安徽阜陽市城郊中學  李衛(wèi)全                
        

   4月7日上午，具有高考風向標之稱的“二?！闭介_考。此次考試不僅科目安排與高考一樣，很多老師都分析說，根據(jù)以往的經(jīng)驗，“二?！痹陔y度上與高考非常接近，考生們可以借助這次機會好好練練手。          

      一、作文審題分析

      此次作文題形式很平常，給出一段材料，要求考生根據(jù)材料寫一篇不少于800字的文章。不過材料內(nèi)容有一定的深度，讓考生來談?wù)摗耙黄钒傩铡?。材料大致?nèi)容是：古往今來，想做一品大員一品高官的比比皆是，但立志做一品百姓的寥若晨星。半個世紀前，教育家陶行知做了第一人，他從提高全民族素質(zhì)的角度出發(fā)，提出了做一品百姓的口號，并從自我做起，想老百姓、學老百姓、做老百姓，比一品大員一品高官高貴得多。作文題目立刻引起大家的關(guān)注，不少老師看到作文題后分析說，這樣的材料內(nèi)涵比較深，想要寫好寫出高分不太容易。   

       讓我們先看看合肥二模作文題目的出處：

       它來源于一段文字:

                              要做“一品百姓” 

    古往今來，立志要做“一品大員”`“一品高官”`“一品誥命”的比比皆是，而立志要做“一品百姓”的卻寥若晨星。但是，著名教育家陶行知卻做了天下第一人。半個多世紀前，陶行知從提高全民族素質(zhì)的高度出發(fā)，提出做人要做到“一品百姓”的口號。他畢生以此自勉勉人，“想老百姓，做老百姓，愛老百姓，學老百姓”，是光彩耀人、彪炳歷史，比那些一品大員、一品高官、一品誥命都要高大得多的“一品百姓”。 

    一品高官是官之極品，人臣頂尖，一人之下，萬人之眩。做“一品百姓”，則是百姓之佼佼者，平民之精英，也居之不易。一品高官須靠烏紗、頭銜、豪宅、美車來證實，“一品百姓”則體現(xiàn)在一流的德行、一流的襟懷和一流的愛心上?！耙黄钒傩铡彪m居江湖之遠，但卻“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。愛國不甘人后，救亡一馬當先。“一品百姓”未必腰纏萬貫，但卻充滿愛心，有博大襟懷，助人為樂，他們每每慷慨解囊，扶危救難，敢舍七尺之軀?！耙黄钒傩铡睒酚诜瞰I，敬業(yè)愛崗，放在哪里都會閃光”。 

    《菜根譚》云：“平民肯種德施惠，便是無位的卿相；仁夫徒貪權(quán)市寵，竟成有爵的乞人?！币黄犯吖?，只有那么三幾個，苦熬一輩子的“仁夫”也未必就能如愿騰達，搞不好還會淪為“有爵的乞人”，而一介平民，只要肯“種德施惠”，便能成 “一品百姓”，便是無位的卿相，且不受年齡地域時間數(shù)量的限制，多多益善。因而，與其打破頭擠著去做“一品高官”，不如立志做“一品百姓”更有益于社會。試想倘若一個社會到處可見愛國愛民，助人為樂，敬業(yè)愛崗的“一品百姓”，人人都是種德施惠，“捧出一顆心來，不帶半根草去”的“無位的卿相”，這不就成了人們世代向往的人間天堂了嗎？   

      那么，這篇作文究竟如何立意呢？

        首先、我們先欣賞網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的一篇作文：

                                     做“一品百姓”

                                            陳魯民  

     古往今來，只聽說有人立志要做“一品大員”、“一品誥命”的，而立志要做“一品百姓”的，卻是聞所未聞，著名教育家陶行知便是這天下第一人。
　半個多世紀前，陶行知從提高全民族素質(zhì)的高度出發(fā)，提出做人要做“一品百姓”的口號。他畢生以此自勉，“想老百姓，做老百姓，愛老百姓，為老百姓，學老百姓”。

　一品高官是官之極品，人臣頂尖，一人之下，萬人之上，要做到這一級，當然很難；“一品百姓”則是百姓之佼佼者，平民之精英，也居之不易?！耙黄钒傩铡斌w現(xiàn)在一流的德行，一流的襟懷，一流的愛心上。

　 “一品百姓”雖居江湖之遠，但卻“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，愛國不甘人后，救亡一馬當先。“齊師伐我”，平民百姓曹劌挺身而出，論戰(zhàn)于長勺，高瞻遠矚，指揮若定，大敗齊師，留下千古美談。魯迅先生無品無級，卻常以天下為己任，為民族解放沖鋒陷陣，為睡獅猛醒搖旗吶喊，“吃的是草，擠出來的是奶”。陳嘉庚先生無位無爵，為支援抗戰(zhàn)，不惜毀家紓難，為辦教育，傾盡一生心血。他們都是“一品百姓”。

　 “一品百姓”未必腰纏萬貫，但卻充滿愛心，有博大襟懷，助人為樂，他們經(jīng)?？犊饽?，扶危救難。白求恩，一個醫(yī)生，“毫不利己，專門利人”，對同志對人民極端熱忱；雷鋒，一個列兵，出差1000里，好事做了一火車，“對待同志像春天般的溫暖”；陳觀玉，沙頭角的一個普通市民，幾十年如一日，幫失學少年重返課堂，幫失足青年浪子回頭，幫孤寡老人安度晚年。他們都是“一品百姓”。

　 “一品百姓”樂于奉獻，敬業(yè)愛崗，放在哪里都會閃光。老模范張秉貴，“心里始終裝著一團火”；石油工人王進喜，“寧可少活20年，也要拿下大油田”；上海房管維修工徐虎，“一人辛苦，換來萬家幸福”；北京公交售票員李素麗，熱情服務(wù)顧客，平凡工作一流貢獻。他們也都是“一品百姓”。

　古人曰：“平民肯種德施惠，便是無位的卿相；仕夫徒貪權(quán)市寵，竟成有爵的乞人?！币黄犯吖?，只有那么幾個，苦熬一輩子的“仕夫”也未必就能如愿騰達，搞不好還會淪為“有爵的乞人”。而一介平民，只要肯“種德施惠”，便能成“一品百姓”，便是“無位的卿相”，且不受年齡地域時間數(shù)量的限制，多多益善。因而，與其打破頭擠著去做“一品高官”，不如立志做“一品百姓”更為實際也更有益于社會。試想，倘若處處可見助人為樂、愛崗敬業(yè)、愛國愛民的“一品百姓”，人人都是種德施惠，“捧一顆心來，不帶半根草去”的“無位卿相”，這個社會不就成了人們世代向往的人間天堂了嗎？

     李老師作文評析：這篇作文不是很切合題意，作文題目表述的核心是做“一品百姓”，而本文沒有抓住做“一品百姓”中的“做”，只是著重闡述了“一品百姓”的含義并進行論述，因而只是抓住了一個方面。

  其次，讓我們看看作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

古往今來，立志做“一品大員”、“一品高官”的比比皆是，而立志要做“一品百姓”的卻寥若晨星，著名教育家陶行知卻做了天下第一人。

半個多世紀以前，陶行知從提高全民族素質(zhì)的高度出發(fā)，提出做人要做“一品百姓”的口號。他畢生以此自勉，“想老百姓，做老百姓，學老百姓”，是光彩照人，彪炳史冊，比那些一品大員、一品高官都要高大得多的“一品百姓”。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 

    稍加深思，可以得知：本次合肥二模作文應(yīng)當屬于近年來，新材料作文中常見的作文類型：即作文已經(jīng)給出關(guān)鍵詞，重點考查學生對于關(guān)鍵詞的理解和認識。

   此類作文尤其受到全國課標卷的青睞，

     2010年高考全國新課標卷作文如下：
    閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
    有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，也只能長到三寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。
    狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發(fā)現(xiàn)食物，頑強地生存下來。
    心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。
    以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認識到人才成長是有一定規(guī)律的。
    要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

    題目給出了關(guān)鍵語句："人才成長是有一定規(guī)律的",學生作文，必須且只要抓住關(guān)鍵語句，應(yīng)該不會背題。

2012年全國課標卷作文：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

美國全球語言研究所最近公布了21世紀全球十大新聞，中國作為經(jīng)濟和政治大國的崛起排在第一位，是新世紀的最大新聞。該所跟蹤全球75萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進行調(diào)查，結(jié)果顯示：有關(guān)中國崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。

對于中國的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢？據(jù)《中國青年報》和新浪網(wǎng)在中國網(wǎng)民的調(diào)查，得票率依次是：“經(jīng)濟成就”、“國際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進程”、“開放程度”。

對于中國的這些變化，你有什么所見所聞所思所感？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

  題目給出了關(guān)鍵語句：“中國的這些變化”，讀到這些內(nèi)容，我們應(yīng)該明白作文要求寫什么。

 再次、作文題意分析

本次合肥二模作文試題，其實就是仿照全國課標卷的作文命題形式，關(guān)鍵詞已經(jīng)給出，重點考查學生對于關(guān)鍵詞“一品百姓”的理解和認識。

 那么，什么是一品百姓呢，其實文章已經(jīng)指出：陶行知就是一品百姓的詮釋，理解什么是一品百姓，你只要理解陶行知的人生和貢獻，就懂得什么是一品百姓了。

 本來是非常容易的一個作文題目，卻被理解成：為人民服務(wù)，做平凡的自己等等。這樣的理解，其實是對于材料的片面理解，材料固然強調(diào)了為人民服務(wù)和平凡有關(guān)的內(nèi)容，但是，材料的核心卻“做一品百姓”，什么是“做”，就是身體力行去實踐，什么是“一品百姓”，"一品"是突出的意思，“百姓”是平常人，“一品百姓”，就是有突出成就的普通百姓。

因此，材料的含義是：做有突出成就的普通人。怎么做到呢？陶行知的經(jīng)歷為我們提供了對于材料理解的依據(jù)結(jié)合材料中的提示，“一品百姓”體現(xiàn)在一流的德行、一流的襟懷和一流的愛心上；“一品百姓”雖居江湖之遠，但卻“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”；愛國不甘人后，救亡一馬當先；“一品百姓”未必腰纏萬貫，但卻充滿愛心，有博大襟懷，助人為樂，扶危救難。

      第三、作文備考建議

      對于占到半壁江山的作文，一定要審好題，千萬不能偏題離題?！熬鸵源舜我黄钒傩盏念}目為例，這個題目有一定的難度”，百姓是很普通的，但應(yīng)該追求“一品”，這本身就是一個相互矛盾的關(guān)系，很有張力很有內(nèi)涵。寫起來有一定的難度，但審好題就簡單多了。

“審題時可以分三步，也就是我們常說的是什么、為什么、怎么樣”，用在這次作文上就是，一品百姓是什么樣的？為什么要做一品百姓？怎樣才能做到這一點？如果考生把這三個問題回答好了，作文也就基本不會偏題，可以達到平均分。

如何讓自己的作文能脫穎而出呢？一定要經(jīng)營好作文的亮點，讓老師能一眼看到亮點。比如，對于自擬題目的作文，題目就是你顯示亮點的第一個機會，題目取得好，文章就成功一半了。接下來在文章開頭，一定要精心打磨，能吸引住閱卷老師。中間有點綴的亮點時，可以單獨成段；文章結(jié)尾要干凈利落，有時一句話即可，讓人留下深刻印象。

二、合肥二模試題評析（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)整理）

      試卷點評：作文和一模的新命題作文遙相呼應(yīng)

     合肥市2012年的二模試卷沒有循著新考綱中的蛛絲馬跡跟風“變臉”，但不可否認它仍是一套以新考綱為依據(jù)的，具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當難度的規(guī)范的高考模擬題。無論是題型、題量、試題的結(jié)構(gòu)，還是所考查的知識點及相關(guān)的內(nèi)容，都沒有什么深、偏、難、怪之題；但細細看來，卻也穩(wěn)中見奇，平中有味。

    一般論述類文章的閱讀選文本身較平易，但要快速準確選擇既必須關(guān)注全篇，又必須推敲細節(jié)部分，對考生來說，思維的活動量很大，廣度和深度都頗為可觀，細心嚴謹、心態(tài)平和是關(guān)鍵。

   文言文閱讀《花捧閣記》和一模的人物傳記，選材上形成互補。選文清新優(yōu)美，設(shè)題難易適中。詩歌鑒賞題中選的是題畫詩，且是集句，體現(xiàn)了中國文人特有的文化心理和審美情趣。不關(guān)注傳統(tǒng)文化、沒有相關(guān)素養(yǎng)的同學恐難作答。

    默寫緊扣新考綱，考了新增8篇中的4篇，提醒大家關(guān)注新增篇目。

   文學類文本是散文《我的夢中城市》，作者西奧多·德萊塞是美國十九世紀末二十世紀初的杰出作家，他通過把城市描繪成“夢中的城市”來表現(xiàn)現(xiàn)代城市生活對民眾的迷醉和毒害予以針砭，體現(xiàn)了他面對精神缺失困境的清醒認識和深刻憂慮，以及他對城市生活虛幻夢想的否定、批判態(tài)度。文本意象紛呈，內(nèi)蘊深刻，對于大部分閱讀思考不多、關(guān)注生活不夠的同學讀懂有障礙，答題有難度。

語   言知識和運用部分重錯別字、成語和病句題貼近語言運用的實際，難度不大。18題考查提煉概括能力，難度較小。19題讀圖說明形象特點和寓意，類似漫畫題，細心審題很必要。20題的仿寫，不在形式上做過多糾纏，關(guān)注精神實質(zhì)，關(guān)注學生讀名著的感悟，只是死搬硬套句式拿不到理想的分數(shù)。

    作文是給材料作文，和一模的新命題作文遙相呼應(yīng)。材料切中時弊，耐人尋味。命題人意在引導(dǎo)考生樹立正確的價值觀，歌頌平凡而又偉大的普通勞動者，關(guān)注全民素質(zhì)的提升，爭做優(yōu)秀的公民，“無位的卿相”。

       審題至上：這次作文要求“選好角度”

　　“古往今來立志做一品大員和一品高官的很多，但著名教育家陶行知立志做人要做‘一品百姓’，請選好角度立意、寫作?！?/font>