我的編程生涯 - 已更新到第19集

quasiceo 2013-02-19

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按：應(yīng)Ager的要求，我逐漸地貼出了我曾經(jīng)走過的路，從一開始的朦朧，到啟蒙，到
學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)的過程和那些心中的感情。這會是一個系列，Ager說會催促我將其完成。
那么就從最開始的朦朧開始吧。大家可以就當(dāng)做小說來看，不過里面我也會將自己的學(xué)習(xí)
過程，以及之后的一些想法加進(jìn)去。篇幅比較長一點(diǎn)，不好意思~另外這些文字本身也會
因?yàn)榇蠹业姆答佔(zhàn)龀鲆恍┬薷?。說白了，這就是一個大坑兒，所以謝謝觀賞啦~~

勘誤

我的編程生涯(1)：喂雞和小海龜?shù)墓适?br>
我最開始接觸電腦的時候，是小學(xué)二年級。那個時候我坐在班上最后一排，卻因
為先天性的弱視，沒有辦法看到黑板上寫什么。對我來說的學(xué)習(xí)，要么就是屁顛
屁顛跑到黑板前去看老師的書法，要么就是無所事事在最后一排玩著自己的事情
。所以學(xué)習(xí)成績當(dāng)然不會多么好了。

有一天，新的課表發(fā)下來了，我擠不進(jìn)去，也看不到課表上面寫什么。就只聽見
別人說“我們要開‘喂雞’課啦！”我很奇怪，喂雞是什么課？我們不是有勞技
了么？為嘛還要開喂雞課呢？我自始自終沒有看到那張課表，卻一直在期待下個
星期二下午第二節(jié)的“喂雞”課。

終于到了那一天，和我想象中的不一樣，我沒有看到成排的雞籠，也沒有看到哪
怕一只小雛雞。只有一排排白色的桌子，桌子上擺著白色的盒子，盒子上有白色
的電視機(jī)。

“這樣又怎么喂雞？”我心里還在疑惑著。

上課了，我們每個人都找了一個座位，坐在白色電視機(jī)的前面。大概是兩三個人
分一臺吧。多少年了，有時候午夜夢回，我還能回到那個場景，回到當(dāng)年一號教
學(xué)樓二樓那道斑駁的長走廊。我好像還能聽見當(dāng)年生澀的鍵盤聲想起。其實(shí)那個
時候，我還以為喂雞課是勞技課的一部分呢。

“你們面前的，都是最新的586微機(jī)！”老師推了推眼鏡，一臉驕傲又略帶狂熱
地說道。586有什么好得意的？我不知道，但是我被新發(fā)的課本上的那只超級可
愛的小海龜迷住了。

“你們要學(xué)習(xí)的這種語言，叫做Logo語言，是一種初學(xué)者專用的繪圖語言”

其實(shí)我并沒有怎么認(rèn)真聽講，只是覺得書本封面的那只小海龜特別的可愛。我開
始自顧自地去看書。這也成為了我今后所有的學(xué)習(xí)過程中一個改不掉的習(xí)慣——
不愛聽講。

反正最終的結(jié)果是，老師講的東西，我基本上一點(diǎn)兒都沒聽進(jìn)去，包括“DOS用
exit命令返回”這一條，這直接導(dǎo)致了我第一次接觸Windows 98時的窘態(tài)，這是
后話，表過不提。這里的教訓(xùn)就是，老師們講的東西，偶爾還是要聽一聽的。

但是天可憐見，讓一個連26個字母都認(rèn)不全的小孩子記得fd是forward draw，這
基本上是不太可能的。反正他也只會照著書上的描述，在鍵盤上面四處尋找f和d
，然后是那個大大的空格，最后是數(shù)字10，然后目瞪口呆地看著屏幕上面那個三
角形突然跳到了上面去，屁股后面留下了一條長長的線。

過了許多年，我還記得那個下午，還記得耳邊的蟬鳴聲，還記得當(dāng)時自己興奮的
心情。過了許多年，我身邊的“喂雞”換了一個又一個摸樣，但是我始終未曾離
開他們。

也許這就是一種緣分吧，最終我的人生和那一次偶然的邂逅緊緊地結(jié)合在了一起
。

* * *

我想每個學(xué)習(xí)編程的初學(xué)者，都會和我八歲的時候一樣，看到書上的代碼，就有種想
敲到屏幕上去的沖動。那一行行的代碼就像魔咒一樣。一開始都是那么晦澀難明。是的，
我和計(jì)算機(jī)的第一次邂逅也是這樣。

但是，其實(shí)還是有不同的地方。在于當(dāng)時的條件問題。當(dāng)時我們連一個人一臺計(jì)算機(jī)
的最低要求都不能保證。而且一星期只會有一節(jié)微機(jī)課。于是我養(yǎng)成了“腦中運(yùn)行”的習(xí)
慣。這和學(xué)習(xí)英文很像：記住了，fd是向前的意思，bk是向后的意思，lt是向左，rt是向
右。萬幸的是，雖然我當(dāng)時連26個字母都沒記全，但是Logo的命令很少會超過兩個字母。
這讓我的詞匯量大大的增加了。

于是，在沒有人知道的教室最后一排，我開始一個人背著那些跟天書一樣的魔咒。我
不去想他們是什么含義，只將它們在輸入之后產(chǎn)生的現(xiàn)象給記住。那本小學(xué)二年級的《信
息技術(shù)》課本，是我翻閱的最多的教材，以至于學(xué)期末的時候，那本書都已經(jīng)被我翻卷了
。

對于當(dāng)時的我來說，只不過是找到了一個能擺脫無聊的機(jī)會而已。只是找到了一個好
玩的玩具。當(dāng)然我沒有想到這個玩具是那么昂貴，昂貴到知道幾年甚至十幾年后我才能真
正地自己擁有那么一臺。我并沒有想到那么多，只是單純的喜歡，這不就是初戀的感覺么
？嘿嘿。

于是很快就到了期末。期末考試的題目我還記得：用Logo語言畫一把扇子。太簡單了
。我記得書里面就有這個示例。但是我沒照著打。我直接自己就開始輸入代碼了。在周圍
的小朋友還在翻書的時候，我已經(jīng)在屏幕上顯示出一把扇子了，然后無聊又顯示了一把小
的扇子。

我小時候的死黨，小謝，這時候也在翻書。不過他注意到了我和周圍緊張氣氛格格不
入的無聊。于是抬頭看了看屏幕，驚訝地看到了那兩把一大一小的扇子。

“怎么做到的？”

我并沒有回答，他也沒有想聽我的回答。他只是迅速翻開了自己的筆記本，開始刷刷
刷地抄著屏幕上的代碼。其實(shí)那些代碼已經(jīng)嚴(yán)重地“超綱”了。老師沒有教過的“子程序
”都已經(jīng)用過了。不過代碼卻比正確的版本短得多。我很自得地看著他在抄著屏幕上的代
碼。卻沒注意到小謝旁邊的同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了這邊的情況。然后的情況，學(xué)過斐波拉契數(shù)列的
人就應(yīng)該知道了。

雖然事后老師并沒有怎么表示。而且我信息技術(shù)這門課也成為我得到的第一個100分
，但是那個時候的心情，我還是記得清清楚楚。之后的那么久的時間里。當(dāng)我無助的時候
，當(dāng)我覺得自己辦不到的時候，我都會想起八歲的我的那種心情。那種看到自己的寶貝被
別人肯定乃至于傳抄的心情。一個好的程序員所擁有的驕傲不就是這樣么？看到自己的程
序廣為流傳的那種心情。寫到這里，我終于明白了我之后對開源的熱衷，究竟從何而來。

其實(shí) Logo 語言和小海龜?shù)募?xì)節(jié)我已經(jīng)快記不清了，甚至連循環(huán)怎么寫我都忘得一干
二凈了。但就是這么一個故事我還記在心里。我相信每個程序員，不，是每個人心中都有
那么一片伊甸園。一片能夠鼓勵他前進(jìn)的港灣。在他們心中，這是一片永遠(yuǎn)祥和的凈土，
飄著蟬鳴和梔子花的清香。有人說那是故鄉(xiāng)。

我想說，那就是我們所堅(jiān)持的信仰。

（未完待續(xù)）

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