目 錄

第一輯：遠(yuǎn)征在回家的路上

    ●2000年來(lái)到深圳，你在單篇、單元教學(xué)方面已取得不俗的成績(jī)，是什么原因讓你有這么大的勇氣去改變自己，開(kāi)始了這一次教改實(shí)驗(yàn)？

    ●從語(yǔ)文這個(gè)角度，能否說(shuō)說(shuō)促使你這次教改的原因呢？

    ●人常說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”“好的開(kāi)頭是成功的一半”。說(shuō)說(shuō)你做第一個(gè)專(zhuān)題時(shí)的情況，這樣的“開(kāi)頭”引發(fā)了你怎樣的思考？

    ●這十年，你的專(zhuān)題學(xué)習(xí)經(jīng)歷了四個(gè)階段，能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)這四個(gè)階段的情況嗎？這樣一個(gè)發(fā)展過(guò)程能給我們老師什么啟示？

    ●你的專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)歷了怎樣一個(gè)積累、完善的過(guò)程？為什么每個(gè)專(zhuān)題的前面你都會(huì)寫(xiě)一句話？為什么要選這些經(jīng)典之作來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)？

    ●“高中語(yǔ)文專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)與應(yīng)用”把你的專(zhuān)題學(xué)習(xí)帶入了一片新天地。具體說(shuō)說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“怎么讀”這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，你作了哪些探索？

    ●專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（“家園網(wǎng)”）或者說(shuō)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)（新浪“吳泓工作室”博客）應(yīng)該怎樣開(kāi)發(fā)和建設(shè)？

    ●沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)平臺(tái)，能不能進(jìn)行這樣的專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)？有網(wǎng)絡(luò)和沒(méi)網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別在哪里

    ●能否舉一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的詳細(xì)的專(zhuān)題學(xué)習(xí)案例，以便于老師們進(jìn)一步地了解或?qū)W習(xí)？

    ●學(xué)習(xí)過(guò)程第四階段的深度體驗(yàn)是學(xué)生最為期待的事情，也是專(zhuān)題學(xué)習(xí)最美的華章。能否舉例說(shuō)明？

    ●在前邊，你幾次提到人格發(fā)展的“總目標(biāo)”?！翱偰繕?biāo)”的內(nèi)容有哪些？為什么要設(shè)定這樣一個(gè)“總目標(biāo)”？它與專(zhuān)題教學(xué)目標(biāo)是什么關(guān)系？

    ●前面提到你專(zhuān)題學(xué)習(xí)的“四種課型”，能否舉例說(shuō)明為什么專(zhuān)題教學(xué)要研究“課型”？

    ●一個(gè)專(zhuān)題是怎么確定的？

    ●專(zhuān)題確定之后，怎樣設(shè)定教學(xué)目標(biāo)？

    ●圍繞內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)選定哪些學(xué)習(xí)材料？

    ●在專(zhuān)題學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師主要關(guān)注哪些問(wèn)題？

    ●現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)專(zhuān)題學(xué)習(xí)怎么做——為什么我們要閱讀小說(shuō)？

    ●史、哲、政、經(jīng)類(lèi)作品的專(zhuān)題學(xué)習(xí)怎么做？

    ●外國(guó)文學(xué)作品專(zhuān)題學(xué)習(xí)怎么做？

    ●戲劇類(lèi)作品專(zhuān)題學(xué)習(xí)怎么做？

    ●古典詩(shī)歌專(zhuān)題學(xué)習(xí)怎么做？

    ●現(xiàn)代詩(shī)歌專(zhuān)題學(xué)習(xí)怎么做？

    ●文言文類(lèi)作品專(zhuān)題學(xué)習(xí)怎么做？

    ●為什么要從《詩(shī)經(jīng)》讀起？怎樣讓學(xué)生愛(ài)上《詩(shī)經(jīng)》？

    ●在專(zhuān)題學(xué)習(xí)初期，學(xué)生不喜歡自己讀書(shū)怎么辦？有些學(xué)生給時(shí)間也不讀怎么辦？

    ●當(dāng)一個(gè)專(zhuān)題確定下來(lái)之后你會(huì)做哪些準(zhǔn)備工作？那些輔助閱讀思考或觀點(diǎn)有沖突的文章是怎樣得到的？

    ●輔助閱讀思考或觀點(diǎn)有沖突的文章得到之后該怎么用？

    ●觀點(diǎn)有沖突的文章什么時(shí)候提供給學(xué)生比較合適？

    ●評(píng)判學(xué)生提出問(wèn)題的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是什么？

    ●聽(tīng)說(shuō)你在課堂上是不向?qū)W生提問(wèn)的，那你是怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)的呢？

    ●教師不能準(zhǔn)確地解讀文本，或者說(shuō)對(duì)于文本的理解均出現(xiàn)了一定程度的跑偏，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們?nèi)绾螏椭處熓紫茸龅秸_地理解文本呢？

    ●教師怎樣教會(huì)學(xué)生去解讀文本？

    ●如何幫助學(xué)生進(jìn)行選題定向？

    ●怎樣利用“搜索引擎”或“中文數(shù)據(jù)庫(kù)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找資料？

    ●怎樣幫助學(xué)生翻過(guò)“重寫(xiě)”或“修改”的那道坎？

    ●為什么我要讓學(xué)生讀《寫(xiě)給中學(xué)生的邏輯學(xué)》？

    ●怎樣幫助學(xué)生思維逐步向“思辨”“研究”方向發(fā)展？

    ●在專(zhuān)題學(xué)習(xí)過(guò)程中怎樣了解學(xué)生的閱讀情況？

    ●怎樣依據(jù)“學(xué)情”調(diào)整專(zhuān)題內(nèi)容的學(xué)習(xí)順序？

    ●如何突破專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)的“高原現(xiàn)象”？

    ●“專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)”在普通班怎么做？

    ●做“專(zhuān)題”（深層學(xué)習(xí)）時(shí)教師怎樣安排自己課時(shí)？

    ●高中階段語(yǔ)文課堂教學(xué)課時(shí)安排的思考和建議有哪些？

    ●剛開(kāi)始做“專(zhuān)題學(xué)習(xí)”老師們?cè)趺醋觯?/font>

    ●老師們學(xué)習(xí)“專(zhuān)題學(xué)習(xí)”這門(mén)課要思考哪些問(wèn)題？

    ●怎樣把教師的閱讀與教學(xué)結(jié)合起來(lái)？

    ●高一、高二您進(jìn)行這樣的專(zhuān)題學(xué)習(xí)，高三您會(huì)怎么做？專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)影響高考成績(jī)嗎？

    ●有人說(shuō)，你這樣做好是好，但不是每一位教師的素質(zhì)都像你這樣。那么你可學(xué)嗎？你這一套能推廣嗎？推廣的難度在哪里？

警策自己：

    心理學(xué)博士岳曉東說(shuō)：“心理咨詢是一面鏡子。不做心理咨詢，你不知道自己說(shuō)話有多啰嗦，思想有多主觀，動(dòng)作有多討厭?！?/span> 

寫(xiě)完這些文稿，感覺(jué)自己現(xiàn)在就是這樣，特別是說(shuō)話啰嗦！