案例教學(xué)背景：

在新的歷史時(shí)期，隨著人們生活水平的不斷提高，肥胖的學(xué)生越來(lái)越多，他們因肥胖被同學(xué)嘲笑，而這些學(xué)生又因?yàn)榕峦瑢W(xué)嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者，也導(dǎo)致心理、體態(tài)的惡性循環(huán)。如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣，這是新課標(biāo)付與我們每個(gè)體育教師的義務(wù)和責(zé)任。

案例操作過(guò)程：

剛給初一（14）班上課不久，就發(fā)現(xiàn)該班女生小阮（長(zhǎng)得胖乎乎，挺可愛(ài)的）不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差。課后我找到她，問(wèn)她為什么上課不積極活動(dòng)？開(kāi)始她不說(shuō)，在我的啟發(fā)下，她才說(shuō)：“其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(zhǎng)得這么胖，做起動(dòng)作來(lái)很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我的，所以就不想動(dòng)了”。了解這些情況后,我心里有了底,決定尋找該生的閃光點(diǎn)作為突破口,改變?cè)撋男袨榱?xí)慣。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,發(fā)現(xiàn)該生的跳繩比較好,我決定以此為契機(jī),組織在班上進(jìn)行一次跳繩比賽,結(jié)果她取得了第一名，當(dāng)我把一本練習(xí)本作為獎(jiǎng)品給她時(shí),我發(fā)現(xiàn)她的眼里有了一絲喜悅。我又根據(jù)她手臂力量較大,安排她練習(xí)排球、羽毛球,還花了時(shí)間專門指導(dǎo)她。剛開(kāi)始,她還不想練,練了一段時(shí)間后,聽(tīng)到個(gè)別同學(xué)的嘲笑又想放棄，我鼓勵(lì)她一定要堅(jiān)持下去,讓同學(xué)們看到你的優(yōu)點(diǎn),就是別人能做的我也行。她終于堅(jiān)持下來(lái),排球和羽毛球水平慢慢地在班上成為最高的,當(dāng)同學(xué)對(duì)她的表現(xiàn)報(bào)以熱烈的掌聲時(shí)，從此她那整天呆板的臉上有了笑容。

每次體育課和課外活動(dòng)課,她的練習(xí)總是最認(rèn)真的,同時(shí)，我又指導(dǎo)她改進(jìn)飲食,要吃早飯,不要吃零食,晚飯不要吃得太飽,利用假期進(jìn)行長(zhǎng)跑,這些她都認(rèn)真做了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,她的身體變得不胖了,成績(jī)上去了,精神也有了,由一個(gè)臉色呆板、從不言笑的學(xué)生變成了一個(gè)自信、開(kāi)朗、活潑的女生。

案例分析與反思：

作為一名稱職的體育教師，應(yīng)該善于洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，正確對(duì)待這些特殊的學(xué)生，這是一門特殊的藝術(shù)。它需要教師有耐心和愛(ài)心，其次是要教育方法和藝術(shù)手段。不要輕易地把這些學(xué)生定格為“差生”，更不要大發(fā)脾氣，傷其自尊；應(yīng)沉著、冷靜、靈活、機(jī)智的對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)，變不利為有利，多加鼓勵(lì)，并給予必要的關(guān)愛(ài)。真正做到“善導(dǎo)”，讓學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有個(gè)性、學(xué)有創(chuàng)造，這才是體育教學(xué)的最終目標(biāo)。