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七年級(jí)下4--6單元復(fù)習(xí)資料 《我也追星》 1.你如何看待追星？是贊成還是反對(duì)，請(qǐng)亮出你的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說明理由。 我贊成追星因?yàn)椋海保┪曳剿鶎W(xué)的星是我們心中所崇敬的名人，不只是體育名星和影視名星；２）青少 年心中應(yīng)該有崇拜的對(duì)象，并以他們?yōu)榘駱?，榜樣的力量是無窮的；３）名人也是人，任何人都不可能 是十全十美的，我們不能盲目崇拜，而應(yīng)理性的崇敬，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。 2.我班同學(xué)小A最近很喜歡追星，買了很多影視歌星的海報(bào)、光盤、雜志等，而且漸漸地沉迷其中 不能自拔，導(dǎo)致上課注意力不集中，作業(yè)敷衍了事，學(xué)習(xí)成績(jī)大大退步，如果你是他（她）的同桌，該 怎樣勸說呢，請(qǐng)寫一段勸說同桌的話，要求內(nèi)容曉之以理，動(dòng)之以情。 小A, 追星是可以理解的，他們身上確實(shí)有許多我們喜歡的東西，而且適度追星可以舒緩緊張的學(xué)習(xí)生 活、但過分沉迷其中，既浪費(fèi)了很多錢財(cái)，又占用了很多時(shí)間，影響了學(xué)習(xí)就不太好了，所以我希望你 能從盲目追星中走出來，趕快把落下的功課趕上來。（稱呼，內(nèi)容要?jiǎng)又郧椋灾欣?，表達(dá)不暢酌情 扣分） 3、古人說：“見賢思齊焉?！比藗兂Ｕf：“榜樣的力量是無窮的?！比藗兙磁迕耍绨萦⑿?，常用以激勵(lì) 自己。你所崇拜的名人是誰？說說你崇拜他（她）的理由。（不超過50字）（3分） 我崇拜周恩來總理，因?yàn)樗兄t虛謹(jǐn)慎、為國家為民族默默無聞、鞠躬盡瘁、甘當(dāng)無名英雄的高風(fēng)亮節(jié)。 語言運(yùn)用 1.仿照例句，再續(xù)寫兩個(gè)句子。（運(yùn)用了擬人修辭手法） 春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓； 秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護(hù)。 2.仿照開頭兩句句式，通過聯(lián)想，在后面兩句橫線上填上相應(yīng)的詞語。 媽媽的雙眼模糊了/媽媽的容顏衰老了 3.在下面空格處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，使語意、句式前后呼應(yīng)。 不是所有的歡笑都表達(dá)了高興，就像就像不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦不是所有的掌聲都表達(dá)歡迎，就像 就像不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌；不是所有的職稱都表達(dá)才能，就像不是所有的名聲都表達(dá)實(shí)情；不是 所有的膜拜都表達(dá)虔誠，就像就像不是所有的誓言都表達(dá)真誠。 4．運(yùn)用以下三個(gè)詞語，擴(kuò)展為一段話，每段不少于30個(gè)字。（任選） 溪流 大海 生命 （1） 描繪自然景物： （2） 表達(dá)你對(duì)人生價(jià)值的感悟： 例一：無數(shù)條潺潺溪流匯聚成那洶涌澎湃的大河，向著遙遠(yuǎn)的大海流去，經(jīng)過了肥沃的草原，經(jīng)過了 秀美的山川……處處洋溢著生命的活力。 例二：生命是如此脆弱，如同籯弱的溪流，一場(chǎng)小小的干 旱就會(huì)讓它永遠(yuǎn)的消逝在這茫茫宇宙間；然而生命也是強(qiáng)大的，仿佛大海般充滿了力量，去面對(duì)每一 場(chǎng)襲來的暴風(fēng)雨，卻不曾盈出半分。 5．從下列詞語中人選3個(gè)連成一段話，運(yùn)用兩種以上修辭，不少于30字。 耐人尋味 七竅生煙 白駒過隙 左右逢源 亦師亦友 無稽之談 少年老成 南轅北轍 例一、在這個(gè)物欲橫流、眼花繚亂的社會(huì)里，真正的愛情是耐人尋味的，像不老的歲月一樣綿延悠長(zhǎng)， 值得我們一生回味、享受。但再好的感情也要懂得珍惜、把握，否則，就如白駒過隙，瞬間即失。 例二、在這眼花繚亂的世界里,發(fā)生的事情真耐人尋味.那家伙的無稷之談,氣的我七竅生煙.. 例三、我少年老成的弟弟所說的話真是叫人耐人尋味,你要是和我弟弟高談闊論一翻你會(huì)覺得有點(diǎn)亦師亦 友的感覺,不過有時(shí)候他的無稽之談?dòng)謺?huì)讓你捧腹大笑. 6.下列句中運(yùn)用成語正確的一項(xiàng)是（ B ） A、 校園里傳來了駭人聽聞的消息，王剛作文競(jìng)賽獲得了全國一等獎(jiǎng)。 B、 他怒不可遏地?fù)P起手往桌上一拍，霍地站起來。 C、 提問要講究藝術(shù)性，太容易不行，難得讓學(xué)生不屑置辯也不行。B D、 班會(huì)上，班主任長(zhǎng)此以往地表揚(yáng)了拾金不昧的李明同學(xué)。 7.閱讀下面文字，完成2——4題。（7分）。 中國瓷器享譽(yù)世界，在于它是科學(xué)技術(shù)與民間工藝美術(shù)技法完美結(jié)合的產(chǎn)物。傳統(tǒng)細(xì)瓷早巳形成一整套 美化裝飾的方式方法，不管是刻花、剔花，還是貼花、印花；也不管是堆雕、鏤雕，還是鎦金，堪稱巧 奪天工。早期的紋飾簡(jiǎn)單、自然，完全由燒瓷藝人自行設(shè)計(jì)，例如水紋、云紋、花紋和獸紋等。盛唐以 來，紋飾大量jiè jiàn（ ）金屬器皿、各種織物等圖案，使瓷器的裝飾意味更濃。宋代以后，瓷 業(yè)工藝技法愈加精細(xì)，彩繪畫面也刻意追尋名畫師的筆意，有的春花爛 漫， ， ，有的繁星滿天。這無不增添了瓷器美的yì yùn（ ）。 A、根據(jù)拼音寫出括號(hào)處應(yīng)填入的詞語。（2分）jiè jiàn（ 借鑒 ） yì yùn（意蘊(yùn) ） B、請(qǐng)用對(duì)比的方法概括早期中國瓷器紋飾特征和唐宋后中國瓷器紋飾特征。（2分） 早期的紋飾簡(jiǎn)單、自然，天馬行空；唐宋過后的紋飾精致、精細(xì)，精雕細(xì)琢。 C.根據(jù)上下文仿寫空白處的句子。（3分） 有的春花爛漫， 有的秋葉灼灼 ， 有的斜風(fēng)細(xì)雨 ，有的繁星滿天。 8.①據(jù)統(tǒng)計(jì)，北極的鳥類大約有120種左右，其中多為候鳥，常住的鳥類不到總數(shù)的十分之一。②作為 對(duì)比，南極的鳥類只有43種，永久性的“居民”大概只有企鵝和賊鷗。③生活在北半球的鳥類，大約有 六分之一要到北極繁衍后代。④據(jù)一位在北極草原觀察和研究了十多年的鳥類學(xué)家說，光在阿拉斯加北 極地區(qū)，就有來自世界各地的候鳥在這里居住。⑤北極是全世界幾乎所有候鳥的天堂。⑥在南極，飛得 最遠(yuǎn)的是信天翁，但它只是繞南極作長(zhǎng)距離的遷移。⑦這是因?yàn)?，北極不僅有遼闊的草原、豐富的食物， 而且還有安靜而干凈的環(huán)境，很少人類干擾。⑧因而，南半球的許多候鳥寧可從遙遙萬里飛到北極來越 冬，也不愿意到南極去送死。 （1）第①句刪去一個(gè)詞： 大約或左右 。 （2）與第④句中“居住”一詞意思相近一個(gè)成語是： 安家落戶 。 （3）第二段中，與本文中心無關(guān)的一個(gè)句子是第 6 句。 （4）給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題 北極——鳥的天堂 。 四至六單元筆記整理 一、4-6單元生字詞 第四單元 憚dàn 踱duó 棹zhào 歸省guīxǐng 行輩hánɡbèi 攛掇cuān duo 鳧水fúshuǐ 狂舞kuángwǔ 閃射shǎnshè 火烈huǒliè 飛濺fēijiàn 亢奮kànɡfèn 晦暗huìàn 羈絆jībàn 驀然mòrán 冗雜rǒnɡzá 搏擊bójī 燒灼shāozhuó 奔突bēntū 翻飛fānfēi 撇piě 蘸zhàn 幽暗yōuàn 愜意qièyì 疏密shūmì 包羅bāoluó 朱砂zhūshā 口頭禪kǒutóuchán 清揚(yáng)qīngyáng 咿啞yī yǎ 靜穆jìngmù 端凝duānníng 顰蹙pín cù 粲然cànrán 嗔視chēnshì 大徹大悟 dàchèdàwù 參差不齊cēncībùqí 變幻多姿biànhuànduōzī 本色當(dāng)行běnsèdāngháng 離合悲歡líhébēihuān 低回婉轉(zhuǎn)dīhuíwǎn zhuǎn 叱咤風(fēng)云chìzhàfēngyún 渾身解數(shù)húnshēnxièshù 高視闊步gāoshìkuòbù 盡態(tài)極妍jìntàijíyán 息息相通xīxīxiāngtōng 第五單元： 拽zhuài 無垠wúyín 癲狂diānkuáng 凜冽lǐn liè 吞噬tūnshì 銷蝕xiāo shí 羸弱léi ruò 步履bùlǚ 告罄gàoqìnɡ 遺孀yíshuānɡ 堅(jiān)持不懈jiānchíbùxiè 千辛萬苦qiānxīnwànkǔ 風(fēng)餐露宿fēngcānlùsù 夜不成眠yèbùchéngmián 精疲力竭jīngpílìjié 悶悶不樂mènmènbúlè 毛骨悚然máogǔsǒnɡrán 耀武揚(yáng)威yàowǔyángwēi 洋洋得意yángyángdéyì 怏怏不樂yànɡyànɡbúlè 姍姍來遲shānshānláichí 憂心忡忡yōuxīnchōnɡchōnɡ 疲憊不堪pí bèi bù kān 畏縮不前wèisuōbùqián 魯莽大膽lǔmǎnɡdàdǎn 念念有詞niànniànyǒucí 語無倫次yǔwúlúncì 與其……毋寧yǔ qí……wú nìnɡ 硌gè 噎yè 輻射fúshè 篩糠shāikāng 遮蔽zhēbì 幻影huànyǐng 疲倦píjuàn 協(xié)奏xiézòu 軀殼qūqiào 臍帶qídài 犁鏵líhuá 真諦zhēndì 卷土重來juǎntǔchónglái 蕓蕓眾生yún yún zhòngshēng 死得其所sǐdéqísuǒ 砭骨biāngǔ 履踐lǚ jiàn 崔巍cuī wēi 養(yǎng)精蓄銳yǎngjīngxùruì 齊心協(xié)力qíxīnxiélì 頭暈眼花tóuyūnyǎnhuā 腰酸背痛yāosuānbèitòng 勇往直前yóngwǎngzhíqián 建樹jiànshù 陰霾yīnmái 疆域jiāngyù 孜孜不倦zīzībújuàn 剛毅不屈gāngyìbùqū 第六單元： 污澀wūsè 紅綾hónglíng 慫恿sǒngyǒng 悵然chàngrán 蜷伏quánfú 悲楚bēichǔ 懲戒chéngjiè 妄下斷語wàngxiàduànyǔ 肌腱jī jiàn 逞能chěnɡnéng 恍惚huǎnɡhū 甜膩tián nì 嫻熟xián shú 進(jìn)退維谷jìntuìwéigǔ 一塵不染yìchénbùrǎn 略勝一籌lüè shèng yì chóu 眼花繚亂yǎn huā liáo luàn 秩序井然zhì xù jǐng rán 鉸jiǎo 勸誘quàn yòu 抽搐chōu chù 溝壑gōu hè 不羈bù jī 嘰嘰喳喳jī jī zhā zhā 石破天驚shí pò tiān jīng 覷qù 鬣l(xiāng)iè 剽悍piāo hàn 疆場(chǎng)jiānɡ chǎng 馴良xùn liáng 勇毅yǒnɡ yì 窺伺kuī sì 瘡痍chuānɡ yí 枉然wǎnɡ rán 闊綽kuò chuò 觀瞻guān zhān 妍麗yán lì 庇蔭bì yìn 遒勁qiú jìng 獷野ɡuǎnɡ yě 畸形jī xíng 顎骨è gǔ 慷慨以赴kānɡ kǎi yǐ fù 相得益彰xiāng dé yì zhānɡ 有過之無不及yǒu guò zhīwúbùjí 二、后五首課外古詩 6、《滁州西澗》（韋應(yīng)物） 獨(dú)憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自橫。 7、《江南逢李龜年》（杜甫） 岐王宅里尋常見， 崔九堂前幾度聞。 正是江南好風(fēng)景， 落花時(shí)節(jié)又逢君。 8、《送靈澈上人》（劉長(zhǎng)卿） 蒼蒼竹林寺， 杳杳鐘聲晚。 荷笠?guī)标枺?nbsp; 青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。 9、《約客》（趙世秀） 黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。 10、《論詩》（趙翼） 李杜詩篇萬古傳， 至今已覺不新鮮。 江山代有才人出， 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 三、課內(nèi)現(xiàn)代文復(fù)習(xí) 1、《社戲》 1、概括全文主要內(nèi)容： 課文記敘了“我”在鄉(xiāng)村和農(nóng)家少年看戲的一次經(jīng)歷. 2、文章結(jié)尾說：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲 了?！闭?wù)剬?duì)這句話的理解?（本文的主旨） 表現(xiàn)了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好生活的回憶，對(duì)少年美好生活的懷戀，對(duì)農(nóng)家誠摯情意的眷 戀，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求。 3、幾個(gè)重要人物： 雙喜：是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。 六一公公：是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。 4、如何看待孩子們偷豆的事? 因?yàn)椋海?）偷的是自家的豆，請(qǐng)的客是公共的，偷豆請(qǐng)客，理所當(dāng)然；（2）從六一公公的話可以證明： “請(qǐng)客？--這是應(yīng)該的。” （3）六一公公還送豆給客人嘗嘗。 因此，這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。 5、給本文的情節(jié)擬幾道小標(biāo)題 ①隨母歸省 ②釣蝦放牛 ③戲前波折 ④月夜行船 ⑤船頭看戲⑥歸航偷豆 ⑦六一公公送豆 6、重點(diǎn)段： 第十段： ①“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大?！边@句話用了什么修辭？反映了 “我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？ 夸張。表現(xiàn)了愿望終于實(shí)現(xiàn)時(shí),我內(nèi)心無比的暢快和喜悅之情. ②圈出描寫少年朋友們開船動(dòng)作的動(dòng)詞，并體味其運(yùn)用之妙。 動(dòng)詞：撥、點(diǎn)、磕、退、上、架。生動(dòng)地描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干 的特點(diǎn)，表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。 第十一段： ①這些景物描寫對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？ 1）為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。 2）也烘托出“我”去看社戲時(shí)輕松、愉快、急切的心情。 ②句子賞析：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我還以為 船慢。 賞析：這句話用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了船行之快和看戲的急切愉快心情。以動(dòng) 詞“踴躍”寫山，寫出了船在行走時(shí)遠(yuǎn)山在后退時(shí)的動(dòng)態(tài),把靜物寫活了。 ③句子賞析：“這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥， 連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。 ” 用了什么修辭？作用是什么？ 答：比喻，突出了孩子們搖船技術(shù)高和船行之快. 寫漁父的喝彩，有何作用？ 答：從側(cè)面突出歸航之快和搖船技術(shù)高超。 2、《安塞腰鼓》 1、概括本文的主要內(nèi)容： 答：本文描寫了一場(chǎng)發(fā)生在黃土高原上的震撼人心的安塞腰鼓表演。 2、本文的主旨： ①對(duì)安塞腰鼓的喜愛和贊美；②歌頌激蕩的生命和磅礴的力量；③歌頌西北漢子的陽剛之氣。 3、文章開頭和結(jié)尾都寫到環(huán)境的寂靜，分別有什么作用？ 答：開頭寫安靜是為下文寫安塞腰鼓表演蓄勢(shì)（作鋪墊），結(jié)尾寫出奇的寂靜是來反襯安塞腰鼓對(duì)人們 心靈的震撼。 4、請(qǐng)給第二部分?jǐn)M四道小標(biāo)題： 答：①宏大的場(chǎng)面 ②雄壯的聲響 ③擊鼓的后生 ④奇麗的舞姿 5、安塞腰鼓有什么特點(diǎn)？ 答：壯闊、豪放、火烈。 6、為什么說江南“打不得這樣的腰鼓”，這樣寫有何作用？ 答：因?yàn)榻狭魉侨崦膵赡鄣?。黃土高原的厚土蘊(yùn)藏著原始的生命，積蓄著騷動(dòng)的力量，生養(yǎng)了這些 元?dú)饬芾斓暮笊?，只有安塞腰鼓才能承載這樣粗獷的生命的力量。 通過對(duì)比的手法，更加突出黃土高原雄渾深厚的特點(diǎn)。 7、重點(diǎn)句子賞析： ①“一錘起來就發(fā)狠了、忘情了、沒命了?！?nbsp; 答：這句話用了排比手法，由淺入深地描寫了安塞腰鼓表演者所表現(xiàn)出來的內(nèi)心情感。 ②“百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。” 答：比喻。因?yàn)楹笊纳眢w的強(qiáng)健正如石頭的堅(jiān)硬，形象地寫出了身體強(qiáng)壯的后生擊鼓時(shí)的矯健和忘 情。 ③“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是 閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！?nbsp; 答：排比、比喻。不但增強(qiáng)了語勢(shì)，而且生動(dòng)形象的寫出了腰鼓表演的雄健、豪放，以及場(chǎng)面的壯闊、 豪放、火烈， ④“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢 奮了?！?nbsp; 答：用了三組反義詞：冰冷——燥熱、恬靜——飛濺、困倦——亢奮，對(duì)比強(qiáng)烈，突出了安塞腰鼓壯闊、 豪放、火烈的特點(diǎn)。 ⑤“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起： 晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！” 答：排比、反復(fù)。增強(qiáng)了語勢(shì)，突出了（強(qiáng)調(diào)了）安塞腰鼓使人產(chǎn)生聯(lián)想和感悟，具有驚人的藝術(shù)感染 力。 ⑥"容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！" 答：這里用排比的修辭寫出了陜北高原人們的性格特征，是粗獷、豪邁，是充滿生命激情的。表達(dá)作者 對(duì)安塞腰鼓所表現(xiàn)出來的生命和力量的贊美。 ⑦“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了， 也是隆隆，隆隆，隆隆?！?安塞腰鼓的聲響有什么特點(diǎn)？“隆隆”疊用有何作用？ 答：沉重，雄渾，鏗鏘有力。反復(fù)，寫聲音的回響，鼓聲具有強(qiáng)大的穿透力和感染力，使人振奮。 3、《竹影》 1、用簡(jiǎn)潔的語言概括課文內(nèi)容。 答: 一個(gè)有月亮的晚上，我們?cè)谒嗟厣厦璁嬛裼埃职纸o我們講中國畫的知識(shí)，給了我們藝術(shù)的啟蒙。 2、人物形象： 華明：天真、活潑、不拘束。 爸爸：和藹親切、有深厚藝術(shù)功底、善于寓教于樂。 3、談?wù)勀銓?duì)“西洋畫像照相，中國畫像符號(hào)”這句話的理解。 答：西洋畫講究的是一種“形似”，所以說像“照相”；中國畫講究的是一種“神似”，所以說像“符號(hào)”。 把兩種畫放在一起對(duì)比，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出中國畫追求神韻、講求意境的特點(diǎn)。 4、本文的中心： 答：童心童趣是天真爛漫的，藝術(shù)來自于孩子的游戲。 4、《觀舞記》 1、哪一個(gè)短語最能表達(dá)作者觀賞卡拉瑪姐妹舞蹈后總的感受？ 答：飛動(dòng)的美。 2、課文從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈飛動(dòng)的美？ 答：外貌、形體、神態(tài)、動(dòng)作（心靈）。 3、開頭四個(gè)假設(shè)句“假如我是……我就要……”獨(dú)立成段，形成排比，請(qǐng)賞析。 答：加強(qiáng)語氣，引起讀者注意，突出了對(duì)卡拉瑪姐妹的由衷贊美。 4、第十七段：“忽而……表現(xiàn)……”的排比。請(qǐng)賞析： 答：這一組排比句，增強(qiáng)了語勢(shì)，從神態(tài)和動(dòng)作方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹的舞蹈飛動(dòng)的美，突出了印度舞輕 盈快捷、變幻多姿的特點(diǎn)。 5、賞析第19、20段的比喻： 答：大榕樹：比喻印度優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)；樹枝：比喻舞蹈、音樂、雕刻、圖畫等；大地：比喻印度 的廣大人民群眾。這些比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈來源于印度悠久的文化，來自于 廣大的人民群眾。 5、《偉大的悲劇》 1、題目中的“偉大”和“悲劇”各是指什么？ 答：“悲劇”有兩個(gè)含義：①斯科特在與阿蒙森的角逐中的失?、谒箍铺嘏c隊(duì)友們的悲壯犧牲。 “偉大”指探險(xiǎn)隊(duì)員們?cè)谔诫U(xiǎn)過程中表現(xiàn)出來的英雄氣概、崇高精神和民族榮譽(yù)感等。 2、用一句話概括全文內(nèi)容： 答：1912年，斯科特一行5人從南極點(diǎn)返回的途中不幸遇難。 3、重要人物形象分析（要結(jié)合原文）： 答：①威爾遜：勇于探索、頑強(qiáng)進(jìn)取、負(fù)責(zé)忘我的科學(xué)精神，從第6自然段中“他的雪橇上……珍貴的 巖石樣品”可以看出。 ②奧茨：為他人著想、以集體為重的高尚品質(zhì)，從第10自然段中，當(dāng)奧茨突然站起身說：“我要到外邊 去走走，可能要多呆一些時(shí)候”可以看出。 ③斯科特：公正無私、誠實(shí)守信、有令人敬佩的紳士風(fēng)度，從“斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)……在世界面前 為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證”看出；堅(jiān)毅、執(zhí)著、無私的愛，從“斯科特海軍上校的日記一直記到他生 命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止”可以看出。 4、重點(diǎn)句賞析： ①“挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響?！边@句話用了什么修辭手法？有 什么表達(dá)作用？ 答：這句用了擬人修辭手法。此時(shí) ，在斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國旗就似乎是他的對(duì)手、勝利者阿 蒙森站在那里耀武揚(yáng)威、洋洋得意的嘲笑自己這個(gè)失敗者，表現(xiàn)他們痛苦萬分、沮喪的心理。 ②“對(duì)人類來說,第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是?！保鯓永斫膺@句話的含義？ 答：作者站在斯科特的角度，表達(dá)了他們角逐失敗后后一種極度沮喪、悲哀的心情。但作者并不這么認(rèn) 為，從他為斯科特作傳就可以看出。 ③“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些 在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！?nbsp; 答：斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但他的心靈受到了考驗(yàn)，變得無比的崇 高。有價(jià)值、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。作用：點(diǎn)題，揭示主旨，表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊美之 情。 5、從全文來看，斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)了人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？ 答：誠實(shí)守信的紳士風(fēng)度；堅(jiān)韌執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概；強(qiáng)烈的集體主義精神；對(duì)家人、對(duì)祖 國無私的愛。 6、斯科特一行探險(xiǎn)的意義是什么？ 答：認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。 6、《在沙漠中心》 1、“我”在沙漠中心遇到了哪些困難？ 答：①寒冷 ②干渴 ③呼吸困難 2、面對(duì)這些困難，“我” 的心情有怎樣的變化？ 答：痛苦、絕望——平靜、樂觀——鼓起勇氣 3、你認(rèn)為作者是一個(gè)什么樣的人？從文中我們得到怎樣的啟發(fā)？ 答：他是一個(gè)熱愛生活，珍視生命，勇于追求，堅(jiān)毅執(zhí)著，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，樂觀進(jìn)取的人。 啟示：①應(yīng)該有戰(zhàn)勝困難的信心。②身處逆境應(yīng)該看到生活的希望。③困境中應(yīng)該有一種積極、樂觀的 態(tài)度。 4、句子賞析：“寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。” 答：運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了沙漠中寒風(fēng)刮得又急又猛，令人無法躲避。 7、《貓》 1、本文中心： 答：本文描寫了“我”三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，曲折地表達(dá)了同情、憐愛弱小者的思想感情，并從中悟出了一 個(gè)道理：凡事不可主觀臆測(cè)，妄下斷語，否則就難免謬誤，甚至造成無法彌補(bǔ)的悔恨。 2、三個(gè)重點(diǎn)句的作用： ①“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明題意，概括了課文敘述的中心內(nèi)容； ②“自此，我家好久不養(yǎng)貓”：出于對(duì)前兩只貓意外亡失的痛惜之情猶在，不忍再另養(yǎng)一只貓，因而強(qiáng) 調(diào)“好久”，于是引出喂養(yǎng)第三只貓的情節(jié)。 ③“自此，我家永不養(yǎng)貓”：在結(jié)構(gòu)上既呼應(yīng)開篇又總結(jié)全文。在內(nèi)容上抒發(fā)“我”對(duì)貓的自責(zé)、愧疚 之情。 本文重點(diǎn)語段：15-34段（寫第三只貓的部分） 3、第15段中寫貓?jiān)凇拔摇奔业牡匚灰约八男郧?，這在文中有什么作用？ 答：為下文我妄下斷語，認(rèn)定是這只貓吃掉了芙蓉鳥作鋪墊。 4、在文中找出“我”懲戒貓的依據(jù)是什么？ 答：①“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著；②它躺在露臺(tái) 板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么?！?nbsp; 5、“我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多”，是因?yàn)槭裁矗?nbsp; 答：對(duì)第三只貓的死更難過，是因?yàn)樗乃?，?zé)任在“我”。因?yàn)椴幌矚g它，而主觀臆斷，斷定鳥是它 咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打傷而死的，而且這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。所以“對(duì)于 它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多”，又因?yàn)檫@種負(fù)罪感不能消失，見了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂 的傷痛，“永不養(yǎng)貓”。 6、對(duì)于文中的“我”妄下斷語打死可憐貓的事件，你想對(duì)“我”說：答：凡事不能單憑印象，主觀臆 斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見私心，要寬容、 要仁愛，要同情弱小者。 。 7、“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這句話也是全文的結(jié)尾，它在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上有什么作用？ 答：這句話在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文；在內(nèi)容上抒發(fā)“我”對(duì)貓的自責(zé)、愧疚之情。 8、真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個(gè)怎樣的人？ 答：我是一個(gè)知錯(cuò)就改、同情弱者、嚴(yán)于自省、勇于自責(zé)的有良知的知識(shí)分子。 8、《斑羚飛渡》 1、用簡(jiǎn)潔的語言概括課文內(nèi)容： 答：一群被逼至絕境的羚羊，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。 2、本文主旨： 答：本文通過對(duì)斑羚飛渡懸崖的細(xì)致描寫，熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神， 歌頌了斑羚身上所體現(xiàn)的可貴的整體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 3、斑羚飛渡的原因和目的是什么？ 答：原因：斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入進(jìn)退維谷的絕境。 目的：贏得種群的生存機(jī)會(huì)。 4、找出“飛渡”的關(guān)鍵動(dòng)詞，說說這些動(dòng)詞的作用 答：走、后退、飛奔、、起跑、躍、跳、鉤、躥躍、猛蹬、踏。 這些動(dòng)詞準(zhǔn)確表現(xiàn)了斑羚飛渡的過程，突出了斑羚跳躍的嫻熟和默契，渲染了悲壯的氣氛。 5、第９段運(yùn)用了許多精彩的比喻，舉例說說作用 答：①半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上……生動(dòng)形象的 展現(xiàn)斑羚神奇高超的飛渡技術(shù)。 ②而老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的 猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。生動(dòng)形象的突出老斑羚下墜情形的悲壯、慘烈。 6、為何說那座橋是“用死亡做橋墩”？ 答：因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚用死 亡組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。 7、鐮刀頭羊是這場(chǎng)飛渡的組織者，文從那些方面對(duì)它進(jìn)行描寫?談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象。 答：描寫方法：聲音、動(dòng)作、外形、神態(tài)。 鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容,以身作則,勇于獻(xiàn)身。 8、文中詳寫了鐮刀頭羊的三次叫聲，是哪三次？你能明白它的含義嗎？ 答：第一次“悲哀地咩了數(shù)聲”： 表示自己無能為力 第二次“咩——咩”的吼叫：既對(duì)灰黑母斑羚的斥責(zé)，又暗指飛渡的決策。 第三次“悲愴的輕咩了一聲”： 既表示嘆息，又表示召喚補(bǔ)充注定犧牲隊(duì)伍的命令 9、畫出文中有關(guān)彩虹描寫的內(nèi)容，體會(huì)：課文中多次寫到彩虹．有什么作用? 答：文中寫彩虹的地方主要有三處：一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時(shí)彩虹相映，三是頭 羊走向“那道絢麗的彩虹”。 作用： 第一次（在第5段）：渲染一種神秘色彩，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 第二次（在第11段）：烘托飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的悲壯美； 第三次（在第16段）：渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。 10、我們應(yīng)當(dāng)在斑羚身上學(xué)到什么？ 答：學(xué)習(xí)斑羚寧死不屈的意志、臨危不亂的勇氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、勇于犧牲、視死如歸的高尚品 質(zhì)。一個(gè)人身處絕境不要悲觀失望，要奮斗、抗?fàn)帲南Ｍ粚儆谀切┯掠诳範(fàn)幍娜藗?。作為?/div> 類，我們不應(yīng)該以一己之私利去殘害動(dòng)物，應(yīng)該與它們和諧相處。 11、結(jié)尾句的理解和作用 答：理解：“燦爛”不單指彩虹的美麗，更象征著鐮刀頭羊的行為和自我犧牲精神。 作用：暗示了鐮刀頭羊用自己的生命架起一道絢麗的生命彩虹，烘托鐮刀頭羊的形象，美麗的彩虹跟殘 酷的現(xiàn)實(shí)形成鮮明對(duì)比，更加表現(xiàn)出鐮刀頭羊的犧牲精神，歌頌了這種崇高美。 12、在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖鞘裁唇巧?怎么評(píng)價(jià)這種角色? 答：充當(dāng)?shù)氖亲匀坏那趾φ吆吐訆Z者，是一種不光彩的角色。人類擁有強(qiáng)勁的思維能力，擁用先進(jìn)的科 技手段，可以“征服自然，改造自然?！睂?duì)于和自己一起生活在這個(gè)星球上的其他物種，則是輕視它 們，任意屠殺它們，人類的行徑已經(jīng)導(dǎo)致許多物種的滅絕。 四、文言文復(fù)習(xí) 1、《短文兩篇》 《夸父逐日》 1、需掌握的重點(diǎn)詞解釋 ①夸父與日逐走 （競(jìng)跑，賽跑） ②入日 （追趕到太陽落下的地方） ③欲得飲 （想要） ④飲于河、渭 （黃河） ⑤河渭不足 （夠） ⑥北飲大澤 （往北）（大湖） ⑦道渴而死 （半路上） ⑧棄其杖 （遺棄） ⑨化為鄧林。 （桃林） 2、一詞多義 走 幾欲先走 （逃跑） 夸父與日逐走 （競(jìng)跑、賽跑） 2、譯文： 夸父與太陽競(jìng)跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。 黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就在半路因口渴而死了。他遺棄的手杖， 化成了桃林。 3、重點(diǎn)問答： ①夸父的形象：夸父是一個(gè)有膽量，有決心，目標(biāo)遠(yuǎn)大，氣魄非凡，意志堅(jiān)強(qiáng)、死而不已、為人類造福 的古代神話英雄。 ②本文主題：這個(gè)奇妙的神話，表現(xiàn)夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的強(qiáng) 烈愿望和頑強(qiáng)意志。 ③對(duì)結(jié)尾“棄其杖,化為鄧林”應(yīng)如何理解? 答：這個(gè)結(jié)尾富有詩意的高度想象力，表現(xiàn)了夸父那種勇敢追求、死而不已、為人類造福的精神，使神 話的內(nèi)涵更加豐富，夸父的形象更加豐滿，整個(gè)神話也更具有浪漫色彩。 ④從夸父這個(gè)神話人物的身上，我們得到了什么啟示？ 答: 樹立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)理想不畏艱難，不懈努力！ 《共工怒觸不周山》 1、需掌握的重點(diǎn)詞解釋 ①昔者共工與顓頊爭(zhēng)為帝 （從前）（首領(lǐng)） ②怒而觸不周之山 （碰、撞） ③天柱折 （斷） ④地維絕 （繩子） ⑤天傾西北 （傾斜） ⑥故日月星辰移焉 （所以） （這里） ⑦地不滿東南 （塌陷） ⑧故水潦 塵埃 歸焉。 （積水）（泥沙）（匯集） 2、一詞多義 絕 群響畢絕 （消失） 以為妙絕 （極） 地維絕 （斷） 3、譯文 從前共工與顓頊爭(zhēng)做帝王，（共工戰(zhàn)敗后）憤怒地撞擊不周山，支撐天的柱子折斷了，系掛地的繩 子也斷了，（結(jié)果）天向西北方向傾斜，所以日、月、星辰都向西北方向移動(dòng)；地向東南方向塌陷，所 以江湖流水泥沙都向東南方向匯集 。 4、重點(diǎn)問答： ①共工的形象： 答：勇敢堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，愿意犧牲自己來改造山河，具有大無畏的英雄氣概。 ②“怒而觸不周之山 ”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點(diǎn)？ 答：“怒”字表現(xiàn)了共工的豪氣、勇敢；也反映出他性格的暴躁、剛烈。 ③本文的主題： 答：《共工怒觸不周山》反映了遠(yuǎn)古部落間的斗爭(zhēng)，塑造了一位勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、頗具挑戰(zhàn)精神的共工形象， 從神話角度向人們解釋了天傾西北，河向東南流的自然現(xiàn)象的原因。從側(cè)面反映了遠(yuǎn)古勞動(dòng)人民探索自 然、征服自然的強(qiáng)烈愿望。 ④夸父和共工共同的特點(diǎn)是什么？ 答：（1）夸父和共工都很勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。 （2）夸父和共工愿意犧牲自己來改造山河。夸父死后棄其杖，化為桃林，為后人止渴；共工為了廣大人 民的利益，興修水利，發(fā)展農(nóng)耕，不惜犧牲自己的生命。 他們都是古代神話傳說中的英雄。 2、《狼》 一、需掌握的重點(diǎn)詞語解釋。 1、綴行甚遠(yuǎn) （緊跟） 2、而兩狼之并 驅(qū)如 故 (一起) (追趕) (原來) 3、屠懼 （恐懼、害怕） 4、屠大窘 （困窘，處境危急） 5、恐前后受其敵 （擔(dān)心、害怕）（攻擊、脅迫） 6、場(chǎng)主積薪其中 （柴草） 7、苫蔽成丘 （覆蓋）（小山） 8、弛擔(dān)持刀 （卸下）（拿起） 9、耽耽相向 （注視的樣子） 10、一狼徑 去 （徑直）（離開） 11、目似瞑，意暇甚 （閉眼） （空閑） 12、屠暴起 （突然） 13、又?jǐn)?shù)刀斃之 （殺死） 14、方欲行 （正） 15、只露尻尾 （屁股） 16、乃悟前狼假寐 （睡覺） 17、蓋一誘敵 (原來是) 18、狼亦黠矣 （狡猾） 19、禽獸之變?cè)p 幾何哉 （欺騙） （能有多少） 20、止增 笑耳 (增加) （笑料） 二、需掌握的一詞多義 止 止有剩骨/止露尻尾/止增笑耳 （通“只”） 一狼得骨止/戞然而止/望梅止渴 （停止） 故 而兩狼之并驅(qū)如故/溫故而知新 （原來的，舊的） 故水潦塵埃歸焉 （因此、所以） 乃 屠乃奔倚其下 （于是、就） 乃悟前狼假寐 （才） 意 意暇甚 （神情） 意將隧入以攻其后也 （打算） 賓客意少舒 （心情） 其詩以養(yǎng)父母、收族為意 （內(nèi)容） 意味深長(zhǎng) （意義） 敵 恐前后受其敵/腹背受敵 （攻擊） 蓋以誘敵 （敵人） 勢(shì)均力敵 （匹敵、相當(dāng)） 寡不敵眾 （抵擋） 顧 顧野有麥場(chǎng) （回頭看，這里指往旁邊看） 元方入門不顧 （回頭看） 三顧茅廬 （拜訪） 暴 屠暴起/暴風(fēng)驟雨 （突然） 除暴安良 （殘暴的人） 前 狼不敢前 （上前） 恐前后受其敵 （前面） 從 一狼仍從 /從先人還家 （跟從） 擇其善者而從之 （學(xué)習(xí)） 三、詞類活用： 1 . 一狼洞其中 (名詞作動(dòng)詞，“打洞” ) 2 . 狼不敢前 （方位名詞作動(dòng)詞，“上前”） 3 . 其一犬坐于前 （名詞作狀語，“像狗一樣”） 4 . 意將隧入以攻其后也 （名詞作狀語，“從隧道中” ） 四、重點(diǎn)句翻譯 1、而兩狼之并驅(qū)如故 譯：但是兩只狼又像原來一樣一起追趕。 2、其一犬坐于前 譯：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面 3、目似瞑，意暇甚 譯：眼睛好像閉起來，神情悠閑得很 4、一狼洞其中，意將隧入以攻其后也 譯：一只狼在它（柴堆）中間打洞，打算要鉆洞進(jìn)入來攻擊屠戶的背后。 5、禽獸之變?cè)p幾何哉，止增笑耳 譯：禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。 五、重點(diǎn)問答 1、為本文的故事情節(jié)添加四道小標(biāo)題 ①遇狼 ②懼狼 ③御狼 ④殺狼 2、結(jié)合原文分析狼的形象 ①貪婪兇惡 從“綴行甚遠(yuǎn)”；“一狼得骨止，一狼仍從”；“后狼止而前狼又至”；“而兩狼之并驅(qū)如故” 可以看出。 ②狡詐陰險(xiǎn) 從“一狼徑去，其一犬坐于前”；“目似瞑，意暇甚”；“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也” 可以看出。 3、結(jié)合原文分析屠戶的形象 ①開始：害怕狼，對(duì)狼采取的是妥協(xié)退讓的態(tài)度，比如“屠懼，投以骨”，“復(fù)投之” ②后來：奮起反抗，勇敢機(jī)智，比如“奔倚其下,弛擔(dān)持刀”“屠自后斷其股,亦斃之”；果斷，比如“屠 暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之” 細(xì)心，比如“轉(zhuǎn)視積薪后” 4、最后一段在全文中起到什么作用? 答：最后一段是議論,點(diǎn)明故事的主題：說明狼無論多么狡詐也不是人的對(duì)手,終歸會(huì)為人的勇敢智慧所 戰(zhàn)勝。（這也是本文的寓意） 5、從這個(gè)故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？ 答：對(duì)待這種象惡狼的惡人就應(yīng)該象屠夫一樣敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。 6、積累幾個(gè)含“狼”字的成語。 答：狼狽為奸 狼吞虎咽狼子野心 引狼入室 如狼似虎 五、名著復(fù)習(xí)：《昆蟲記》 1、《昆蟲記》，又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學(xué)札記》，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，是法國作家法布爾耗盡一生 所做，他是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、熱愛生命、珍愛自然的昆蟲學(xué)家。 2、主要內(nèi)容和主題思想： 主要內(nèi)容：揭示昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性，使人們得以了解昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和 死亡等生活情景。 主題思想：表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。 3、一句話評(píng)價(jià)《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇。 4、藝術(shù)特色： ①既是科普著作，同時(shí)也是文學(xué)經(jīng)典，全文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。（1）如“用它突出的 嘴——一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶”可以看出蟬的生活習(xí)性，讓我們獲 得科普知識(shí)。 （2）如“這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了 ”，采用了擬人手法，表現(xiàn)了蟬的 無可奈何，顯得行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，這些顯著地藝術(shù)特色讓它成為一部文學(xué)經(jīng)典 ②透過昆蟲世界折射社會(huì)人生，充滿著睿智的哲思。 5、典型情節(jié)： ①、兩只塔藍(lán)圖拉毒蛛驚心動(dòng)魄的廝殺； ②、螳螂利用心理戰(zhàn)術(shù)捕食； ③、蟬在地下“潛伏”四年，才鉆出地面，在陽光下歌唱五個(gè)星期； ④、蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)； ⑤、蜘蛛在捕獲食物、編制“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能； ⑥、樵葉蜂能夠不憑借任何工具“剪”下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子。 6、啟示：我們?cè)谏钪?，除了要善于發(fā)現(xiàn)，擁有會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更要有一個(gè)懂得思考的心靈
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