近兩年來(lái)，山東省肥城市教育局堅(jiān)持“把常規(guī)做到極致就是創(chuàng)新，把創(chuàng)新做成常規(guī)就是文化”的理念，大力實(shí)施全員管理、全程管理、全方位管理的“三全”管理機(jī)制和精心育人、精細(xì)管理、打造精致教育的“三精”管理策略，走出了一條“精細(xì)常規(guī)，致力創(chuàng)新，德育為首，文化育人”的特色發(fā)展之路。

  精準(zhǔn)、精細(xì)、精致地推進(jìn)管理均衡

  我們將“教育即服務(wù)、質(zhì)量即生命、安全即根本”作為總體理念，立足把學(xué)校管理工作的每一點(diǎn)做精準(zhǔn)，每一環(huán)做精細(xì)，每一面做精致，全方位強(qiáng)化學(xué)校管理。通過(guò)強(qiáng)化崗位目標(biāo)責(zé)任，實(shí)行開(kāi)放式校本評(píng)價(jià)，建立重品行、重能力、重績(jī)效的用人機(jī)制和分配機(jī)制；強(qiáng)化落實(shí)管理規(guī)范，加大對(duì)常規(guī)管理、學(xué)校安全、師生行為規(guī)范等方面的巡查與通報(bào)整改力度，健全和完善民主管理制度；大力開(kāi)展校園文化和書(shū)香校園創(chuàng)建等豐富多彩的活動(dòng)，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育質(zhì)量、效益“雙高”工程；做實(shí)安全管理，強(qiáng)化人防、物防、技防、心防，實(shí)現(xiàn)校園及周邊電子監(jiān)控設(shè)備“全覆蓋”。

  “雙引領(lǐng)”推進(jìn)隊(duì)伍素質(zhì)整體提升

  實(shí)際工作中，我們重點(diǎn)從師德、師能建設(shè)兩個(gè)方面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。在師德建設(shè)方面，以“五揚(yáng)五棄”為總抓手，揚(yáng)奮進(jìn)之風(fēng)，棄靡廢之氣；揚(yáng)勤勉之風(fēng)，棄浮躁之氣；揚(yáng)樸實(shí)之風(fēng)，棄奢妄之氣；揚(yáng)清新之風(fēng)，棄庸腐之氣；揚(yáng)平和之風(fēng)，棄郁憤之氣。連續(xù)開(kāi)展“師德建設(shè)年”、“師德建設(shè)提升年”等教育活動(dòng)，實(shí)施名校長(zhǎng)和名師遞進(jìn)培養(yǎng)工程，強(qiáng)化師德前置，在各類(lèi)評(píng)比中實(shí)行師德考核“一票否決”制。在師能建設(shè)方面，以“五項(xiàng)全能”大比武活動(dòng)為抓手，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。自2011年3月以來(lái)，在全員參與的基礎(chǔ)上，各學(xué)校推選出3000多人次參加市級(jí)比武，激發(fā)了教師靜心教學(xué)、潛心教研的熱情。

  “四動(dòng)”策略推進(jìn)校本研究

  肥城市把教育部“以校為本教研制度建設(shè)項(xiàng)目基地”建設(shè)作為抓手，探索形成了“常態(tài)化行動(dòng)、多主體聯(lián)動(dòng)、區(qū)域性推動(dòng)、本土化舉動(dòng)”的“四動(dòng)”經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組強(qiáng)大的集智、借智、引智、生智的作用；從不同角度進(jìn)行多維度課堂觀(guān)察，從不同的觀(guān)察主體對(duì)課堂現(xiàn)象進(jìn)行有合作、有對(duì)話(huà)、有研究、有建設(shè)的課后評(píng)議；通過(guò)區(qū)域推進(jìn)校本研究，開(kāi)啟了草根式小課題研究的新方式，各學(xué)校的“三段式零距離”課例研究、“1+1”課例研究、“一周一課一題”課例研究等活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高。

  “7個(gè)強(qiáng)化”推進(jìn)德育

  我們大力推進(jìn)全員育人導(dǎo)師制度、班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度，積極創(chuàng)新德育模式，扎實(shí)開(kāi)展新道德教育實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展班會(huì)的主體化、系列化活動(dòng)，狠抓“7個(gè)強(qiáng)化”，即從強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)抓起；從強(qiáng)化學(xué)生的公德意識(shí)、集體意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)抓起；從強(qiáng)化創(chuàng)新德育活動(dòng)、創(chuàng)新德育平臺(tái)、創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)方案抓起；從強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)守信、文明禮儀、行為規(guī)范教育抓起；從強(qiáng)化陋習(xí)革除，告別言語(yǔ)粗俗、染發(fā)燙發(fā)、沉迷游戲抓起；從強(qiáng)化宣傳力度、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、氛圍營(yíng)造抓起；從強(qiáng)化運(yùn)用課堂滲透、教師身教、耳濡目染等“情景交融”的方式抓起，推進(jìn)德育工作理念、方法和評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新，著力構(gòu)建人本化、生活化、科學(xué)化、時(shí)代化的中小學(xué)德育工作新機(jī)制。

  “大家訪(fǎng)”活動(dòng)推進(jìn)家校共育

  為加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)溝通，形成家校育人合力，自2010年以來(lái)，我們開(kāi)展了“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”的“大家訪(fǎng)”活動(dòng)。在家訪(fǎng)對(duì)象上，以所有學(xué)生全覆蓋為基礎(chǔ)，突出貧困生、單親生、留守子女、學(xué)困生、身體或心理有疾患的學(xué)生，以及在我市就讀的外籍學(xué)生；在家訪(fǎng)形式上，以登門(mén)訪(fǎng)問(wèn)為主，以電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、網(wǎng)絡(luò)交流、家長(zhǎng)訪(fǎng)校等為補(bǔ)充；在家訪(fǎng)主體上，做到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師全員參與；在家訪(fǎng)時(shí)間上，充分利用節(jié)假日、雙休日進(jìn)行家訪(fǎng)；在家訪(fǎng)管理上，實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，召開(kāi)專(zhuān)題總結(jié)表彰會(huì)，形成家訪(fǎng)活動(dòng)的常態(tài)化。家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅凝聚了家校共育合力，而且贏(yíng)得了社會(huì)對(duì)教育的廣泛理解和支持，樹(shù)立了良好的教育形象。

  （作者系山東省肥城市教育局局長(zhǎng)、黨委書(shū)記）