一、研究背景
教育技術(shù)學(xué)（本科）專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育技術(shù)學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)等方面的基本訓(xùn)練，掌握新技術(shù)教育應(yīng)用方面的基本能力。
　　畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
　　1．掌握教育技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；
　　2．掌握教學(xué)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)的方法和技術(shù)；
　　3．具有媒體(幻燈投影、電視電聲教材、計(jì)算機(jī)課件)制作的基本能力；
　　4．熟悉國(guó)家關(guān)于教育、教育技術(shù)方面的有關(guān)方針、政策、法規(guī)；
5．了解教育技術(shù)學(xué)理論前沿、應(yīng)用前景、發(fā)展動(dòng)態(tài)；
6. 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
360個(gè)人圖書館做為一個(gè)免費(fèi)的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)好文收藏和分享的網(wǎng)上知識(shí)平臺(tái)，用戶經(jīng)過簡(jiǎn)單的注冊(cè)后，即可在360doc上擁有自己的網(wǎng)上圖書館，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)美文、專業(yè)文章、技術(shù)性文章、等系統(tǒng)地收藏、管理、的操作，并且可以和同學(xué)、朋友相互交流和分享，有利于教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)良好的知識(shí)管理習(xí)慣，通過網(wǎng)絡(luò)了解教育技術(shù)學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)、幫助學(xué)習(xí)等。
二、研究意義及價(jià)值
1． 通過本研究為教育技術(shù)學(xué)學(xué)生知識(shí)的管理及彼此間的交流提供指導(dǎo)方向。
2． 通過本研究與實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的積累意識(shí)，為實(shí)踐操作中的問題提供廣闊的查詢平臺(tái)，并相互交流。
三、研究目標(biāo)與內(nèi)容
1．研究目標(biāo)
根據(jù)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)對(duì)本專業(yè)學(xué)生的知識(shí)和能力的要求，通過對(duì)長(zhǎng)治學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)用360圖書館進(jìn)行專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)性地收藏、分享、交流等操作，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)管理與應(yīng)用能力。
2． 研究?jī)?nèi)容
長(zhǎng)治學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)用360圖書館對(duì)專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)性地收藏、分享、交流等操作的學(xué)習(xí)及對(duì)學(xué)習(xí)效果。
四、研究假設(shè)與變量
1．研究假設(shè)
通過學(xué)習(xí)對(duì)360圖書館的使用學(xué)習(xí)及在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的系統(tǒng)性地管理知識(shí)的意識(shí)，提高了學(xué)生利用360圖書館自主學(xué)習(xí)和相互交流協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有很大提高。
2．研究變量
（1）自變量：學(xué)生對(duì)360圖書館的使用學(xué)習(xí)及在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。
（2）應(yīng)變量：通過學(xué)習(xí)360圖書館的使用及其在教育技術(shù)學(xué)專業(yè)中的使用，學(xué)生的系統(tǒng)管理知識(shí)與使用的能力、分享知識(shí)、交流及其相應(yīng)的動(dòng)手解決問題的能力。
（3） 干擾變量：教師、社會(huì)及學(xué)生從其它途徑管理、共享知識(shí)及其與同學(xué)交流的影響。
五、 研究方法與步驟
1． 研究方法
本研究采用行動(dòng)研究和評(píng)價(jià)研究的方法。
（1） 行動(dòng)研究是指在實(shí)際的情景中，由實(shí)際工作者和專家共同合作，針對(duì)實(shí)際問題提出
改進(jìn)計(jì)劃，通過在實(shí)踐中實(shí)施、驗(yàn)證、修正而得到研究結(jié)果的一種研究方法。本研究采用的行動(dòng)研究法主要應(yīng)用于360圖書館的使用
（2） 評(píng)價(jià)研究是依據(jù)明確的目標(biāo)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)的方法，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的功
能、品質(zhì)、屬性進(jìn)行量化，并對(duì)量化結(jié)果做出價(jià)值性的判斷。本研究所采用的評(píng)價(jià)研究法主要應(yīng)用于學(xué)生使用360圖書館的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生使用360圖書館系統(tǒng)管理知識(shí)與使用的能力、分享知識(shí)、交流及其相應(yīng)的動(dòng)手解決問題的能力評(píng)價(jià)。
2． 研究步驟
（1） 研究準(zhǔn)備階段
成立課題組，對(duì)長(zhǎng)治學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)管理本專業(yè)知識(shí)能力及管理知識(shí)的手段進(jìn)行考察和系統(tǒng)的分析，確定整體方案。
（2） 應(yīng)用階段
組織學(xué)生進(jìn)行一次360圖書館使用的教學(xué)。在以后的時(shí)間中讓學(xué)生自主利用360圖書館進(jìn)行系統(tǒng)管理知識(shí)與使用的能力、分享知識(shí)、交流及其相應(yīng)的動(dòng)手解決問題。
（3） 成果總結(jié)階段
對(duì)學(xué)生使用360圖書館過程中的問題和最終效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足。總結(jié)本研究的成果并擴(kuò)大試驗(yàn)。
六、參考文獻(xiàn)（略）