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2011年6月20日 星期 一 知識與能力考查的有機(jī)結(jié)合 本報記者 王蔚 特約通訊員 思媛 高考的根本目的是為了選拔人才、促進(jìn)教育、培養(yǎng)能力。因此，今年上海英語卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和考試手冊所定義的測量目標(biāo)，在測試語言基礎(chǔ)知識的同時，側(cè)重考察語言的運(yùn)用和交際能力。 英語卷的各部分有著不同的能力測試目標(biāo)。聽力部分既有對考生獲取所聽事實(shí)信息能力的檢測，也有對于隱含意思的推斷能力以及對于所聽語篇大意的歸納能力的考查；語法詞匯部分重在考測考生對于詞法和句法等基礎(chǔ)知識的掌握程度；綜合填空主要考核學(xué)生語句間以及語段間的上下文理解推斷能力；閱讀理解部分則是對考生的理解、歸納、推斷和演繹能力的綜合考量；翻譯主要考查對詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力，除考查基礎(chǔ)知識外，還在一定程度上考查了考生對中、英兩種語言表達(dá)差異的敏感性；而作文更是對考生語言綜合運(yùn)用能力的最好檢測。因此，命題力求科學(xué)準(zhǔn)確地測試出體現(xiàn)考生語言運(yùn)用能力的聽、讀、寫等三項(xiàng)技能水平。 測試的理論大多注重語言在語境中的使用、注重語言的真實(shí)性、注重交際能力等方面的考核。這些理念在2011年高考英語卷中都得以體現(xiàn)，如聽力、閱讀部分的材料大多取材于英美真實(shí)的生活場景和真實(shí)的演講內(nèi)容，即使語法的考核也全部引用原文情景清楚的句子，讓學(xué)生接觸地道的英語，使語言的樣本更加具有真實(shí)性。 從2011年英語高考命題走向 談如何提高英語學(xué)習(xí)能力 ◆ 光明中學(xué)英語高級教師 施翎 綜觀今年上海高考英語試卷，最大的特點(diǎn)是選材內(nèi)容新穎，主題廣泛。聽力短文節(jié)選自哈佛大學(xué)校長的開學(xué)講話，談到了教育的目的不僅僅是幫助學(xué)生在畢業(yè)后謀取職業(yè)，更應(yīng)是對學(xué)生能力、思維和態(tài)度等方面的培養(yǎng)；詞匯題講述了科學(xué)家們根據(jù)蓮花“出淤泥而不染”的特點(diǎn)研發(fā)出一種新型的抗塵材料；綜合填空是有關(guān)商家只關(guān)注吸引客戶而忽略了留住客戶的問題；閱讀第一篇是敘事文，向我們介紹了一位盡其所能發(fā)揮學(xué)生潛力的老師；第二篇以圖文并茂的方式介紹了海洋里表演家座頭鯨；第三篇講述的是2008年英國通過的一項(xiàng)法令對考古研究的影響；配對題提醒我們在信息爆炸時代，對信息要有判斷力和甄別力；簡答題則告訴了我們通暢的信息交流能促進(jìn)人和人之間的溝通。 透過這樣一份信息量大，視野開闊的試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，英語高考已不再單純地考察語言知識，而是越來越注重語言的運(yùn)用，這就要求考生在書本學(xué)習(xí)的同時，也要關(guān)注社會、關(guān)注生活，開拓自己的知識面。讀英語原文可以擴(kuò)大我們的知識面，同樣多接觸、多了解介紹各個領(lǐng)域最新發(fā)展的中文材料也能幫助我們積累背景知識。有了一定量的積累，才能在考試時激發(fā)出已有的知識，幫助我們理解閱讀內(nèi)容。 閱讀“四步曲”：“泛讀——做題——對答案——找原因”是不少學(xué)生處理英語閱讀材料的方法，殊不知這些英語閱讀材料是我們課外自學(xué)的好教材。在“四步曲”的基礎(chǔ)上我們不妨再加一個步驟：精讀。在“精讀”時我們可以從以下幾個方面來提高自己的語言運(yùn)用能力： 1. 依據(jù)上下文語境，學(xué)習(xí)新單詞 閱讀材料中出現(xiàn)新單詞是難免的，此時不要急著去查字典。試著根據(jù)單詞的構(gòu)成，結(jié)合上下文內(nèi)容猜測新單詞的含義?？荚嚂r考生是不能查閱字典的，所以培養(yǎng)自己合理猜測詞義的能力是閱讀學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容。 2. 依據(jù)上下文語境，理解、分析長句和難句 在精讀這個環(huán)節(jié)，我們可以靜下心來選出閱讀材料中先前沒有搞懂的句子，找到它們的主語、謂語，搞清句子中其它部分的作用，理解句意。在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，英翻中是一個非常有效的提高語言理解能力的方法，因?yàn)橹挥袑渥拥慕Y(jié)構(gòu)了解清楚了，我們才能真正理解句意。 3.在上下文語境中積累寫作素材 今年上海英語高考卷中，作文也是不少考生覺得無從下手的一個部分。作文題要求考生給扶貧基金寫一封信，申請一個2000元的項(xiàng)目，同時要介紹個人情況、對所申請的項(xiàng)目的設(shè)想和經(jīng)費(fèi)使用計劃。面對這樣一個題目，許多學(xué)生在腦海中會浮現(xiàn)“志愿者，慈善”等等中文詞語，可就是不知如何用英語來表達(dá)。其實(shí)，只要我們在平時的閱讀中注重對那些和我們生活實(shí)際緊密相關(guān)的單詞和佳句的積累，這個障礙是不難克服的。 從高考英語作文“扶貧項(xiàng)目” 淺析高中英語作文項(xiàng)目的教與學(xué) ◆ 昂立教育資深教師 吳爭 2011年上海高考英語卷的作文題非常新穎，讓學(xué)生有話可說，同時很有區(qū)分度，符合高考選拔精神的主旨。結(jié)合我多年的授課經(jīng)驗(yàn)，這里想給一些明年或者后年即將參加高考的準(zhǔn)高考生提幾條建議。 ● 多練筆，勤修改 對于高三學(xué)生來說，作文的練習(xí)請務(wù)必“實(shí)踐”，自己動手寫，每周3篇必不可少。很多學(xué)生很喜歡閱讀市面上一些“高分作文集”，認(rèn)為多看，只要背誦一些經(jīng)典的語句是作文提分的利器。殊不知，每篇作文邏輯、篇章結(jié)構(gòu)、“起承轉(zhuǎn)合”不盡相同，如果誤用別人高分詞匯， 有時候還會成為“失分點(diǎn)”， 很多詞匯、語句是要有語境，適合別人的，不一定適合此篇習(xí)作的。唯有多多操練，形成自己的語料庫，適合自己的才是最好的。 寫完習(xí)作后，請一定要找專業(yè)的老師進(jìn)行修改， 潤色， 指出錯誤，切忌寫完即完成。教學(xué)實(shí)踐告訴我，一般能夠經(jīng)過一段時間大約5-8次專業(yè)老師的修改，學(xué)生寫作會有一個很大的提高，語法、詞匯、邏輯錯誤能有效地減少。 ● 考場靈活機(jī)動，平時多多積累 此次作文中考查到“扶貧”，很多學(xué)生被考暈了， 臨場不知道如何表達(dá)，其實(shí)完全可以采用釋義法，幫助貧困的孩子help some children in the poor area 表述，從而可以繞過poverty-relief （扶貧）這個表達(dá)。 同樣的這次作文考查到了國際兒童基金會這個專業(yè)組織，雖然我們同樣可以使用International Children Foundation 替換， 但是如果一個學(xué)生平時經(jīng)常積累，關(guān)注時事，經(jīng)常閱讀英語報紙，知道其實(shí)這里暗指的是聯(lián)合國兒童基金會，使用United Nations Children's Fund來表達(dá)，那閱卷老師一定會更青睞。這里強(qiáng)烈建議學(xué)生在著眼于課本、教輔讀物、試卷的同時，更請關(guān)注一下時事和身邊發(fā)生的事情，分主題的積累一些熱點(diǎn)詞匯，養(yǎng)成摘抄習(xí)慣，這不僅是為了提高考分，更是對整體英語學(xué)習(xí)大有好處。 ● 關(guān)注高分范文， 擇其善者而用之 這里再次提到作文范文選的問題， 本人的觀點(diǎn)是要大量閱讀， 并且有選擇性的吸收。非常不建議學(xué)生進(jìn)行大量整篇文章的背誦，期待考試中遇到一模一樣的題目。首先個人認(rèn)為在高考中遇到完全一樣的文章題目概率微乎其微，作文命題組編制題目其中一個核心思想就是“防止套題”，但是不是優(yōu)秀的范文就無需關(guān)注了呢？個人非常希望學(xué)生能夠關(guān)注體裁性寫作的邏輯、開篇。說得通俗一些，一個優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該在考試之前非常清晰應(yīng)用文（申請信、求職信、道歉信）一般的開頭，結(jié)尾；夾敘夾議類的文章如何從敘到議的過渡，銜接等等。除此之外，請各位考生關(guān)注一些經(jīng)典的用詞，句型。例如表達(dá)我深信除了很多學(xué)生熟悉的I strongly believe ，還有I am deeply convinced that 一個地道的表達(dá)；表達(dá)總是，務(wù)必，同學(xué)們是否熟悉never fail to 這樣的一個雙重否定的結(jié)構(gòu)。 從今年高考英語閱讀語篇看學(xué)生閱讀能力培養(yǎng) ◆ 長寧區(qū)高中英語教研員 陳德江 根據(jù)上述比較，我們可以看出今年的高考英語試卷閱讀語篇正文合計詞數(shù)為2208詞,比2010年多了190個詞，語篇閱讀總量（含試題說明和選項(xiàng)）為3087個詞，比去年多了285詞。閱讀理解部分的語篇來源于英美真實(shí)的生活，其主題涉及環(huán)境、科學(xué)、教育、人文、自然等領(lǐng)域，具有鮮明的時代性和實(shí)用性。如果學(xué)生平時閱讀速度缺乏訓(xùn)練、知識面狹窄，對語篇所涉及的內(nèi)容缺乏背景知識，就會感到時間緊張、做不完、題目難。 今年高考英語閱讀理解給下屆考生傳遞的信息是要提高英語閱讀速度、擴(kuò)大英語閱讀的廣度和深度以及培養(yǎng)從書報雜志和網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取信息的能力和對信息的理解、歸納、推斷和演繹能力。 要取得良好的成績，英語學(xué)習(xí)的素材除《上海中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》（以下簡稱《課標(biāo)》）所列的基本素材“Cities and countries (城市與國家)、Features (人與事物的特征)、Food and drinks (飲食)、Holidays and festivals (假日與節(jié)日)、Illness (疾病)、Interests and hobbies (興趣和愛好)、Jobs (職業(yè))、Neighbourhood and surroundings (生活環(huán)境)、Personal information (個人信息)、Public places (公共場所)、Subjects (學(xué)科)、Sports (運(yùn)動)、Social communication (社會交際)、Social relationships (人際關(guān)系)、Natural world (自然世界)、Transportation (交通運(yùn)輸)”外，還要關(guān)注科技、經(jīng)濟(jì)和管理等方面的內(nèi)容，今年高考的閱讀語篇就是良好的范例。 傳遞的另外一條信息就是要培養(yǎng)猜詞能力和擴(kuò)大詞匯量。粗略統(tǒng)計，今年高考英語試卷中出現(xiàn)的miraclously、predictable、centre、preservation、indication、intellectual、reliance、reburied、unearthed uncovered等詞在《高考英語詞匯手冊》中沒有，但學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的英語構(gòu)成法知識猜出詞義。Securing、coating、launched、practice雖然在《高考英語詞匯手冊》有，但與所給的意思或詞性不同，學(xué)生需要對這些詞所表達(dá)的信息進(jìn)行加工處理。Sensational 純粹是生詞，只能根據(jù)上下文來猜測其詞義。 為提高英語閱讀理解能力，提出以下幾點(diǎn)建議供學(xué)生參考。 1.認(rèn)真閱讀《上海中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》和參考2011年《上海卷考試手冊》。詳細(xì)了解考試的目標(biāo)、試卷的結(jié)構(gòu)、考試的內(nèi)容和要求。就英語考試題型而言，2010年剛出現(xiàn)新題型，明年不會有變化。 2.制訂閱讀計劃，每天都應(yīng)有英語閱讀的時間循序漸進(jìn)地擴(kuò)大閱讀量。因?yàn)椤墩n標(biāo)》要求學(xué)生高中階段課外閱讀量要達(dá)到30萬詞，高中畢業(yè)時英語課外閱讀累計達(dá)56--60萬詞。由此看出高中階段的課外閱讀量是小學(xué)和初中階段的總和，所以需要有計劃地、持久地閱讀。 3.精心挑選閱讀材料。閱讀材料所涉及的話題要涵蓋《課標(biāo)》所列的話題，除了熟悉課文外，還要從報刊雜志和網(wǎng)絡(luò)中尋找閱讀材料。要有意識地多閱讀經(jīng)濟(jì)和科技方面的文章以擴(kuò)大閱讀的廣度和深度。許多學(xué)生都有訂閱英語報刊雜志的經(jīng)歷，閱讀效果并沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，原因是缺乏自覺性和連續(xù)性。如有外界的指導(dǎo)和定期的檢查或交流，閱讀效果會更好。 4. 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、提高閱讀速度；注重語篇的整體理解、抓住文章的核心。堅持每天摘錄閱讀語篇中的好詞好句，每周就某一語篇寫一篇摘要。長此以往、厚積薄發(fā)，英語綜合閱讀理解能力一定能達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)。  |
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