讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我們的生活方式

——晨誦、午讀、暮醒活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，培養(yǎng)學(xué)生基本素養(yǎng)和廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)。因此學(xué)校以語(yǔ)文學(xué)科大閱讀為主，以“晨誦、午讀、暮醒”為抓手，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿(mǎn)智慧和是生機(jī)！

二、活動(dòng)目標(biāo)

    以閱讀名著和時(shí)文、美文賞讀為主要內(nèi)容，從而達(dá)到增加知識(shí)積累、拓展學(xué)生視眼、全面提高人文素養(yǎng)的目的。讓一身書(shū)卷味影響著兒童人生選取，讓書(shū)籍的力量引領(lǐng)兒童內(nèi)涵式發(fā)展。

三、開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)

1、 設(shè)立“好書(shū)推薦”。老師向大家推薦一本好書(shū)，開(kāi)展師生共讀一本好書(shū)的活動(dòng)。

2、   “暢游書(shū)海齊分享”。午間閱讀為師生的讀書(shū)時(shí)間，老師和同學(xué)可以一同閱讀，分享讀書(shū)樂(lè)趣。

3、 “我為孩子誦經(jīng)典”。語(yǔ)文老師利用地方課等時(shí)間為同學(xué)們朗讀傳統(tǒng)文化。

4、 “誦讀經(jīng)典，詩(shī)話(huà)人生”背誦活動(dòng)。利用語(yǔ)文課預(yù)備鈴響到正式上課的幾分鐘組織學(xué)生背誦詩(shī)詞或名篇。

5、 “相約好書(shū)，牽手美文”書(shū)交流活動(dòng)。每月自定一節(jié)語(yǔ)文課作為學(xué)生集體閱讀交流的時(shí)間，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)，共享讀書(shū)的樂(lè)趣。開(kāi)展“故事會(huì)”、“換一本書(shū)，交一個(gè)朋友”、“知識(shí)競(jìng)猜”、“名人名言”、“報(bào)刊剪輯”、“好書(shū)推薦”等活動(dòng)。

6、 開(kāi)辟“書(shū)香園地”，定期張貼“好書(shū)推薦”、“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“好書(shū)大家讀”、“讀書(shū)感悟”、“讀書(shū)心語(yǔ)”等文章。

7、 “全家總動(dòng)員”親子讀書(shū)活動(dòng)。建議每位學(xué)生建立家庭“小書(shū)架”，與好書(shū)交朋友，并開(kāi)展與家長(zhǎng)共讀一本好書(shū)的活動(dòng)。要求讀后與家長(zhǎng)共同制作“親子讀書(shū)卡”，包括書(shū)名、作者、頁(yè)數(shù)、閱讀時(shí)間等基本信息及親子讀書(shū)筆記（讀書(shū)語(yǔ)錄、感言、心得等）兩部分。

四、時(shí)間安排及內(nèi)容

晨誦：8：00-8：30，

師生同讀：積極倡導(dǎo)“與書(shū)為伴”的思想，每天早晨30分鐘晨誦時(shí)間，要求教師與學(xué)生一起重溫經(jīng)典，品讀詩(shī)歌、美文，這為師生同讀時(shí)間。以積累背誦為主，可選擇語(yǔ)文書(shū)背誦內(nèi)容，獲區(qū)發(fā)放的古詩(shī)文誦讀，還有語(yǔ)文經(jīng)典讀本（每個(gè)年級(jí)一個(gè)班每生一本）

午讀：13：40—14：20

推薦導(dǎo)讀：每周四次的中午閱讀時(shí)間，師生共讀一本書(shū)，各班語(yǔ)文教師根據(jù)導(dǎo)讀內(nèi)容，向?qū)W生們推薦一些適合他們閱讀的圖書(shū)，教給閱讀方法，像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，提高閱讀效率，這為推薦導(dǎo)讀時(shí)間。

經(jīng)典賞讀：每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課，要求充分發(fā)揮老師們的智慧，提前安排，精心準(zhǔn)備，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的殿堂。

親子共讀：我們的家庭作業(yè)多元化，不僅有寫(xiě)的練習(xí)，更有讀、背的項(xiàng)目。每天要求家庭作業(yè)中課外閱讀時(shí)間不少于30分鐘。并提倡家長(zhǎng)督促、簽字、參與其中，力求達(dá)到讓每一雙小手能牽起兩雙大手，讓父母與孩子一起成長(zhǎng)。將書(shū)香氣息帶給家庭，為創(chuàng)建書(shū)香社會(huì)作努力。

暮醒：夕會(huì)時(shí)間   

   師生共背：低年級(jí)復(fù)習(xí)當(dāng)天背誦過(guò)的古詩(shī)篇章；高年級(jí)寫(xiě)讀書(shū)日記或背誦鞏固當(dāng)天背的內(nèi)容，下午放學(xué)時(shí)所有學(xué)生一起背誦走出學(xué)校大門(mén)。

學(xué)生每天一篇（周一到周五）。用先前的“讀書(shū)筆記本”或“積累本”都行。正面記“閱讀記錄”，背面記錄背誦情況。

五、明確要求，制定計(jì)劃

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，低年級(jí)的閱讀量為5萬(wàn)字，分解到各個(gè)學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到12500字；中年級(jí)不少于40萬(wàn)字，分解到每個(gè)學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)字，也就是相當(dāng)于兩本語(yǔ)文書(shū)的字?jǐn)?shù)。高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬(wàn)字，相當(dāng)于高年級(jí)的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。

根據(jù)以上的要求，各班要制定好每學(xué)期的班級(jí)課外閱讀計(jì)劃，推薦、篩選好學(xué)生的閱讀書(shū)目。（參考鋼城區(qū)每學(xué)期必讀、選讀書(shū)目和山東省第三屆中小學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)推薦書(shū)目）

每個(gè)學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，制定出個(gè)人學(xué)期讀書(shū)計(jì)劃。教師要根據(jù)學(xué)生的閱讀計(jì)劃，認(rèn)真督促檢查，確保計(jì)劃得到落實(shí)。每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真完成讀書(shū)筆記，記錄每天的課外閱讀情況。低年級(jí)只記錄所讀書(shū)的篇目，摘錄一些好的詞句，在班內(nèi)或組內(nèi)交流讀書(shū)的主要內(nèi)容和讀書(shū)感受。三——五年級(jí)的學(xué)生不但要每天記錄所讀書(shū)目，摘抄所讀書(shū)目中好的詞、句、段，還要寫(xiě)讀后感。教師每天要檢查學(xué)生的完成情況并留有檢查記錄。

六、開(kāi)展評(píng)價(jià)，引導(dǎo)閱讀

1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：重在評(píng)價(jià)其對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開(kāi)展情況，具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有：

（1）班級(jí)每學(xué)期要有課外閱讀計(jì)劃、總結(jié)。

（2）每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課要有計(jì)劃和詳細(xì)的教案。

（3）班級(jí)課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展是否扎實(shí)、有效。

（4）要有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：重在評(píng)價(jià)其課外閱讀興趣與習(xí)慣、內(nèi)容與范圍、技巧與方式、積累與運(yùn)用。

站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)為墊腳石，我們可以攀得更高！老師們，讓我們與孩子們同讀共思，擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū)；留一點(diǎn)空閑給思考；獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我們的生活方式。