作者： 郭珣

近期因子女不孝老人餓死戶外、70多歲老母在距女兒家30米遠(yuǎn)的垃圾堆撿拾生活的文字照片屢見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)，頻發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議，人們紛紛譴責(zé)不孝子女的罪惡行徑。“子不教，父之過(guò)”。其實(shí)，此類事件也揭露出家庭教育的缺失與弊端，實(shí)在發(fā)人深省。 

俗話說(shuō)：“養(yǎng)兒防老”。兒女孝順、老有所養(yǎng)、兒孫繞膝、享受天倫之樂(lè)是每個(gè)老人的美好心愿?，F(xiàn)在六十歲以上的老齡人口越來(lái)越多，空巢老人增多，越來(lái)越多的老人感覺(jué)寂寞孤獨(dú)。每個(gè)人都會(huì)逐漸變老，都會(huì)面臨那一天。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，物價(jià)飛漲；在獨(dú)生子女的大背景下，老齡化社會(huì)問(wèn)題凸顯，家庭感恩教育顯得尤為必要。因此，家長(zhǎng)要“未雨綢繆”，及早培養(yǎng)一個(gè)孝順的孩子。2011年10月30日，中國(guó)倫理學(xué)會(huì)慈孝文化專業(yè)委員會(huì)開展的中華小孝子培養(yǎng)工程在北京啟動(dòng)。該工程“旨在通過(guò)培養(yǎng)孩子孝心，在青少年中開展孝文化普及教育，引領(lǐng)青少年從小養(yǎng)成孝親敬老美德”，工程計(jì)劃通過(guò)5年時(shí)間培養(yǎng)百萬(wàn)孝子。3-6歲是開發(fā)幼兒智力潛能的最佳時(shí)期，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長(zhǎng)的敏感時(shí)期，還是增進(jìn)幼兒品德的奠基時(shí)期。古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：“凡事先入為主?！庇?guó)著名教育家洛克提出的“白板說(shuō)”認(rèn)為，嬰幼兒的內(nèi)心猶如白板一樣干凈，早期的教育經(jīng)歷令孩子印象深刻。因此，培養(yǎng)一個(gè)孝順的孩子要從幼兒教育抓起。那么，如何培養(yǎng)一個(gè)孝順的孩子呢？

一、以身作則

家長(zhǎng)要培養(yǎng)一個(gè)孝順的孩子，首先自己要孝敬長(zhǎng)輩，以身作則，為孩子做出表率與榜樣?？墒牵F(xiàn)在不少家庭的教育都錯(cuò)位了，爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽都把幼兒當(dāng)“皇帝”、“老爺”，而爺爺奶奶、外公外婆反倒成了“孫子”。長(zhǎng)期如此，幼兒當(dāng)慣了“老爺”，習(xí)慣于別人伺候自己，不像“孫子樣”。孩子長(zhǎng)大成人后依然是“老爺”架勢(shì)，不知道如何做“孫子”、“晚輩”，不知道如何伺候、孝敬長(zhǎng)輩。因?yàn)閺膩?lái)只有人教育他享受，沒(méi)有人教育他孝順。因此，家長(zhǎng)要帶領(lǐng)孩子?；丶铱纯蠢先耍o老人送禮金、買禮物，幫老人做飯、拖地，為老人倒茶、捶背，吃飯時(shí)給老人夾菜，說(shuō)感謝老人的話等。不僅自己這樣做，還可以要求幼兒進(jìn)門或離家主動(dòng)與老人打招呼，為老人拿拖鞋、捶背、夾菜吃，給老人講故事。這樣，幼兒通過(guò)觀察、模仿父母對(duì)待老人的言行舉止，學(xué)會(huì)了感恩、敬老的言行?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然”。長(zhǎng)此以往，就會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)孝順的孩子。

二、親子互愛(ài)

家長(zhǎng)要培養(yǎng)一個(gè)孝順的孩子，必須注意進(jìn)行“親子互愛(ài)”的教育?？墒牵簧偌议L(zhǎng)只是一味地對(duì)孩子單向施愛(ài)，不要求孩子回報(bào)。似乎，這樣就能夠顯得自己高尚，孩子樹大自然直，會(huì)明白父母的愛(ài)心的。殊不知，孩子只是享受父母的關(guān)愛(ài)，并認(rèn)為理所當(dāng)然、習(xí)以為常，絲毫不懂得還要孝順、敬愛(ài)父母。同樣，因?yàn)闆](méi)有人教他這樣做。有這樣一則故事，令我印象深刻：一位年輕的媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)兒子生活。她每天辛勤工作，自己勤儉節(jié)約，省吃儉用，卻保證為兒子提供豐富的飲食。每次就餐時(shí)她總是把魚、肉、蛋夾給兒子吃，自己只吃青菜。起初兒子要媽媽也吃葷菜，媽媽總是說(shuō)：“我不喜歡吃葷菜。”兒子不知是美麗的謊言，就信以為真，并堅(jiān)信不疑。后來(lái)，兒子長(zhǎng)大了，也從來(lái)不為媽媽夾葷菜，可憐的媽媽一輩子就吃素菜。對(duì)此事，相信不少家長(zhǎng)都會(huì)感嘆：娘有兒心，兒無(wú)娘心！可是仔細(xì)琢磨，不難發(fā)現(xiàn)是媽媽的教育出現(xiàn)了偏頗。因此，家長(zhǎng)不要難為情，要把孩子當(dāng)成與自己平等的人來(lái)對(duì)待。當(dāng)孩子出現(xiàn)了孝順的苗頭時(shí)，就要因勢(shì)利導(dǎo)，夸獎(jiǎng)、激勵(lì)孩子：“寶寶長(zhǎng)大了，懂得孝順父母了，知道為爸媽夾菜吃了，真好！寶寶夾的菜有營(yíng)養(yǎng)，吃了健康，寶寶也要多吃些?！鲍@得表?yè)P(yáng)后，就會(huì)強(qiáng)化、激勵(lì)孩子的類似行為。如果家長(zhǎng)為孩子夾菜吃，孩子沒(méi)反應(yīng)，家長(zhǎng)可以誘導(dǎo)孩子：飯菜可口，有營(yíng)養(yǎng)，寶寶多吃點(diǎn)。媽媽真可憐，沒(méi)有人夾菜給我吃。怎么辦呢？只好自己夾菜吃了。這樣一點(diǎn)撥，孩子的心思就明了，知道也要為爸媽夾菜吃，可以幫助孩子克服自我中心思維，凡事為父母、為他人考慮。

 三、感恩施恩

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，既會(huì)遇到幫助我們于危難之中的貴人，我們要懂得知恩感恩；也會(huì)遇見(jiàn)需要我們施以援手的危難者，我們要及時(shí)施恩。施恩是為了良心能安，不會(huì)遭受良心自責(zé)，也是為了日后遇險(xiǎn)能獲得他人相救。簡(jiǎn)言之，就是要感恩幫過(guò)我們的貴人，救濟(jì)需要幫助的人。當(dāng)家長(zhǎng)懷有慈善感恩之心，在生活中懂得感恩貴人，救濟(jì)他人，孩子也會(huì)銘記在心，記憶深刻，磨礪一顆慈善感恩的心。當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人時(shí)，就會(huì)感恩父母的養(yǎng)育之恩；當(dāng)家長(zhǎng)年老力衰時(shí)，孩子就會(huì)施以援手，孝敬父母。試想一下，一個(gè)懷有慈善之心，懂得感恩施恩的人，會(huì)不孝順自己的父母嗎？