打開網(wǎng)易公開課中的可汗學院視頻，用三十分鐘的時間重新溫習基礎幾何的知識點。這里,看不見老師的面孔，只有一個會自己出現(xiàn)公式和解答方案的黑板，還有一個宛如鄰家大哥一般循循善誘的聲音。霎那間,仿佛回到了小時候補習時的場景。如果你有過類似的嘗試，就會知道教育除了課堂教學這一種模式之外，已經(jīng)有了一些新的選擇。

  不用再感嘆現(xiàn)實教育的資源不均等、不平衡，只要一根網(wǎng)線、一臺電腦，你就可以坐在電腦前，聽到全世界最優(yōu)秀的教學課程。在美國，已經(jīng)有部分小學開始實踐，下課時間聽可汗學院的課程，上課時間則做家庭作業(yè)。

  網(wǎng)易公開課，將這種新的探索和實踐，引進到了中國。

可汗學院帶來的新實踐

  在美國，可汗學院的走紅，是突然、非預料而且令人驚喜的。按照比爾蓋茨的說法，這個網(wǎng)絡教學網(wǎng)站的初衷，并沒有那么遠大，但是非常的誠實：創(chuàng)立者薩爾曼·可汗，最初的想法并不打算改變世界,他只是試圖幫助在美國另一頭的中學生表妹輔導代數(shù)課。

   但是網(wǎng)絡視頻來搞定一次額外補習的舉動，最后產(chǎn)生了驚人的滾雪球效應。薩爾曼·可汗的課程從一節(jié)延展到3500部。今天的可汗學院(Khan Academy)，已經(jīng)成為一個向世界各地的人們提供免費的高品質(zhì)教育的非盈利教育組織，并獲得了比爾蓋茨、谷歌的捐款。

   而現(xiàn)在，可汗學院的課程，則通過網(wǎng)易公開課走入了中國孩子的事業(yè)。

   一個普通家庭的孩子，依靠免費的WIFI和一臺價格不足千元左右的廉價智能手機，就可以隨時通過網(wǎng)易公開課的APP軟件來觀看最新的課堂教學成果。在這個孩子的眼中，這塊自己會出現(xiàn)公式以及解答方式的黑板，是何等神奇的存在。在這里，他可以驗證自己課堂中學習到的知識，可以享受到其他精英學校學生能夠享受到的教學資源。終有一天，這些學習到的東西將能改變他的命運。

  網(wǎng)易公開課與可汗學院這次官方合作，給中國學生帶來了最優(yōu)秀的中學課程教學，也帶了教育方式的新探索。

平等教育資源的新嘗試

   按照梅貽琦的說法“所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也”。網(wǎng)易公開課網(wǎng)站中所羅列的大師，足以讓它成為傲視天下大學的“超級學府”。網(wǎng)易公開課宛如一個浮動在互聯(lián)網(wǎng)云端的大學。在他的課程中，既包括國際國內(nèi)名校的教學課程，也包括TED演講、可汗學院等知名課程。

  來到網(wǎng)易公開課，如果你喜歡金融學，那么你可以聽耶魯大學的《金融理論》；如果你對計算機感興趣，你可以聽哈佛大學的《計算機導論》；如果你對法律感興趣，你還可以聽東京大學的《法與現(xiàn)代社會》……在這里，教育資源實現(xiàn)了相對平等，只要你愿意，就可以選擇你喜歡的課程。

   而可汗學院與網(wǎng)易公開課的合作，則將這種公開課的范圍從高等教育一步步拓展到基礎教育上。這雖然不能作為傳統(tǒng)教育模式的學校都可以關門的理由，卻至少尋求到了一條比較嶄新的道路：互聯(lián)網(wǎng)是不是真正可以實現(xiàn)公平教育。

跨界教育的新探索

   對于目前教育體系的批評，在全球范圍內(nèi)已經(jīng)開展了多年。當然，人類自工業(yè)革命以來，絕大多數(shù)的天才與人才都是通過學校培養(yǎng)體系，特別是基礎教育體系培養(yǎng)出來的。但問題是，很多人都已經(jīng)清楚的知道，這并不是最有效率的方法。我們并非熱愛這種模式，只是找不出替代方案。

  不過，可汗學院、網(wǎng)易公開課以及其他類似的機構，正在讓這種替代方案浮現(xiàn)，它從形式上更接近與傳統(tǒng)的精英教學模式，但是在運行方式上更富有效率。這種效率的體現(xiàn)，就是在空間和時間上擁有更多的自主性，在成本上可以壓縮到最低，并且能夠給予學生更好的規(guī)范化教學。

  此種“跨界”教學在質(zhì)量上的保障如同在效率上保障一樣，甚至比爾蓋茨都承認，自己和孩子們都能從類似的教育中收益。

   著名經(jīng)濟學家湯敏說：“假如在中國有這樣一所大學，能把全世界最好、最新、最熱的課程引進來，再把這些課程開設到中國1000多所大學里去，那時我們的教育該多么先進?！敝辽購募夹g上來看，網(wǎng)易公開課正在實現(xiàn)這個夢想。