小學語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析

市九小語文教研是本校人數(shù)最多的教研組，是一支教學骨干多、科研能力強、專業(yè)技術(shù)水平高的年輕的教師隊伍；我?，F(xiàn)有語文教師24名（包括1名校中層領(lǐng)導），其中小學高級職稱18人，占75%。，教齡均在1 3年以上。大本學歷11人，其余均為大專學歷（或大本在讀），教師學歷達標率達100%。在近幾年的教研教改活動中，我校語文教研組以新課程標準為導向，以同課異構(gòu)、青藍工程結(jié)對為載體，著力推進校本教研，打造活力教師隊伍，促進教師的專業(yè)成長。

二、指導思想

緊密結(jié)合學校三年發(fā)展規(guī)劃和本組實際，以提高教育教學質(zhì)量為宗旨，樹立科學發(fā)展觀，堅持學?！耙磺袨榱藥熒某砷L和發(fā)展”的辦學理念，加強教師隊伍建設(shè)，發(fā)掘教學教研工作的增長點，擴大在市內(nèi)影響。團結(jié)合作，不斷學習，加強教學科研，投身教學改革，聚焦課堂教學，形成一支高素質(zhì)、高水準的語文教師隊伍，切實提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。

三、總體目標

作為學校的一個大教研組，我們深感振奮的同時，也意識到了肩上責任的沉重。而今，社會正處于深刻的變革和轉(zhuǎn)軌時期，如何使我們的教育理念和教學手段跟得上時代的節(jié)奏，如何真正“以學生的發(fā)展為本”，受到學生的歡迎，如何符合并體現(xiàn)學校的辦學設(shè)想，甚至成為學校辦學的一個亮點或者特色，這些橫亙在面前的問題也同時成為了我們奮斗的目標?？傮w而言，從2010年9月開始的三年內(nèi)，在學校的領(lǐng)導下，在二期課改的春風中，我們語文教研組全體同仁決心以“夯實底氣”、“展現(xiàn)銳氣”、“營造風氣”、“成就大氣”等五方面為工作的基本思路，為把我組建設(shè)成一個“區(qū)內(nèi)一流、市內(nèi)知名”，擁有一批師德高尚、風格鮮明，知識底蘊深厚而教學手段先進的享有自治區(qū)級、市級和惠農(nóng)區(qū)級知名度的骨干教師，教學有實績，教研有深度，團結(jié)向上，勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀學習型教研組而努力奮斗。

四、基本思路

我們在這三年內(nèi)要體現(xiàn)如下思路：

1.夯實底氣。

一個教研組的底氣是什么？我們以為，首先應(yīng)該有一批具備人格魅力的優(yōu)秀教師，他們有著精湛的教學藝術(shù)，深厚的理論素養(yǎng)，有教學實績，有創(chuàng)新精神；其次，組內(nèi)人際關(guān)系融洽，教研氣氛濃郁，成果豐厚，具備強大的整體合力；此外，一定的社會知名度也是必不可少的。我們組正處于調(diào)整時期，是困難同時也是機遇，老師們盡可以依靠自己的努力脫穎而出，個人取得發(fā)展的同時，也能推動教研組的建設(shè)。

2.展現(xiàn)銳氣。

擁有銳氣者敢于突破自我，突破舊體制、舊習俗、舊理念，既有創(chuàng)新意識，又有創(chuàng)造才能。當今教育，觀念的革命，手段的變化可謂日新月異。不進則退，一招鮮吃遍天的日子已一去不復返了。沒有思路就沒有出路，要想在教育改革的大潮中不迷失自我，就必須不斷磨礪自己接受新事物，開發(fā)新事物的能力。要拿出舍我其誰的勇氣，要有面對冷嘲熱諷的韌性，正確對待失敗，去不懈追求成功。

3.營造風氣。

我們組要有教學研討的風氣，以集體備課、說課、開課、評課、專題活動等多種形式培養(yǎng)年青教師分析教材，設(shè)計教學，調(diào)控課堂的能力，促進其他教師的不斷提高。我們要有理論鉆研的氛圍，讓每一個老師都能以理論去指導實踐，進而把實踐升華為理論，擺脫教師單一傳聲筒的機械形象，增添語文老師的人格魅力和儒雅風采，去更好的促進教學。我們要有信息、資源、方法、經(jīng)驗、理論共享的豁達，追求個人特色的同時，堅信合作可以起到事半功倍的成效。

4.成就大氣。

大氣一則與上述“四氣”有關(guān)，底氣，銳氣，風氣之后大氣油然而生。二則是我們在語文教學中要堅定大語文觀，采用行之有效的方法去提高學生的語文素質(zhì)，真正做到“以學生的發(fā)展為本”，讓課堂充滿生命的活力，讓更多的學生愛上語文，而不是簡單的應(yīng)試技巧和語文分數(shù)，這也是與語文二期課改的精神相一致的。

四、目標及舉措

（一）教研組建設(shè)

1.形成優(yōu)良的師德氛圍。努力營造敬業(yè)愛崗、愛校、愛生、團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的師德氛圍。我們根據(jù)教研組特點，采用靈活多樣的形式（如集體備課，座談，私下交流等），增強教研組凝聚力和創(chuàng)造力，在學校的各種活動中展現(xiàn)風采，做出貢獻。

2.加強教學管理的力度。在教學管理過程中，努力做到規(guī)范性和發(fā)展性相結(jié)合。一要繼承吸收傳統(tǒng)教學精華，嚴格過程管理；二要著重抓發(fā)展性教學實施，沒有發(fā)展就不可能有高效率。要在教學過程中抓住 “備、教、輔、改、考”?！皞洹币铝鋵W法、備課型、備手段?！敖獭币褂孟冗M教學手段，鼓勵學生質(zhì)疑、爭議、探究?！拜o”要做到當堂輔導抓時機、抓遺漏、解疑惑、補差生，課后輔導抓重點，扶后進，學科輔導抓自學、開書目、作指導、鼓勵創(chuàng)新，定時，定點，定人，加強各年級的輔優(yōu)補差工作?！案摹币龅脚宦┤?、改不漏題，多討論、多鼓勵。

3.繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師教學觀念。組織教師認真學習教學常規(guī)，學習新課程標準，制訂工作計劃。指導、檢查教師的教學工作。認真組織教師鉆研新課程標準、教材，明確各章節(jié)的重點、難點，選擇恰當?shù)姆椒ǎO(shè)計合理的教案，優(yōu)化教學過程，關(guān)注課堂教學水平的提升，重視研究性、探索性學習方式的轉(zhuǎn)變。在教學中要做到如下幾點：①確立學生是主體的觀念。要明確教育活動中主客體的關(guān)系，明確學生主體性的生成條件和培養(yǎng)途徑，努力培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神，促進學生全面、生動、活潑、主動地發(fā)展。②構(gòu)建“主體參與”、“以學定教”、“自主、合作、體驗、發(fā)展”的教學模式。沒有學生主體主動參與的教學活動，不是成功的教學活動，一切教育影響只有通過學生自主積極的活動，才能使知識轉(zhuǎn)化為智能，從而實現(xiàn)我們的教育目標，教師應(yīng)引導學生積極參與教學活動的全過程，去主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。③創(chuàng)造適宜的課堂教學環(huán)境。人是環(huán)境的產(chǎn)物，要創(chuàng)設(shè)適宜學生發(fā)展的良好環(huán)境、土壤和條件；要給學生自主創(chuàng)新學習的時間和空間；要提供寬松自主的評價和管理機制。

4.加強備課組建設(shè)。備課組是教研組的基本單位，也是教研活動的最常用組織形式。在備課組中我們強調(diào)“教學進度、教學重點、測驗與考試卷、學生基本作業(yè)的布置與批改”的四個統(tǒng)一，按照教學順序加強集體備課的組織，并進行相應(yīng)的教學研討課的開展，以不斷提高學科的教研水平。隨著教研組規(guī)模的不斷擴大，我們更注意以備課組的形式來開展教研活動的優(yōu)勢，以它的靈活性來方便解決教學中隨時可能引發(fā)的問題研討，加強教研的實效。在備課組活動中，教研組長積極參與、有機引導，并注意日常的教師常規(guī)執(zhí)行情況（參加教研活動、備課情況、作業(yè)批改、命題出卷、教學論文的寫作、公開教學的進行等），將學期期中、期末的集中考核與平時的隨機督促結(jié)合，注重日積月累的潛移默化。開展集體備課（每月至少一次），充分發(fā)揮備課組的力量和備課組長的能動性，發(fā)揚公平競爭，取長補短，友好合作的精神，以聽課，說課等研討活動，營造濃厚的學習氛圍，使教師優(yōu)勢互補，形成合力，不斷提高教學質(zhì)量。

5.擴大教研組影響力。以網(wǎng)站建設(shè)為突破口，重視包括教學、理論研究和組室發(fā)展等各類資料及信息的開發(fā)、收集、整理和共享，使語文組網(wǎng)站成為語文組的擴大校內(nèi)影響和社會影響的最佳舞臺。

6.以研討出思路。充分挖掘本組人力資源優(yōu)勢，集思廣益，以“語文組建設(shè)大家談”等活動入手，探索組室發(fā)展創(chuàng)新之路。

（二）強化教研、教改意識、營造學術(shù)氛圍

1.開展教育科研活動，努力發(fā)揮備課組長的作用，不斷提高，帶領(lǐng)組員共同進步。全體老師都要真正確立科研興教意識，要從傳統(tǒng)的經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。人人都要參與課題研究，研究學生，研究教材，研究教法，追求課堂教學的最優(yōu)化。要將我們學校的課題“自主、合作、體驗、發(fā)展”作為每位教師的主攻方向，改進或改革課堂教學模式，徹底改變課堂教學的傳統(tǒng)方式，培養(yǎng)學生自主性學習、研究性學習的能力，真正體現(xiàn)學生為主體，提高學生的學習效率。

2.改革教學手段，倡導多媒體教學技術(shù)的應(yīng)用。提高教學效益，離不開教學手段的現(xiàn)代化。在當前全面實施素質(zhì)教育的大好時機，不可能沒有教學設(shè)施、教學方式、教學手段的現(xiàn)代化，各位老師應(yīng)充分利用校園網(wǎng)、因特網(wǎng)上的信息、資料來提高教學效益。

3.加強組內(nèi)教師理論和更新知識的學習，提高課題研究與論文撰寫能力，努力營造學習氛圍，不斷提高教育教學水平。指導本組教師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，認真通讀一、二本理論專著，圍繞“新課程標準”、“研究性學習”等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。組織發(fā)動教師積極撰寫教育教學論文、案例分析，并積極向各種雜志投稿。

4.“借腦上市”，改善我校師生的視野和教學教研能力?！白叱鋈?，請進來”，用事半功倍的方式去學習兄弟學校語文教學的先進理念和手段，同時努力建立與市內(nèi)名師的聯(lián)系，邀請他們來校講學。

5.以教研組課題建設(shè)為突破口，做好學生成績評價研究和個性化閱讀教學模式的研究。

（三）教師培養(yǎng)

1.注意教研組長教學教研能力和管理能力的自我提高。要化壓力為動力，變被動為主動，進一步樹立教研組長的威信。

2.提高備課組長的責任意識和組織能力。加強三個備課組的相互合作與交流，使備課組活動有計劃，有實效，在新的辦公組織形式下取得突破。

3.細化組內(nèi)“青藍結(jié)對”帶教制度，使年青教師快速適應(yīng)本校的教育教學工作，使市級鎮(zhèn)級校級骨干教師在組內(nèi)發(fā)揮更大作用。

4.提出“高級教師名師化”的倡議。提倡教師對自我教學風格（長處與不足）進行總結(jié)和反思，加強教學過程的元認知意識，不斷優(yōu)化教育教學觀念和手段，努力總結(jié)經(jīng)驗，升華理論，更快更早地在教研組乃至鎮(zhèn)內(nèi)市內(nèi)脫穎而出。

5.加快青年教師骨干化進程。① 要求每位青年教師努力學習教育理論、新課標，走在教改前列，撰寫教改論文及心得體會。② 要求青年教師虛心學習，廣泛聽課，分類分層聽課，做好記錄，教研組長隨時檢查。③ 教研組長及組里的帶教老師甚至其他資深教師向青年教師開放聽課，經(jīng)常性跟蹤聽課，關(guān)心青年教師的成長進步。關(guān)心青年教師生活，一些想法、困難、要求及時與組長或老師們交流，得到及時的幫助。④組內(nèi)青年教師抓住機會，積極參加市、鎮(zhèn)、校的教研活動，并從中提高自己，從中鍛煉自己，積累經(jīng)驗。⑤要求青年教師努力掌握教學媒體的應(yīng)用技術(shù)，積極參加培訓。⑤組織好本校的示范課、觀摩課，請我校優(yōu)秀教師高級教師執(zhí)教，問新教師提供學習觀摩的機會，同時也可以促進執(zhí)教者自身水平的提高。⑥培養(yǎng)青年教師的愛校榮校意識，鼓勵他們積極向黨組織靠攏。

6.注意教師知識的充實與更新。素質(zhì)教育的不斷推進也伴隨著各類矛盾的產(chǎn)生，傳統(tǒng)的教學模式又不可能照搬著去解決這些問題，這勢必需要教師具有較強的教科研能力。目前來看，教師的終身教育的需求與傳統(tǒng)教育理念正在發(fā)生激烈的沖撞。現(xiàn)代社會的日新月異，給教師帶來重大影響，甚至是重重壓力。語文教學的發(fā)展也要求每一位語文教師不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu)、提高能力。在教研組中，我們積極鼓勵青年教師參加職后培訓，提高自己的知識儲備。要求教師從各種媒體關(guān)注最新教育教學動態(tài)。

（四）向教學過程管理要質(zhì)量

1.進一步落實隨堂聽課制度。老師之間，“青藍結(jié)對”的教師之間多聽隨堂課，組內(nèi)成立以教研組長，備課組長和資深教師為成員的“聽課團”，研究教材，學生，教法，促使教師快速適應(yīng)環(huán)境，切實提高教育教學質(zhì)量。

2.充分重視公開課教學。公開課教學要體現(xiàn)新的理念，模式和手段，既要展現(xiàn)個人水平，也應(yīng)成為檢驗教研組教學理念和整體合力的契機。要爭取多開鎮(zhèn)級示范課，市級研討課，輻射全鎮(zhèn)，并使更多教師通過公開課這一舞臺走向名師之路。

3.認真研究課改帶來的機遇和挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高效率，上學生喜歡的課，讓課堂充滿生命的活力。

4.加強閱讀課管理，展開閱讀模式與方法的研討，使閱讀課成為語文學習有機的組成部分，成為課堂教學的補充和延伸。

5.重視作業(yè)布置，批改和反饋的研究，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，把“科學，合理，有效”作為評價標準。

（五）營造大語文氛圍

1.利用學校大型活動，發(fā)揮并擴大語文組的影響。在讀好書和作文競賽等活動中，以豐富多彩的內(nèi)容形式激發(fā)學生對語文的學習熱情。

2.認真做好拓展型，研究性課程與語文學習的共振研究，提高語文常規(guī)教學與其他課型之間的互補性。

3.加強“小學生必讀書籍”的組織管理工作，做到指導有序，實效明顯，培養(yǎng)出一批有一定創(chuàng)作能力和閱讀鑒賞水平的學生，定期出版有較高質(zhì)量的刊物，鼓勵更多的同學向外投稿，擴大學校知名度。

以上是我校語文教研組近三年的發(fā)展規(guī)劃，我們還將本著實事求是的態(tài)度，依據(jù)事態(tài)的發(fā)展，及時修改或調(diào)整方案，使之朝著預(yù)設(shè)的目標前進。