真  愛(ài)  無(wú)  言

     福建省上杭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)  吳秋菊

題記：“學(xué)生是我的最愛(ài)。只有學(xué)生成功了我們當(dāng)老師的才算真正意義上的成功?！彪m然我們的工作平凡而普通，但我始終激情滿懷，無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，幾十年如一日，用真心、誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心去感染、感召、感動(dòng)、感化每一位學(xué)生，為孩子們可持續(xù)發(fā)展盡心竭力。

1992年長(zhǎng)汀師范學(xué)校畢業(yè)，帶著魂?duì)繅?mèng)縈的執(zhí)著追求走上了教書(shū)育人的工作崗位。在這十六年的教學(xué)生涯中：“德高為師，身正為范”是我的道德操守；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是我的工作寫(xiě)照；“學(xué)校的事再小也是大事；個(gè)人的事再大也是小事”是我堅(jiān)守的職業(yè)準(zhǔn)則。這十六年，揮灑了我的青春，奉獻(xiàn)了我的熱血，就像一頭永不知疲倦的孺子牛默默耕耘在三尺講臺(tái)，詮釋著我對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生無(wú)盡的熱愛(ài)。

俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。面對(duì)千頭萬(wàn)緒的開(kāi)學(xué)工作，我同往常一樣把來(lái)自不同班級(jí)的六十二位學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭狀況、興趣愛(ài)好一一摸清楚之后，便特別留心觀察大家都“談他色變”的阿良這個(gè)‘人物’上，并精心準(zhǔn)備師生第一次見(jiàn)面會(huì)：“親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！說(shuō)明我們有緣，我先作個(gè)自我介紹——口天組成我的姓，正好出生在秋天菊花盛開(kāi)的季節(jié)，大家可能看過(guò)《秋菊打官司》的電影，不過(guò)我先聲明：我可不是來(lái)和大家打官司的，我是來(lái)和大家一起享受學(xué)習(xí)、一起快樂(lè)游戲的。過(guò)去的已成為歷史，不值得回憶，關(guān)鍵把握今天，把握現(xiàn)在。全新的班級(jí)，全新的自己，全新的開(kāi)始，讓我們手拉手，心連心一齊開(kāi)創(chuàng)新的局面，邁向新的彼岸！”熱情洋溢的見(jiàn)面會(huì)猶如一曲進(jìn)軍的號(hào)角激勵(lì)著學(xué)生從一開(kāi)學(xué)便信心滿懷地向更高更遠(yuǎn)目標(biāo)奮進(jìn)！

可是萬(wàn)事開(kāi)頭難。盡管前面做了許多的努力和準(zhǔn)備，但我仍然不敢奢望能收到立竿見(jiàn)影的功效。畢竟孩子的一些不良行為習(xí)慣非幾句話能改變，前面提到的阿良就是一個(gè)無(wú)責(zé)任意識(shí)、無(wú)主見(jiàn)、更無(wú)目標(biāo)的一個(gè)孩子。在家常常故意不吃飯，成天以不上學(xué)賭氣出走為由，吵著、鬧著向爸爸媽媽要錢買零食，不知多少次父母哽咽著向我哭訴：吳老師，你說(shuō)怎么辦，剛才阿良又不知哪根筋斷了，早上一起床就吵著要我們給他拾塊錢，我們一時(shí)沒(méi)答應(yīng)他，他便騎著單車飛也似地跑了，就這樣，父母看著心疼，又買這買那給他吃，結(jié)果呢，他不但不收斂，稍有不順從他就詛咒媽媽，諸如“今天騎單車出門(mén)會(huì)被車軋死。”等，如果不是自己親耳所聞實(shí)難相信，除了為阿良的的行為感到震驚之余更感到教育和挽救阿良任務(wù)的緊迫性和艱巨性。

作為一名教師，像遇到這樣的特殊學(xué)生，是常有的事，面對(duì)這樣的孩子，我們?cè)撛趺崔k？我們有兩種選擇，一是放棄，這最簡(jiǎn)單不過(guò)了，我們只有一年的時(shí)間，能改變他們嗎？“可是一個(gè)學(xué)生，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，可能只是百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)則是100%。”再說(shuō)“他只讀一次六年級(jí)，而我卻可能十幾次幾十次地教六年級(jí)，我們可以重來(lái)，而我們的孩子無(wú)法重來(lái)”，于是盡管這條路如同二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，困難重重，但不試怎么知道不行。我著實(shí)留心觀察，診斷原因后立馬對(duì)癥下藥：

首先訓(xùn)練他的注意力——為了讓他學(xué)會(huì)上課做到眼看、耳聽(tīng)、腦想、嘴說(shuō)、手記，我沒(méi)少花心思：先安排他最容易看到老師口型的位置坐，既為了不影響整體，又能有效暗示，我經(jīng)常手口并用，手不停地書(shū)寫(xiě)著、比劃著，嘴對(duì)著他的耳朵一遍又一遍地講解著；堅(jiān)持每節(jié)課后用1分鐘檢測(cè)他傾聽(tīng)能力；我還利用放學(xué)特意載他回家、請(qǐng)他到我家吃飯和幾次三翻家訪的契機(jī)，另外建議家長(zhǎng)平時(shí)有意識(shí)配合訓(xùn)練，總之抓住課堂內(nèi)外，家庭內(nèi)外一切有利于培養(yǎng)阿良集中注意力的習(xí)慣，讓他學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)應(yīng)答。

其次學(xué)習(xí)上對(duì)他采取小步子原則。第一次作業(yè)，面批面改還適當(dāng)給其照顧分，讓他初嘗到成功的甜頭，然而后進(jìn)生初萌的自覺(jué)性往往敵不過(guò)根深的陋習(xí)。開(kāi)學(xué)不久的一天，他沒(méi)交作業(yè)，問(wèn)其原因是“太難了，不會(huì)做?！薄鞍⒘?，昨天都已經(jīng)教會(huì)了的‘通分’和‘約分’，今天怎么說(shuō)不會(huì)做，老師也不管了。”他一聽(tīng)也來(lái)勁，在桌子上一啪：“好，你不用管我了，反正我也學(xué)不會(huì)！”說(shuō)完就賭氣走了。此時(shí)的我真正體會(huì)到了朋友們的忠告：算了吧，別自尋煩惱！總有一天你會(huì)碰一鼻子灰的！再說(shuō)你們拼死拼命地輔導(dǎo)、幫教、挽救的學(xué)困生，到了中學(xué)照樣很快會(huì)被淘汰出局！

   從教十多年，我始終相信只要有決心，有耐心，真正把工作做到位了，再搗亂的學(xué)生也能教好。”沒(méi)有真正“不行”的學(xué)生，只是時(shí)間問(wèn)題和教育引導(dǎo)的手段問(wèn)題。于是我稍作冷靜，及時(shí)反省了自己的言行，請(qǐng)阿良原諒老師的沖動(dòng)，還利用作業(yè)做得比較好的一天作為切入口，在作業(yè)本上及時(shí)送上鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“比較美了，祝賀你勇敢地邁出可喜的一步?！贬槍?duì)不夠認(rèn)真常抄錯(cuò)數(shù)字的現(xiàn)象，我再加一些批語(yǔ)：“要是你能多一些認(rèn)真，那該多好啊，老師期待著你的努力！”學(xué)習(xí)雖有進(jìn)步，一旦作業(yè)量多了一點(diǎn)點(diǎn)，他書(shū)寫(xiě)又潦草起來(lái)，我又捎上“悄悄話”：“貴在恒心，這也是進(jìn)步的保證。”就這樣，我用表?yè)P(yáng)揚(yáng)起他理想的風(fēng)帆，并把他鼓得飽飽的，不容他松弛。每當(dāng)面對(duì)阿良知識(shí)黑洞時(shí)常如猛虎下山張開(kāi)血盆大口要將他的學(xué)習(xí)興趣給吞噬時(shí)，我又像個(gè)勇士始終和他一道面對(duì)，在其漏洞處，幫其彌補(bǔ)；在其“路障”處，幫其疏通；在其疑難處，幫其點(diǎn)撥，為此不知放棄了多少休息時(shí)間。

學(xué)習(xí)有了些興趣，又為了培養(yǎng)他的責(zé)任意識(shí)，手把手，一字一句和他簽訂“君子協(xié)定”，有針對(duì)性地給他開(kāi)辟一個(gè)小小的勞動(dòng)空間并適時(shí)鼓勵(lì)，“功夫不負(fù)有心人”，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，阿良在家比較懂得尊重父母了，還為父母擦皮鞋、做過(guò)雞蛋炒舊飯等等，著實(shí)讓他們的父母感動(dòng)和欣慰。

一個(gè)阿良?jí)蛭颐Φ牧?，沒(méi)想到擔(dān)心的小菲又給我當(dāng)頭一棒——開(kāi)學(xué)第二周星期一批改作業(yè)時(shí)，菲菲竟然在作業(yè)本上寫(xiě)下：“吳秋菊，我討厭你，看見(jiàn)你我就不爽”。這究竟是一個(gè)怎樣的孩子？通過(guò)觀察，她給我留下了“另類”的印象：T恤、白色緊身低腰牛仔褲、紅鞋子，雙手習(xí)慣插在褲兜里，一副蔑視一切的模樣。怎么會(huì)有這樣的女孩，我哪里傷害了她，我有能力去改變她嗎，又該從何著手？

這份特殊的作業(yè)猶如一顆重鎊炸彈，“炸”得我身心俱損，痛定思痛，當(dāng)即寫(xiě)了一封一千多字的信告訴她老師是多么愛(ài)她，又多么想幫她。

古人說(shuō)得好：感人心者，莫先乎情。為了親近她，我風(fēng)雨兼程收集 “小菲個(gè)人詳細(xì)的檔案”,讓它成為我找她談話的“貼身武器”；為了親近她，總利用課余時(shí)間與她拉家常、聊學(xué)習(xí)；為了親近她，想方設(shè)法尋找機(jī)會(huì)，做她的知心朋友，化解她心中的仇恨；為了親近她，當(dāng)她生病時(shí)，我送去親切的問(wèn)候，慈母般的叮嚀；當(dāng)她成功時(shí)，我送去贊賞的目光，慈祥的笑臉；當(dāng)她失敗時(shí)，我送去安慰的眼神，鼓勵(lì)的話語(yǔ)；我的細(xì)心、誠(chéng)心、耐心滋潤(rùn)了她的心田。

記得國(guó)慶放假那天晚上，小菲居然打電話給我說(shuō)：“吳老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不該那樣對(duì)你，我要好好學(xué)習(xí)！”，我竟然高興得語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)“孩子，我知道，我知道，你敢跟吳老師打電話，這非常需要勇氣，你跨出這一步，足以證明你是個(gè)明白事理、通情達(dá)理的好孩子，真讓老師替你進(jìn)步高興”。那天我們的電話一直打了三十八分鐘。此后，我還多次見(jiàn)縫插針、推心置腹和她一起談做人、談學(xué)習(xí)、談理想。心結(jié)一解開(kāi)，大家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的她：值日從不遲到、早退了；從不喜歡穿校服的她，沒(méi)想到為了校慶，為了廣播操比賽，為了每周一升旗，都能穿校服了；曾經(jīng)拒絕參加縣小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的她在學(xué)校體育節(jié)時(shí)卻自告奮勇報(bào)名參加50米短跑、跳高和換物混合接力比賽，更可貴的是賽后還悄悄為自己沒(méi)有給班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)而傷心難過(guò)呢！她真的變了，終于由對(duì)老師極端討厭到喜歡老師了，在“我忘不了--”半期作文考試中菲菲居然敞開(kāi)心扉，寫(xiě)下了“我忘不了—吳老師”，字字句句，情真意切地表達(dá)了對(duì)老師誠(chéng)摯的歉意和深切的感激。

咬定青山不放松，何懼春風(fēng)喚不回。對(duì)待特殊生，我從來(lái)沒(méi)有“灰心過(guò)”，更沒(méi)有厭棄的念頭，而始終動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。就這樣一次、兩次，十幾次到幾十次地與他們促膝長(zhǎng)談，使他們常常得到愛(ài)的陽(yáng)光雨露地滋潤(rùn)，進(jìn)而“親其師，信其道，樂(lè)其道”。對(duì)其他同學(xué)我也不怠慢：平時(shí)，我的滿眼、滿腦、滿身總是學(xué)生的影子，最近某某注意力不夠集中，有必要找他談?wù)?；某某臉色不太好，是不是沒(méi)休息好，還是玩游戲玩太晚了，還是家里的伙食差一些呢，有必要跟家長(zhǎng)溝通溝通；某某昨天的作業(yè)做的不夠好，是不是對(duì)新知理解有一定的難度，下課后找他談?wù)劊瑤退a(bǔ)補(bǔ)課，強(qiáng)化強(qiáng)化；某某跟某某是不是鬧別扭了，看她倆人的表情都不對(duì)勁；最近幾天某某的口腔有些口臭，與同伴交往火氣大，上課容易分心，可能吃了太多熱的東西吧；某某流鼻血，要叫家長(zhǎng)蒸煮涼湯或涼茶給孩子喝……說(shuō)不完，道不盡。

全班不管多少同學(xué)，只要他（她）基礎(chǔ)不錯(cuò)、底子不薄，我激勵(lì)他們?cè)谝延谢A(chǔ)上戒驕戒躁，重新設(shè)定新的起點(diǎn)和新的目標(biāo)，勇敢跨越原有的水平和原有的高度，俗話說(shuō)：響鼓還須重錘敲；快馬還須揚(yáng)鞭，學(xué)生好了，我還想再好，總想做到?jīng)]有最好只有更好！于是為了他們更加全面的發(fā)展我自己必須得忙起來(lái)。不管哪位同學(xué)思想有點(diǎn)滑坡，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地“拉”他們一把；不管哪位同學(xué)積極要求進(jìn)步，我會(huì)毫不猶豫地當(dāng)助催劑“推”他們一把，盡我所能讓孩子們?cè)谛W(xué)的最后一年里都能畫(huà)上完美的記號(hào)，更重要的希望他們都能順順利利、開(kāi)開(kāi)心心、高高興興地上中學(xué)。正如菲菲在日記中寫(xiě)道：特別的愛(ài)給了我這個(gè)特別的人，吳老師那顆心里裝著你我他，是我們大家的，我們都深愛(ài)著這個(gè)班，我們都深愛(ài)這個(gè)家。我們都來(lái)做一片片綠意盎然的小樹(shù)葉，共同把班級(jí)、學(xué)校這棵大樹(shù)裝扮的枝繁葉茂，郁郁蔥蔥！

當(dāng)然，要成為學(xué)生真正喜歡的老師，僅有“熱心腸”、“大道理”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，面對(duì)教學(xué)工作我同樣一丁點(diǎn)兒也不含糊，因?yàn)槲疑钪粌H育人要育得好，書(shū)也要教得好，方法教得活，讓學(xué)生一聽(tīng)就明白，特別簡(jiǎn)單易學(xué)這才是最重要的。俗話說(shuō)“打鐵還須自身硬、功夫深”，于是我在教學(xué)上不忘勤于思考、敢于鉆研、勇于探索、樂(lè)于創(chuàng)新，使全班學(xué)生越學(xué)越愛(ài)學(xué)，越樂(lè)學(xué)，一個(gè)接一個(gè)進(jìn)步，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)成正比例態(tài)勢(shì)增長(zhǎng)。有時(shí)自己身體不舒服，身子發(fā)飄，一走進(jìn)課堂，我就來(lái)勁了，好象學(xué)生才是醫(yī)治我的靈丹妙藥。而學(xué)生的眼睛是“電子眼”，耳朵是“收錄機(jī)，”腦子是“電子計(jì)算機(jī)”，老師的“厲害”和“負(fù)責(zé)”，學(xué)生絕不會(huì)熟視無(wú)睹，相反，他們有意無(wú)意會(huì)學(xué)著做，甚至比你老師還更努力，更有責(zé)任心。

愛(ài)是相互相承的，看到他們積極向上，勤奮好學(xué)，爭(zhēng)做好事的情景；看到他們不時(shí)送來(lái)的鮮花、打來(lái)的電話、發(fā)來(lái)的短信、送來(lái)的手工制品、郵寄來(lái)的一封封信、讓我每每想起，一股幸福感油然而生：

那是教師節(jié)，剛送走了07屆的郭湘瑩、范琳等一大批來(lái)給我過(guò)生日的同學(xué)后，又接到06屆的賴靖雯打來(lái)的電話，神秘兮兮地問(wèn)：“吳老師，你下午有空嗎？我們?nèi)c(diǎn)半到你家里玩！”真準(zhǔn)時(shí)，出去迎接時(shí)，只見(jiàn)他們端著瓶瓶罐罐，勁直往廚房走去，我好奇正要跟上前，藍(lán)逸凡趕緊把我推向大門(mén)外：“吳老師，先委屈委屈你在外面站一會(huì)兒！”只聽(tīng)見(jiàn)廚房里傳唱出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦灰粫?huì)兒，他們分兩列站在大門(mén)口，畢恭畢敬地齊聲說(shuō)：“吳壽星，歡迎您進(jìn)來(lái)，祝您生日快樂(lè)！”呈現(xiàn)在我眼前的景象讓我驚呆了，我揉了揉眼睛，看了又看，餐桌上竟然擺滿了她們親手做的美味佳肴：原來(lái)她們先到超市挑選了最好的原料，在陳琳家蒸的蒸、煮的煮，忙了一個(gè)中午，做成了色香味俱全的紅棗煮小米粥、奶油涼拌的水果沙拉等，還精選花草作點(diǎn)綴，好看極了。品嘗香甜可口的點(diǎn)心，品位濃縮了學(xué)生真心、真情的盛宴，我想：人世間的山珍海味莫過(guò)于此！

圣誕前夕，我又收到許多學(xué)生的來(lái)信，其中一封信是這么寫(xiě)的：

吳老師：

很榮幸能在人生的道路上與您相逢，并且得到你的關(guān)懷與智慧。您那似天空般純凈、大海般寬廣的胸懷、金子班的話語(yǔ)在我的心頭留下了深深地回憶。

佛說(shuō)前世五百次的回眸才換來(lái)今生一次的擦肩；今生，我能碰到您，不知前世回眸過(guò)多少次？

吳老師，現(xiàn)在我進(jìn)入初中了，初中是我人生的一個(gè)新起點(diǎn)，也是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我一定會(huì)好好把握著，盡情地書(shū)寫(xiě)人生的篇章，無(wú)論前方的路途多么遙遠(yuǎn)，多么艱辛，我都一定會(huì)走下去，待到山花爛漫時(shí)，我一定會(huì)在叢中笑的！

吳老師，您曾說(shuō)過(guò)：“你現(xiàn)在是在為我們插上翅膀，將來(lái)需要我們自己去搏擊藍(lán)天！”可是，你給我們的不僅僅是一雙翅膀，您的每一個(gè)眼神，都踏遍了我的心田，化作我腦中的智慧。

我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；

我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；

我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；

我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個(gè)銀色的世界！

謝謝您，吳老師！我永遠(yuǎn)愛(ài)您?。∽ＪフQ快樂(lè)，永葆青春！您永遠(yuǎn)的學(xué)生：卓穎琪2007、12、21

品讀學(xué)生的來(lái)信，看著家長(zhǎng)擔(dān)心而來(lái)滿意離去的背影和聽(tīng)到家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的感激之言，我心里比吃了蜜還甜，想想平日付出的辛勞，一切的一切都那么有價(jià)值。它更加堅(jiān)定了我對(duì)教書(shū)育人事業(yè)的熱愛(ài)，更加堅(jiān)定了我對(duì)三尺講臺(tái)的執(zhí)著！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。為了教育這塊沃土上的棵棵幼苗，為了心中那片永遠(yuǎn)的芳草地，我將一如既往地努力工作著、奉獻(xiàn)著、奮斗著！

后記：俗話說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。當(dāng)面對(duì)社會(huì)上少數(shù)孩子誤入歧途的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，除了心痛，還是心痛，我真想讓時(shí)間的腳步在我這里停止前行；真想讓歲月的指針在我這里凝固，讓他（她）有機(jī)會(huì)重來(lái)，在他們成長(zhǎng)路上多一些關(guān)注、多一些呵護(hù)，多一些冬日暖陽(yáng)，在他們空虛荒蕪的心靈空間時(shí)刻有我們播灑愛(ài)的陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，極力幫助驅(qū)趕心靈的陰霾，這樣他們豈有不變好的道理！

 “人同此心，心同此理。”只要我們?nèi)鐣?huì)都來(lái)關(guān)心有這么一群特別需要幫助和引導(dǎo)的孩子，大家大手拉小手、彼此心連著心，都能盡自己的綿薄之力關(guān)愛(ài)生命，為他們做同一件事，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，共同構(gòu)筑一道道最綠色、最安全、最環(huán)保、最人文、最堅(jiān)固之城，讓孩子們盡情享受成長(zhǎng)的快樂(lè)、求知的快樂(lè)，那么我們的學(xué)校、我們的國(guó)家、我們的社會(huì)一定到處都充滿歡聲笑語(yǔ)，到處都幸福洋溢！