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孩子長到3歲以后，需要在幼兒園或小學參加集體生活，平時也會經常和小伙伴一起玩耍，每天都要面對如何與別人相處的問題，孩子的社會交往能力不是與生俱來的，需要家長的幫助和引導。很多父母都意識到，從小注重培養(yǎng)孩子的社會交往能力是很重要的，那么，具體該怎么做呢？
導讀：
疑問：為什么孩子不愿意和別人打招呼？
疑問：孩子不愿分享就是小氣嗎？
疑問：孩子講文明遭遇對方不禮貌該咋辦？
疑問：孩子之間在玩耍時發(fā)生矛盾怎么辦？
關鍵：培養(yǎng)孩子的社會交往能力四個原則
疑問：為什么孩子不愿和別人打招呼？
實例1：
妞妞平時在家的時候很活潑，可是一出門就變得羞澀了，每次遇到熟人，媽媽讓妞妞叫“叔叔、阿姨”“爺爺、奶奶”時，妞妞總是低著頭，一聲不吭。妞妞媽媽在熟人面前覺得很尷尬，同時也很擔心，覺得妞妞這么害羞，以后會不會成為一個不講禮貌的人呢？
分析：
妞妞媽媽需要認識到的是，孩子不愿意打招呼和害羞沒有必然聯(lián)系，打招呼其實只是一種習慣，家長最需要做的，是給孩子做出好的榜樣，因為孩子的模仿首先是從父母開始的。如果孩子做不到父母要求的那樣去打招呼，不要勉強孩子，更不要給孩子貼上害羞的標簽。只要家長自己堅持做，孩子一定會學會的。當孩子有進步的時候，及時地給予肯定，久而久之，就能夠幫助孩子養(yǎng)成講禮貌的好習慣了。
疑問：孩子不愿分享就是小氣嗎？
實例2：
3歲多的圓圓長得人見人愛，圓圓在外面吃東西的時候，有時會有人故意逗圓圓：“給我吃點吧”，這時圓圓總是把東西往背后一藏：“不給！”圓圓媽媽經常帶一些玩具給圓圓在外面玩，如果別的小朋友也想玩，圓圓總是不肯，圓圓媽媽如果勸圓圓和小朋友分享，圓圓從來都不肯，經常鬧得最后小朋友和圓圓都放聲大哭。圓圓媽媽很苦惱：我的孩子怎么這么小氣呢？！如果這樣發(fā)展下去，會成為一個不受歡迎的人嗎？該怎么辦呢？
分析：
3歲多的孩子正處在認識自我的階段，不愿意把屬于自己的東西與別人分享，是非常正常的，媽媽不必強求孩子去分享。孩子只有充分理解了物屬權的概念，對自己擁有的東西有了安全感之后，才能主動和別人分享，說得通俗一點就是：要讓孩子先學會擁有，然后才能懂得分享。所以，媽媽們不要著急，這個時候要尊重孩子的意愿。
疑問：孩子講文明遭遇對方不禮貌該咋辦？
實例3：
樂樂是個4歲半的男孩，在小區(qū)里，經常和一個叫壯壯的小朋友一起玩，壯壯和樂樂差不多大，也是男孩。有一次玩的時候，壯壯不小心踩了樂樂的腳，壯壯說：“對不起”，樂樂馬上說：“沒關系?！焙髞?，樂樂又不小心撞倒了壯壯，樂樂也說“對不起”，可是壯壯生氣地說“有關系！”樂樂茫然地站在那里，不知所措。樂樂媽媽在旁邊看到了，內心感到很不平：自己孩子講文明竟然換來對方的不禮貌，壯壯這孩子真差勁！
分析：
孩子在社會交往中，需要學會理解別人。如果你說了對不起，別人說有關系，可能是對方覺得受到的傷害比較大（盡管在我們看來沒什么）。教孩子站在對方的角度想一想，學會共情，比如，“雖然你不是故意的，可是，壯壯覺得很疼。如果別人把你撞倒了，你是不是也很不開心??？”這樣，能夠教孩子保持一顆平常心，不會對別人的反應過于敏感。
疑問：孩子之間在玩耍時發(fā)生矛盾怎么辦？
實例4：
妮妮是一個5歲的女孩兒。有一次，媽媽陪妮妮在玩具屋玩，遇到一個6歲的小哥哥。兩人一開始玩得挺融洽，可是沒過多久，就開始鬧矛盾了，妮妮爭不過小哥哥，哭著去找媽媽，說想回家。媽媽帶妮妮來到外面，讓她哭了一會，然后問妮妮是回家還是繼續(xù)玩，妮妮自己選擇了還要繼續(xù)玩，但是她只想自己一個人玩。
于是妮妮和小哥哥在屋子兩邊各玩各的。過了一會，小哥哥覺得沒意思，看到妮妮在玩過家家游戲，也想參與，就過來在旁邊看。妮妮其實也很想和小哥哥一起玩，兩人又玩到一起。這一回，因為想起剛才的不快，妮妮發(fā)現(xiàn)，爭執(zhí)的結果是沒辦法一起玩，于是采取主動讓步的方式，小哥哥也吸取了剛才的教訓，不那么強硬。這一回，兩個人在一起玩了很長時間都舍不得走。
分析：
如果在妮妮和小哥哥發(fā)生爭執(zhí)、哭著要回家的時候，妮妮媽媽帶她回家，那么這次交往留下的經驗是負面的，下一次，妮妮有可能因為這次負面的經驗而在今后的交往中產生心理負擔，從而在遇到下一次相同經歷時可能會強化這次的消極經歷。如果她通過自己想辦法解決了問題，就得到了一個積極的經驗，也會對今后的交往更加自信。所以，孩子們在玩耍中如果發(fā)生矛盾，家長可以適當提供幫助，理解和傾聽孩子，但是不要參與其中，充當評判的角色，讓孩子自己去解決，更能夠有助于孩子學習交往的經驗。
關鍵：培養(yǎng)孩子的社會交往能力四個原則
孩子的社會交往能力不是與生俱來，也不是通過灌輸而來，其實，孩子的天性都是愿意和伙伴一起玩的，而且他們本能地會察言觀色，但是他們需要在不斷的交往中去體會和總結經驗。這里面，家長需要注意以下四點：
1、了解孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不用成人的標準來要求孩子。
媽媽們總是急于讓孩子盡快掌握成人交往的技巧，其實，孩子的發(fā)展需要一個過程，在社會交往方面的能力，一方面需要具備相應的心理成熟度，另一方面就是不斷的學習和經驗積累，所以，父母要保持平常心，用寬容的態(tài)度來看待孩子在社會交往方面的表現(xiàn)，不要用成人的標準來要求孩子。
2、孩子需要在生長環(huán)境中，看到成人的社會交往方式，從成人身上學習怎樣待人接物。
真實的生活是孩子學習社會交往的最好方式，比如在家中如何招待客人、如何和客人聊天。這個過程中，不需要強加給孩子怎樣做，只要成人做了，孩子就能學會。如果我們希望孩子懂禮貌，主動和別人打招呼，不要當著別人的面去強迫孩子做，只要媽媽每次都做到了，總有一天，孩子也會去做的。
3、鼓勵孩子學會尊重和理解他人、愿意幫助別人、學會傾聽別人說話——這是社會交往最基本的一個原則。
尊重別人，也會贏得別人對自己的尊重。站在對方的角度想問題，就能理解別人的感受。要讓孩子做到這一點，家長首先在家里要營造一個這樣的環(huán)境，尊重孩子，傾聽孩子，并鼓勵孩子說出自己的感受。孩子會逐漸懂得，和其他人一起時，怎樣理解和幫助別人。這樣，就會幫助孩子在社會交往中成為受歡迎的人。
4、多為孩子提供社會交往的機會，這個過程中盡可能為孩子選擇適合他的同伴。
平時多帶孩子參加社會性的活動，盡可能創(chuàng)造良性的交往經驗，對于增加孩子的社會交往能力和自信心都非常有好處。對于孩子的玩伴，家長不用刻意去限制，當然，如果年齡相仿、個性彼此協(xié)調，這樣的玩伴更加理想。如果孩子和同伴的交往不愉快，家長可以適當提供幫助，理解和傾聽孩子、給予孩子能量，但是不要替孩子打抱不平或者指揮孩子如何去做。
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