女兒凱麗上的中文班學(xué)到了“孔融讓梨”這一課。老師問(wèn)全班，如果換成了你們，會(huì)不會(huì)讓梨？

女孩A搖頭說(shuō)我不會(huì)，我要吃大的。老師很吃驚地問(wèn)為什么呢，A回答：“鄰居家那兩個(gè)小孩每次吃東西都要剩下來(lái)，從來(lái)都不吃完，如果把大梨給她們吃肯定要浪費(fèi)了，浪費(fèi)東西不是好習(xí)慣。”老師呆了呆，但覺(jué)得也蠻有道理的。

第二個(gè)女孩B家里有個(gè)年齡比她大很多的哥哥，父母四十得女，對(duì)B寵愛(ài)得不得了。老師和藹地問(wèn)道：“你在家里吃梨，會(huì)不會(huì)把大的讓給哥哥吃？”B女孩“NO、NO、NO”地連連搖頭：“我媽媽和哥哥總是要把大梨給我吃，我讓給哥哥他不會(huì)吃的，我吃了他們才高興，為了讓他們高興，我要吃大梨。”

老師不知說(shuō)什么才好，這孩子的出發(fā)點(diǎn)好像也是站得住腳的。

又接著問(wèn)第三個(gè)女孩C。C有個(gè)大她兩歲的哥哥，兩個(gè)人時(shí)常打打鬧鬧的。她斬釘截鐵地回答：“不！”不待老師問(wèn)原因自己就義憤填膺地說(shuō)：“哥哥他很壞，對(duì)我一點(diǎn)都不好，我才不要把大梨讓給他！”老師聽(tīng)了長(zhǎng)嘆一口氣。

第四個(gè)問(wèn)到凱麗，老師想，問(wèn)了兩個(gè)有哥哥的，效果都不好，干脆就不提哥哥了，和弟弟比吧。滿(mǎn)懷希望地問(wèn)凱麗：“凱麗，如果你和弟弟一起吃梨，會(huì)不會(huì)把大梨讓給弟弟吃？”凱麗毫不猶豫地回答：“我不讓?zhuān)冶热i大，我當(dāng)然要吃大的。大的吃大的，小的吃小的，這才公平。”

老師聽(tīng)了凱麗的回答，氣得暗道：統(tǒng)統(tǒng)是朽木不可雕也。

在重重打擊之下，可憐的老師不抱任何希望地問(wèn)最后一個(gè)孩子，她也有個(gè)大她兩歲的哥哥。沒(méi)想到，這個(gè)女孩輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師眼睛驟然一亮，終于有一個(gè)孩子領(lǐng)會(huì)了中華文化的精髓??！班上不盡是朽木，還是有良材的！遂探身向前，熱切地問(wèn)道：“那你為什么要把大梨讓給哥哥呢？”那女孩子回答：“我不愛(ài)吃梨，我哥愛(ài)吃。管它大的小的，他都拿去吃好了，我不在乎！”

感言：

1、順人性者昌，逆人性者亡。

2、據(jù)理力爭(zhēng)、理直氣壯，這樣的人才活得有精神。

3、中方教育追求答案唯一，西方教育尊重個(gè)性多樣。

4、消除童真、純潔和善良的教育，是對(duì)孩子的偽教育。

5、中華文化的精髓是什么？從現(xiàn)實(shí)社會(huì)看，當(dāng)老師二十多年的我也只能無(wú)語(yǔ)。