)練細節(jié)，講究訓(xùn)練方法，強化師生互動，學(xué)生的作文水平定會呈現(xiàn)“柳暗花明又一村”的局面，定會取得突破性成效。