2、無(wú)所謂（家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)出現(xiàn)偏差）

3、很傷心（重點(diǎn)工作是孩子面對(duì)挫折的態(tài)度）

4、很傷心，但表現(xiàn)形式是無(wú)所謂。（這種孩子自尊心非常強(qiáng)，家長(zhǎng)要利用好孩子的這種優(yōu)勢(shì)讓他發(fā)揮出來(lái)，重點(diǎn)工作是理解、關(guān)愛和感化，讓孩子學(xué)會(huì)情感的釋放）

只有走入孩子的心靈深處，我們才能真正體會(huì)到孩子需要什么，我們家長(zhǎng)能為他做什么。

飯前的工作

告知義務(wù)，考得如何——考得不是很理想（非常惋惜的口氣來(lái)表達(dá)）

我們先吃飯，吃完飯后我們來(lái)談一談。（家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不理想就煩躁，對(duì)孩子沒有耐心，這個(gè)時(shí)候，孩子需要你的理解和關(guān)愛。）

說(shuō)明：提前作準(zhǔn)備工作，讓孩子認(rèn)識(shí)到我們對(duì)于他的學(xué)業(yè)關(guān)心的程度，這個(gè)關(guān)心不是單純針對(duì)成績(jī)的，讓孩子真切地感受到，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛，學(xué)業(yè)很重要，我們來(lái)和你共同分析考得不理想（家長(zhǎng)注意：用詞要得當(dāng)）的原因。任何事情做得成功，都是有方法的，看來(lái)這個(gè)方法孩子還沒有掌握，我們需要共同努力的，是要靜下心來(lái)思考的，同時(shí)，把這種觀念傳遞給孩子，讓他學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題的能力。

飯后的工作

一、準(zhǔn)備一張A4紙，成績(jī)清晰地寫在紙上，公布成績(jī)（視覺刺激會(huì)引起孩子的注意力）

三、家長(zhǎng)工作

1、關(guān)愛和理解：我們和你一樣難過(guò)，運(yùn)用情緒感染法，和孩子共同體會(huì)孩子的不快樂，孩子進(jìn)入情境后，自然會(huì)被家長(zhǎng)的真情實(shí)感所感染，發(fā)自內(nèi)心的愛會(huì)感動(dòng)孩子，這種情緒會(huì)喚醒孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，感化孩子的不良情緒，從而得到理解和尊重，進(jìn)入學(xué)習(xí)良性循環(huán)的軌道。

2、分析問(wèn)題：你怎么考得這么不理想呢？（關(guān)愛式的提問(wèn)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)思考，整理思路，是為了以后的學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)）

3、總結(jié)：

（1）馬虎、粗心：讀題、審題的過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)化（缺少耐心），以至于很多內(nèi)容沒有讀懂就下筆，導(dǎo)致卷面不整潔，書寫凌亂，答題錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確。

解決辦法：讀題 ——  審題 ——  動(dòng)筆

                     看  ——   想   ——   寫

                2分鐘  —— 2分鐘 —— 1分鐘（合理安排時(shí)間）

（2）知識(shí)點(diǎn)不會(huì)：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，反映上課聽課狀態(tài)不佳，聽課質(zhì)量不高，注意力不集中或分散或注意力轉(zhuǎn)移。

解決辦法：上課時(shí)，時(shí)刻提醒自己，眼睛跟著老師走。

                 耳聽——眼看——手寫

在日常生活中，循序漸進(jìn)式提高孩子的注意力，10分-13分-16分（理論上是讓孩子經(jīng)過(guò)努力可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，家長(zhǎng)堅(jiān)持）

（3）有些錯(cuò)誤是在同步上都出現(xiàn)過(guò)的，說(shuō)明知識(shí)反饋信息的空白，無(wú)跟蹤或監(jiān)督檢查力度不夠，沒有執(zhí)行力。

解決辦法：出現(xiàn)錯(cuò)誤，首先自查，查找課本，或向老師請(qǐng)教。在最短的時(shí)間里，糾正錯(cuò)誤形成正確的認(rèn)識(shí)和理解。加深印象，強(qiáng)化記憶。

（4） 強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課 (預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于知識(shí)理解和掌握的重要性，提高孩子的記憶能力對(duì)于后期的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。）

4、建議：家長(zhǎng)把平時(shí)在學(xué)習(xí)中，孩子不好的習(xí)慣和在試卷上體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，給孩子合理的建議。例如：你語(yǔ)文在時(shí)間充裕的情況下，書寫更規(guī)范一些就更好了。

5、正確對(duì)待挫折：讓孩子說(shuō)心情，說(shuō)感受。并引導(dǎo)孩子正確看待學(xué)習(xí)路上的絆腳石。運(yùn)用爬山法，教會(huì)孩子正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的困難。

6、輕松鼓勵(lì)法。大體設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)和計(jì)劃不細(xì)化，細(xì)化的時(shí)間點(diǎn)開學(xué)前一周~二周，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

     讓孩子們健康快樂地成長(zhǎng)是我們的責(zé)任和義務(wù)。以上是本人的看法，不盡人意之處，請(qǐng)有關(guān)專家和朋友不吝賜教， 以便提高本人的教育水平和實(shí)用性。