李子勛是央視《實話實說》等欄目特邀嘉賓，長期研究青少年行為與人格發(fā)展，家庭親子關(guān)系與婚姻關(guān)系，社會適應(yīng)能力以及各類神經(jīng)癥和心身疾病的咨詢與治療。他認為，應(yīng)該讓孩子分享六個人生的核心觀念：孤獨、生命價值、存在的感知、友情、死亡、自我感。“每個家庭教育孩子的方法都不一樣，每個孩子都是個別的，也是家庭的產(chǎn)物，要在自己家族文化里去尋找探索男孩女孩的成長方式，他們是怎么長大、在什么年齡階段會出現(xiàn)什么問題，父母一般可以預(yù)見到自己孩子成長過程。父母主觀上不要在外部書籍和專家學(xué)者嘴里去找到教育孩子的方法，只能做借鑒。”演講完后，李子勛接受記者專訪時如是說。

　　給離異家庭孩子心理難題支招

　　當(dāng)觀眾詢問如何解決離異家庭的孩子心理難題，比如說低年級的孩子總愛趴在鐵欄桿往外面看媽媽；6年級女孩子寄養(yǎng)在嬸嬸家，在公眾場合非主流表現(xiàn)、與眾不同，并與教師對抗，這些癥結(jié)在哪？李子勛支招，老師是大人，干嘛要跟孩子較勁呢！她愛講什么愛做什么讓她去，我們要格外關(guān)照她寬容她，大家不要計較她有些時候違反了校紀班規(guī)，不要和她對抗，不要和她過不去。慢慢地等她認識到自己錯了后，她肯定就不會再犯這樣的錯誤了。李子勛稱，低年級的孩子需要一個媽媽，孩子來學(xué)校最初的心理是依戀投注，他是來學(xué)校找媽媽的，希望老師像媽媽，但可惜老師都不是媽媽，所以他只能趴在鐵欄桿往外面看。李子勛建議幾個像媽媽的溫柔教師，一下課就要搶著和這個孩子玩，并帶這個孩子回家吃頓飯，就像對待自己的兒子一樣，形成每個老師很重視他，在老師那里補償了對母親的需要，他就會慢慢地感受到學(xué)校的快樂，并愿意在學(xué)校呆下去。