國外幼兒教育的基本原則

昵稱936669 2012-05-20

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國外幼兒教育的基本原則

    盡管世界各國關于幼兒教育的方法、形式繁多，但其基本的教育原則大體上是一致的?，F概括如下。
    一、教育要適應每一名幼兒的原則
    這是幼兒教育最基本的原則。因為幼兒能否適應學前階段的教育，直接關系到他們以后的學校教育的成績。因此，許多國家特別注意研究每個幼兒的特點，然后根據幼兒不同的經歷、素質、獨創(chuàng)性等進行有針對性的教育。這樣自然會提高每個幼兒對教育的適應性。
    二、促進思維發(fā)展的原則
    幼兒教育一方面要適應幼兒的思維發(fā)展水平，另一方面要幫助幼兒掌握越來越復雜的思維方法。要多讓幼兒接觸實際，觀察事物，在此過程中進行集中、分類、比較等思維技能的練習。鼓勵幼兒多角度、深入思考問題。
    三、自主發(fā)展的原則
    真正的教育并不是強加于人的。幼兒教育只能在幼兒毫無對抗情緒的情況下進行，使他們自愿地得到發(fā)展。幼兒要自主加工各種知識、經驗，在頭腦中主動建構自己的世界。這一過程需要成人的指導，但要幼兒通過自身的努力去完成，成人無法取代。為此，許多國家十分重視激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒廣泛持久的興趣。這是幼兒自我教育的動力。
    四、重視能力培養(yǎng)的原則
    應該讓幼兒依靠自己的努力去發(fā)現周圍五彩繽紛的世界，逐漸豐富感性知識。知識只有成為智力活動的內容與基礎時才是活的有用的。因而，教師不應該把精力只放在知識灌輸上，也應該注意發(fā)展幼兒的注意力、感知覺能力、觀察力、記憶力、想象力、推理力、言語能力和審美能力等。
    五、教育面向未來的原則
    今天的幼兒教育不可能給予幼兒解決未來社會問題的答案。但是，必須考慮怎樣才能使幼兒更好地適應未來社會的生活。因此，最重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。教師應該引導幼兒進行創(chuàng)造性思考，發(fā)現并鼓勵他們的新想法。
    六、人格平衡發(fā)展的原則
    促進幼兒全面、和諧發(fā)展，形成良好的個性，是當前世界幼兒教育的重要趨勢之一。學前期是幼兒個性形成的重要時期，許多國家提出了"學前教育應為幼兒未來的人格形成打下基礎，只有基礎牢固，人格才能得到均衡發(fā)展"的教育原則。幼兒的個性是在社會團體中，依靠集體的力量得到發(fā)展的。心理學家瓦倫說："幼兒的＇自我＇只有處在與他人的＇自我＇相互作用的狀態(tài)下，才能得到發(fā)展。"因此，教師在給予幼兒個人活動機會的同時，還要給予他們參加社會活動的機會，教給他們社會交往的技能與態(tài)度。（360教育網）