剛剛看到尤小立老師的文章《把教學(xué)資源和權(quán)利還給一線教師》，感覺(jué)與我心有戚戚，特別是這一段：“毋庸諱言，當(dāng)下大學(xué)的課堂教學(xué)正處于前所未有的失序狀態(tài)。表面上，所有大學(xué)的課堂教學(xué)都在有條不紊、按部就班地進(jìn)行著。其實(shí)，大多數(shù)的課堂教學(xué)得以維持，主要靠的是一線教師的良心。他們不忍自棄，也不忍拋棄那些正處于求知欲最強(qiáng)階段的學(xué)生?！?/P>

作為一個(gè)工作在一線的教授，其實(shí)一直是大力支持和鼓吹教授給學(xué)生上課的，而且自己的課也在越加越多，主要原因就是這句話：“不忍自棄，也不忍拋棄那些正處于求知欲最強(qiáng)階段的學(xué)生”，看到學(xué)生們對(duì)知識(shí)和未來(lái)充滿著渴求的眼神，那一刻，作為一個(gè)老師，我真的不忍心放下他們不管，看到他們寫(xiě)給我的信、跟我說(shuō)的心里話，我更是感覺(jué)到務(wù)必要上好每一門(mén)課，甚至主動(dòng)去開(kāi)更多的課，就是因?yàn)閷W(xué)生們喜歡、有所收獲。這一點(diǎn)也在另外一個(gè)教課很好的年青老師那里得到了印證，昨天我們兩個(gè)一起去科技館做一場(chǎng)科普講座，他是一個(gè)非常著名的上課很好的副教授，在學(xué)生中有口皆碑，聊起來(lái)上課的這些事情，他的感慨比我多，因?yàn)樗系恼n更多，每門(mén)課都花大量的時(shí)間和精力準(zhǔn)備資料、實(shí)驗(yàn)、跟學(xué)生交流，他的課是最受學(xué)生歡迎的，課程的創(chuàng)新性很強(qiáng)，可是，這位全校知名的副教授不但評(píng)教授很難，連評(píng)“全校十佳教師”的候選資格都沒(méi)有！何其不公平！

在大學(xué)里，現(xiàn)在還在堅(jiān)持著、支撐著、真正上課好、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的中堅(jiān)力量是這樣一批干良心活的自虐狂！環(huán)顧四周，那些馬馬虎虎上課、信口雌黃、甚至根本不上課，而挖空心思把時(shí)間用來(lái)搞課題、拉關(guān)系、抱大腿、造成果的正副“叫獸”和“煙酒員”們，職稱、待遇、生活的光鮮程度什么都比這些有良心的自虐狂要好，這就是目前中國(guó)高等教育界活生生的現(xiàn)實(shí)！不改變?cè)u(píng)價(jià)體制、不尊重教育的客觀規(guī)律和事實(shí)，再多的法規(guī)和條例都是虛設(shè)，再增加更多的頭銜和榮譽(yù)都是徒留笑柄！

教育的出路在于尊重教書(shū)育人的本質(zhì)，從根本上提高教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行課程改革，踏踏實(shí)實(shí)地抓好每一級(jí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生意志、尊重客觀規(guī)律，這比什么都重要！評(píng)比不可少，可是不公平的評(píng)比是嚴(yán)重的傷害和自我矮化，教育作為國(guó)家的基石，不能再自甘墮落啦！所謂：別讓雷鋒吃虧，象雷鋒一樣做好事的就會(huì)蔚然成風(fēng)，但是如果身邊的“雷鋒”都活得很慘，一定沒(méi)有更多的人去學(xué)他，這就是社會(huì)風(fēng)氣的形成！如果大學(xué)的管理者們能夠讓這些有良心的自虐狂們能看到希望、得到支持和公正的評(píng)價(jià)，更多的人就會(huì)主動(dòng)認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)、提高教育質(zhì)量，只有大學(xué)教師的隊(duì)伍里多數(shù)是負(fù)責(zé)的、有人格魅力的、有良心的、有社會(huì)責(zé)任感的老師、而不多數(shù)都是經(jīng)不起推敲的精致的利己主義者（我太敬佩錢(qián)先生這個(gè)總結(jié)了，精辟之極），我們的大學(xué)才能真的吸引和培養(yǎng)世界一流的人才，這對(duì)于建設(shè)世界一流大學(xué)所起的作用，比什么都重要！