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課堂提問“十注意” 課堂提問是教與學(xué)互相溝通的一座橋梁，是啟發(fā)學(xué)生主動探索的一種有效途徑。能激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，能及時進(jìn)行教學(xué)反饋，幫助教師因材施教，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，還能活躍課堂氣氛，提供學(xué)生參與的機(jī)會，提高教學(xué)效率，加快教學(xué)進(jìn)程。課堂提問要注意十項(xiàng) 1. 提問要適合學(xué)生的能力水平，難易適度，設(shè)計(jì)要合理。所提問題不能超出學(xué)生的理解水平和知識基礎(chǔ)，但也不能難度太低。難易適度，才能調(diào)動學(xué)生的參與積極性。 2. 提問要有目的性和計(jì)劃性，要有正確的提問動機(jī)。要清楚為什么提問，提問要達(dá)到什么樣的教學(xué)目的。不能把提問當(dāng)做懲罰學(xué)生的辦法。 3. 提問要面向全體學(xué)生，激起大多數(shù)學(xué)生的思維。鼓勵學(xué)生與學(xué)生間相互啟發(fā)，創(chuàng)造有利于學(xué)生參與的環(huán)境。 4. 提問要把握好時機(jī)。不能信口開河，隨著教學(xué)的深入，學(xué)生內(nèi)心自然產(chǎn)生疑問，渴望尋找解答時，才是最好的提問時機(jī)。 5. 提問要有挑戰(zhàn)性、探究性和趣味性。改變提問角度，使問題提得巧，發(fā)人深思，要力求新穎，講求新意，起到激發(fā)情趣的作用。 6. 提問時在學(xué)生回答前后要留足學(xué)生思考、討論的時間。保證學(xué)生對問題的充分理解和掌握，起到訓(xùn)練學(xué)生的思維能力作用。 7. 提問時要面帶微笑，切忌態(tài)度生硬。老師面帶微笑，能增強(qiáng)學(xué)生的信心，使其思路清晰，回答準(zhǔn)確，更加喜愛老師和該課程。 8. 提問時要理解、尊重學(xué)生。學(xué)生回答問題時，除提示外，不要打斷學(xué)生的回答。對學(xué)生回答一定要給予評價，評價應(yīng)是積極的，不管學(xué)生的回答是否正確、是否完整。在回答中肯定，在肯定中啟發(fā)，在啟發(fā)中鼓勵。 9. 提問時要循序漸進(jìn)，語言要簡潔清楚。 10. 創(chuàng)造機(jī)會，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生提出問題。 這樣做可以引導(dǎo)學(xué)生積極的參與與主動的思考，更可以提高課堂的活躍程度。 |
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