《給教師的建議》

                        ——蘇霍姆林斯基

                 九十八：課堂教學(xué)與課外閱讀

欣賞：

   學(xué)校工作的經(jīng)驗使我深信：學(xué)校教育的缺點之一，就是沒有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀。沒有這樣的閱讀，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。但是讀書時要教給學(xué)生的。我已經(jīng)寫過，我們學(xué)校里有一個“思考之室”——也就是閱覽室。這是學(xué)生集體看書的地方。高年級學(xué)生來這里閱讀推薦的書籍并且做摘要。

我們力求使每一個少年，每一個青年都找到一本他“自己的”書，這本書應(yīng)當在它的心靈里留下終生不可磨滅的痕跡。幫助學(xué)生遇到他“自己的”那本書，這是需要教育藝術(shù)的。閱讀這樣的書是一種自我總結(jié)，是自我教育的開端，是面對自己良心的自白。

對所讀東西的領(lǐng)會取決于閱讀過程的情緒色彩：如果一個人渴望讀書，閱讀的時刻給他帶來了歡樂，那么所讀的東西就會深印在他的意識里。精神高漲的狀態(tài)，研讀書籍時的喜悅——這些是一個強大的杠桿，用它能夠把大塊的知識高舉起來。

我在學(xué)校里工作定了32年之后，得出這樣的結(jié)論：由于學(xué)生在上學(xué)的年代里智力興趣很貧乏，所以造成他們在中學(xué)畢業(yè)后的精神生活的狹窄和內(nèi)心的空虛，而這些正是青少年當中發(fā)生許多不健康現(xiàn)象的最主要得原因。如果學(xué)校不善于培養(yǎng)年輕人的理智和情感，不能激發(fā)學(xué)生去進行自學(xué)，那么任何跟酗酒、流氓行為作斗爭的措施都是無濟于事的。要做到教會學(xué)生自學(xué)，一個重要的條件就是要使一個人在上小學(xué)和中學(xué)的時候就酷愛讀書，并且學(xué)會在閱讀過程中認識自己。

我的座右銘是：不要讓任何一個學(xué)生感到他的智力發(fā)展上是不行的，在學(xué)習(xí)上是注定要落伍的。我深信，在少年和，青年當中發(fā)生的許多悲劇的根源正在于此：一個人如果感到自己無能為力，他是不可能幸福的；而在缺乏幸福感的地方，就會產(chǎn)生性情孤僻、不相信別人和冷酷無情的現(xiàn)象。每當我想到，在許多學(xué)校里，在教室的最后排，還坐著一些好像被遺棄的落伍生和留級生，他們心情郁悶、性格暴躁，或者對知識毫不動心的情況時，我就不能不感到一種由衷的痛心。我們不能讓這些學(xué)生懷著冷酷的心情，對知識毫無興趣地走出校門！如果一個正常的人沒有在任何一門學(xué)科取得成績，如果他沒有一門自己喜愛的學(xué)科，那就說明這樣的學(xué)校是很差的。

筆記：。

讓每一個孩子找到“自己的書”，“閱讀這樣的書是一種自我總結(jié)，是自我教育的開端，是面對自己良心的自白?！?/span>我們教師也應(yīng)當找到一本“自己的書”，閱讀這樣的書，找尋心靈的歸宿，找尋智慧的啟迪，尋找我們的幸福。

“缺乏幸福感的地方，就會產(chǎn)生性情孤僻、不相信別人和冷酷無情的現(xiàn)象”。這句話是我們（大多數(shù)教師）目前的真實寫照。