近日，山東濟(jì)南某高校的圖書館內(nèi)出現(xiàn)了一則另類尋人啟事，引發(fā)圍觀。該“尋人啟事”內(nèi)容如下：“雇人占圖書館自習(xí)室，月薪400，半月結(jié)，非誠(chéng)勿擾!”并附上了聯(lián)系電話。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校開放的自習(xí)室座位有限，部分學(xué)生只得“打游擊”。

濟(jì)南高校大學(xué)生400元月薪雇人占自習(xí)室

新聞解讀

“雇人占座”背后的公共服務(wù)短板

在泛商業(yè)時(shí)代，許多原本需要自力更生、親力而為的事情，也逐漸被商品化，出錢由他人代勞。于是，“代人掃墓”成為商機(jī)，成為一種堂而皇之的生意，“雇人代課”、“雇人占座”進(jìn)入廣而告之的招募通告，從遮遮掩掩的私人活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟠蠓椒降墓残袨?。然而，我們與其指責(zé)所謂倫理失范和價(jià)值觀嬗變，還不如從現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)境出發(fā)，找尋那些物事背后藏匿的社會(huì)根源。

事實(shí)上，“占座”早已不是什么新鮮的話題，它就像一幅存在已久的圖畫，每到緊要的考試關(guān)口，便被人們添加上一些或濃墨重彩或輕描淡寫的筆墨。在過(guò)往的搶座事件中，悲苦敘事通常占了重要的分量。在某所高校，學(xué)生為了爭(zhēng)搶自習(xí)室座位，竟然將圖書館玻璃門擠破。為了打破這一“窠臼”，推陳出新的大學(xué)生打出了有償服務(wù)的旗號(hào)，“雇人占座”新鮮出爐。

在社會(huì)交換理論看來(lái)，買賣雙方應(yīng)秉承契約精神，遵循“互惠”和“公平”兩個(gè)基本原則。從表象上看，“雇人占座”的雇傭雙方各取所需，皆大歡喜;前者節(jié)約了時(shí)間，后者獲取了金錢，契合了經(jīng)濟(jì)學(xué)的“理性人”假設(shè)。那么，看似天衣無(wú)縫的交易行為，究竟存在什么問(wèn)題呢?

自習(xí)室也好，圖書館也罷，大學(xué)校園里的公共座位，所有的學(xué)生都可以免費(fèi)使用。換言之，座位不是一種完全意義上的商品，而是具有一定公共服務(wù)屬性的半公共產(chǎn)品。當(dāng)無(wú)償?shù)墓卜?wù)讓位于有償?shù)纳虡I(yè)服務(wù)，公共服務(wù)的“短板”也就浮出水面、水落石出了。

在僧多粥少的格局下，“一座難求”很難從根本上得到破解。不論是“見縫插針”，還是“打游擊”，抑或是“雇人占座”，都不過(guò)是一種退而求其次的無(wú)奈之舉。換位思考一下：如果自習(xí)室的座位供求平衡乃至供大于求，自掏腰包“買座位”也就被漸次抽離、掏空了意義。

正如知名媒體人鄒振東所言，中國(guó)是一個(gè)特別需要座位的國(guó)家。在建筑工地上，站著吃飯的農(nóng)民工，無(wú)處安放疲憊的身體;在公交車?yán)?，高高低低抓著吊環(huán)的手，無(wú)處釋放積累的壓力;在火車中，連過(guò)道、廁所里都擠滿了人，無(wú)處存儲(chǔ)旅途的歡愉。從這個(gè)角度上說(shuō)，加強(qiáng)公共財(cái)政投入，擴(kuò)大公共服務(wù)供給，解決供求失衡的困境，“雇人占座”之類，或許就不會(huì)再有機(jī)會(huì)上演了。

微言大義

@兔兔女-小獅子：想起當(dāng)年有同學(xué)幫占座的好日子多幸福啊!

@王隨_atx 有一個(gè)良好的自習(xí)環(huán)境必定能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，那如何能改善占座之風(fēng)呢，可以關(guān)注我們智佰聞欣的智能選位系統(tǒng)哦!

@pen十三：反正我在這滿當(dāng)當(dāng)?shù)慕淌沂强床贿M(jìn)書的!

@笑死人不償命樂(lè)園：教育經(jīng)費(fèi)都撥哪去了，來(lái)學(xué)習(xí)的地方都沒有?

@盱眙趙明明：教育的悲哀!

@神話mvp：有兩點(diǎn)真的是搞不懂，望解答：為什么不能多開一些教室保證大家的學(xué)習(xí)?為什么不能在寢室學(xué)習(xí)?

@janny-朱磊：哈哈，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生太愛學(xué)習(xí)了，我以前的大學(xué)，我們圖書館自習(xí)室都?jí)虻模瑘D書館沒座位就去自習(xí)室，自習(xí)室沒座位就去空教室。