初一新生入校教育初探

                                        衡東六中  李中桂

學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中是有階段性的，從小學(xué)到初中后，由于生理、

心理和環(huán)境、學(xué)習(xí)容量、人際關(guān)系等的改變，使初一學(xué)生存在著一定的特殊性，而對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期，幫助他們順利完成這一轉(zhuǎn)變，是班主任工作的重要內(nèi)容。

一：初一學(xué)生的特點(diǎn)及教育對(duì)策

㈠學(xué)生特點(diǎn)：

1．成熟性與幼稚性的統(tǒng)一。與小學(xué)生相比，初一學(xué)生開始進(jìn)入少年期。身體形態(tài)發(fā)生顯著變化，身體機(jī)能逐步健全，心理也產(chǎn)生相應(yīng)的變化。如能夠自覺地根據(jù)教學(xué)的要求和有關(guān)的事物，有意記憶日益占主導(dǎo)地位，抽象思維開始占有優(yōu)勢(shì)。但是童年和少年兩個(gè)階段之間是逐漸過(guò)渡的。初一學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還很有限。他們?cè)谏眢w發(fā)育、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學(xué)生的許多特點(diǎn)。如他們還比較幼稚，有些學(xué)生“孩子氣”很濃，看問(wèn)題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達(dá)缺乏思想性。

2．      向上性與盲目的統(tǒng)一。初一學(xué)生自我意識(shí)開始發(fā)展，他們有了一定的評(píng)價(jià)能力，也開始注意自己的形象，希望得到同學(xué)和老師的好評(píng)。他們一般會(huì)對(duì)初中生活產(chǎn)生美好愿望，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會(huì)認(rèn)真努力，力爭(zhēng)給老師和同學(xué)留下一個(gè)美好的印象。但由于他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還存在著局限性，思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力也較差：容易受外界影響。如有些學(xué)生順利時(shí)盲目自滿，遇挫折時(shí)盲目自卑，沮喪泄氣；而且他們彼此之間情緒感染性較強(qiáng)。做好事和做壞事都有從眾心理。

3．      獨(dú)立性與依賴性的統(tǒng)一。初一學(xué)生由于身體發(fā)育生長(zhǎng)顯著，體力增強(qiáng)，精力旺盛，具有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立工作與生活的能力，他們的獨(dú)立性與自尊心增強(qiáng)，認(rèn)為自己長(zhǎng)大成人了，有了參與感，希望獨(dú)立自主，擺脫成人對(duì)他們的“束縛”。但畢竟他們的身 理與心理尚未完全成熟，堅(jiān)持性、獨(dú)立性還不夠，缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學(xué)習(xí)上對(duì)家庭和學(xué)校人具有一定的依賴心理。如有些學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)：“你不用管我了?！钡珜W(xué)習(xí)和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長(zhǎng)的幫助。

4．      新鮮感與緊張感的統(tǒng)一。跨進(jìn)初中，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)，尤其是新的學(xué)科。如生物、地理、歷史等，內(nèi)容豐富多彩，是他們小學(xué)時(shí)未曾接觸到的，這些使他們產(chǎn)生從未有過(guò)的新鮮感，使他們對(duì)初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進(jìn)新的生活中，但不久后，新的生活又使他們產(chǎn)生了緊張感。新的作息時(shí)間、校紀(jì)校規(guī)，小學(xué)的朋友因“時(shí)過(guò)境遷”而逐漸疏遠(yuǎn)，中學(xué)的老師不再像小學(xué)老師一樣對(duì)自己細(xì)致周到、無(wú)微不至地關(guān)心，尤其是學(xué)科增多，復(fù)雜性增強(qiáng)、課時(shí)延長(zhǎng)、考試增多，教法與學(xué)法與小學(xué)相比大為不同。這一切使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊張和煩悶。因此，他們特別留戀小學(xué)輕松自在的生活。他們?cè)谧魑?、日記和交談中反?fù)地傾訴小學(xué)生活的美好。

㈡教育與對(duì)策。

1．      加強(qiáng)養(yǎng)成教育。從上面分析可知，初一新生的理性和自我約束能力不強(qiáng)。因此從一開學(xué)就要以《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育?？們x表儀，文明禮貌，作息制度等多方面嚴(yán)格要求他們，但進(jìn)行教育時(shí)要針對(duì)他們的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)：一是要充分愛護(hù)、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正面表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們，不要在大庭廣眾之中批評(píng)他們。二是要用自然具體，生動(dòng)的方式， 住契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，自然地行入思想教育，班主任還要充分發(fā)揮主題班會(huì)的功效，如《中學(xué)生日常行為規(guī)范智力竟》、《歌頌祖國(guó)輝煌成就》、《夸我們的班級(jí)》、《懶惰——成功的絆腳石》等主題班會(huì)，既符合初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又滲透了養(yǎng)成教育。

2．      注重心理輔導(dǎo)。從上面的分析可發(fā)現(xiàn)，初一學(xué)生已開始處在人生的多種矛盾 中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問(wèn)題和障礙。因此，應(yīng)該全面把握他們的心理特點(diǎn)和發(fā)展矛盾，注重心理輔導(dǎo)。對(duì)初一學(xué)生的心理輔導(dǎo)內(nèi)容主要有：（1）自我意識(shí)的教育。如讓學(xué)生自我介紹“我最喜歡的。。。。。?！?，“我害怕。。。。。?！薄拔业哪繕?biāo)是。。。。。?！薄拔覍W(xué)得最好的是。。。。。?！薄拔覍W(xué)得不好是因?yàn)?。。。。。?！?，讓學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自已，在認(rèn)識(shí)和反省自已的過(guò)程中提高自我約束能力，減小盲目沖動(dòng)的發(fā)生。（2）情緒輔導(dǎo)。初一學(xué)生情緒不穩(wěn)定，因此要引導(dǎo)他們能充分表達(dá)自已的情緒、情感，教給他們控制和調(diào)節(jié)情緒的手段。例如沮喪、憂郁時(shí)，可通過(guò)交談、讀書、觀景、游樂(lè)等方法轉(zhuǎn)移等。（3）青春期教育。當(dāng)代初中生與以往同齡少年的一個(gè)很明顯的區(qū)別之一就是生理上的早熟，使性意識(shí)提前“覺醒”，但他們的知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)能力，自我控制能力還相對(duì)較低。針對(duì)這點(diǎn)，應(yīng)談開展包括性生理，性心理，性衛(wèi)生，性道德等的教育輔導(dǎo)。

開展學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)入初一科目增多，容量變大，需要理解的增多；小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對(duì)老師的依賴性大；中學(xué)老師開始逐漸放手讓學(xué)生自已學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)，支配課余時(shí)間。這使小學(xué)一些懶惰，毅力較差的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)和無(wú)所適從的感覺，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得很重要。在這一點(diǎn)上，班主任要和科任老師協(xié)調(diào)好，教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，如從要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃開始，逐步在聽課，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，閱讀，記憶方法等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練`、強(qiáng)化。另外，在教學(xué)中也注意小學(xué)和中學(xué)知識(shí)的銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，樹立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3．      結(jié)合家庭教育。學(xué)生家長(zhǎng)是幫助初一學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要因素和外在條件。因此，爭(zhēng)取家長(zhǎng)工積極配合是一項(xiàng)重要任務(wù)，而爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合的最佳方式是親自到學(xué)生家訪，通過(guò)家訪，不僅使老師了解學(xué)生的生活環(huán)境、在家表現(xiàn)、個(gè)性形成原因，為對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育提供了條件，也能為個(gè)別望子成龍心切又對(duì)于子女的心理、生理發(fā)展認(rèn)識(shí)不足的家長(zhǎng)提供一定的材料。實(shí)踐證明：經(jīng)過(guò)老師家訪后的學(xué)生，在日常行為、學(xué)習(xí)上都會(huì)有較大起色。

       對(duì)初一學(xué)生的教育輔導(dǎo)完成得及時(shí)有效。將對(duì)學(xué)生初二、初三乃至今后的成長(zhǎng)都有很大的積極作用。因此，我們班主任要重視這一時(shí)期的教育工作，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，使初一學(xué)生健康成長(zhǎng)。

   二：初一新生入學(xué)教育十“增強(qiáng)”

   新生對(duì)新的環(huán)境感到  新鮮又陌生，作為班主任應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)為學(xué)生引導(dǎo)，增強(qiáng)以下十種意識(shí)，使學(xué)生盡快進(jìn)入初中學(xué)習(xí)軌道。

  1．增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，法律是公民合法權(quán)利享有和義務(wù)履行的保證。因此，首先向?qū)W生講明遵紀(jì)守法的重要性。一般說(shuō)，作為一個(gè)學(xué)生在校要遵守班紀(jì)班規(guī)，在社會(huì)上要遵守各項(xiàng)守則、規(guī)則、法律條例等。做到了這兩個(gè)方面，也就維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，也為學(xué)習(xí)提供了保證。其次，列舉遵紀(jì)守法的事例，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生自我約束的內(nèi)在要求，并對(duì)個(gè)別習(xí)慣差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使其增強(qiáng)自我管理、自我約束的能力。

  2．增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)。用投影儀將淺顯地形圖展示給學(xué)生，介紹學(xué)校周圍路線、相鄰單位及來(lái)往安全路線，學(xué)校內(nèi)部各處室的位置、說(shuō)明辦事該找哪個(gè)處室，對(duì)友鄰單位應(yīng)尊重，不要因?yàn)閭€(gè)人而影響學(xué)校的形象。指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該如何保持學(xué)校整潔衛(wèi)生，積極參加勞動(dòng)，努力創(chuàng)造一個(gè)輕松、安全、優(yōu)美、整潔、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

  ⒊集體意識(shí)。讓學(xué)生明確個(gè)人與集體的關(guān)系。任何人離不開，新同學(xué)在新的集體中，要正確處理好班集體與學(xué)校的關(guān)系，小集體要服從大集體，既要維護(hù)班集體的榮譽(yù)，又要維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)。讓學(xué)生掌握為集體增光填彩的方式方法。比如：佩帶?；?、不在校內(nèi)騎自行車、愛護(hù)校內(nèi)的設(shè)施、努力學(xué)習(xí)、積極參加各種活動(dòng)、助人為樂(lè)等。

  ⒋尊師意識(shí)。抓住實(shí)際介紹各科任老師的學(xué)習(xí)水平、性格特點(diǎn)、教學(xué)成績(jī)等，讓學(xué)生感到未見其人、如見其人，從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)老師的敬意、渴望接受老師教誨。古人云：“親其師而信其道?！碧岢鲎饚煹睦娉Ｒ?guī)，尤其強(qiáng)調(diào)課堂上尊重老師的具體要求。

  ⒌人際交往意識(shí)。人際關(guān)系就是制人與人之間的交往。在交往中，既要尊重己，又要尊重別人，關(guān)心和理解他人，克服自卑和自傲的心理，敢于和善于與人交往。人際關(guān)系和諧了，心結(jié)就自然舒暢了，身心就會(huì)處于健康狀態(tài)之中，這樣才有利于學(xué)習(xí)、工作和生活。教給學(xué)生處理人際關(guān)系的正確方法，如；兒女與父母、學(xué)生與老師、同學(xué)與同學(xué)之間相處，既要民主，又要互相尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  ⒍友情意識(shí)。友情是人生最珍貴的感情之一。有位哲人說(shuō)：“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒有友情的社會(huì)，知識(shí)一片繁華的沙漠?！苯挥训脑瓌t：善交益友，不交損友，樂(lè)交凈友。同時(shí)，能夠區(qū)分友情與戀情、友情與集體利益的關(guān)系。

  ⒎增強(qiáng)時(shí)間意識(shí)。用投影儀防除古今中外有關(guān)惜時(shí)的名言警句，如高爾基的“世界上最快而又最慢、最長(zhǎng)而又最短、最平凡而又最珍貴、最容易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間?！弊寣W(xué)生明確時(shí)間就是生命，努力養(yǎng)成珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。了解學(xué)校的作息時(shí)間表，懂得遵守作息時(shí)間表就達(dá)到了珍惜時(shí)間的基本要求，從而自覺杜絕遲到、早退和缺課的現(xiàn)象。

  ⒏增強(qiáng)克服困難意識(shí)。先帶領(lǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)生活中可能遇到的困難，然后運(yùn)用典型事例，激勵(lì)學(xué)生努力樹立克服困難的信心，并教給學(xué)生克服困難的具體方法，既以不躁、不愁、不低頭、不退縮的心理棉隊(duì)困難，就會(huì)成為生活的強(qiáng)者。當(dāng)然也可以告訴學(xué)生“辦法總比困難多”“世上無(wú)難事，只怕‘認(rèn)真’二字”來(lái)極力學(xué)生，樹立克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心。

  ⒐增強(qiáng)課堂意識(shí)。課堂是學(xué)生獲得知識(shí)的“戰(zhàn)場(chǎng)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽課的基本方法：靜聽老師講課，跟著老師的思維走，會(huì)回答老師提出的問(wèn)題，能向老師詢問(wèn)問(wèn)題，記下當(dāng)堂課老師所講 的主要內(nèi)容，獨(dú)立完成作業(yè)，遵守課堂常規(guī)，明確紀(jì)律的重要性和必要性。

10．增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的意識(shí)。學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了應(yīng)用到生活實(shí)際中去，在社會(huì)生活中磨煉良好的心理品質(zhì)。如果僅僅把學(xué)到的知識(shí)保留到頭腦里，不與自己的生活相結(jié)合，這些知識(shí)也就失去了它的價(jià)值。我們要把學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用在家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活中，來(lái)提高與他人交往的能力，提高自己的工作能力，優(yōu)化自己的性格，陶冶高尚的情操，增強(qiáng)自尊心和自信心。適當(dāng)介紹理論與實(shí)踐相給合的成功典型，激發(fā)學(xué)生邊學(xué)邊用的內(nèi)心需要。

在入學(xué)教育中，班主任如果能把以上十點(diǎn)做到細(xì)致落實(shí)，不但能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全的人格，而且為繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生以后的人生

道路也有不可忽視的指導(dǎo)作用。

      三   初一新生入校后的心理輔導(dǎo)活動(dòng)安排

（一）認(rèn)識(shí)你自已——自愛心理輔導(dǎo)

第一周主題：美好的第一印象                                                                                            

   正所謂‘‘良好的開端是成功的一半“。第一印象雖然只是外在的，但也是學(xué)生在新的環(huán)境中獲得良好發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生們認(rèn)識(shí)了到了第一印象的重要性嗎？如何樹立好自己的第一印象？“第一印象測(cè)試”活動(dòng)會(huì)給師生雙方一個(gè)圓滿的回答。通過(guò)這次活動(dòng)將有助于學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成。

第二周主題：你是世界的唯一

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的特色和專長(zhǎng)，有各種發(fā)展的可能性潛力。本周的主旨是幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，接受自己，樹立自己的自尊心。

第三周主題：用知識(shí)武裝自己

愛美是人的天性，但外在的美是不長(zhǎng)久的，它始終無(wú)法掩蓋心靈的蒼白。只有不斷提高自身各方面的知識(shí)素養(yǎng)，才會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)光。本周的學(xué)習(xí)意在引導(dǎo)學(xué)生高舉知識(shí)的明燈，去照亮自己前進(jìn)的道路。

                （二）“芝麻開門”-——學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)

第四周主題：壽陵少年邯鄲步

學(xué)生們都學(xué)過(guò)邯鄲學(xué)步這則寓言。這周學(xué)習(xí)意在啟發(fā)他們不要生搬硬套別人的學(xué)習(xí)模式，學(xué)會(huì)拿來(lái)與重組。拿來(lái)是學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的基礎(chǔ)，但不要迷失自我，要在重組中學(xué)會(huì)方法的靈活運(yùn)用。

第五周主題：你是夜鷹，他是百靈鳥

人的思維狀態(tài)曲線各不相同，公雞到了黎明就高聲啼叫，蝙蝠在夜間卻異?；钴S。本周通過(guò)對(duì)一些基本生理知識(shí)的講解，幫助學(xué)生抓住自己的黃金時(shí)間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第六周主題：考試應(yīng)對(duì)

考試是學(xué)生不可避免的，對(duì)考試關(guān)鍵有二戒：戒怯場(chǎng)，戒疲勞?？荚嚽坝心男┬枰獪?zhǔn)備，考試后心理又該如何調(diào)適呢？在本周，將給學(xué)生講述一些“前輩們”的經(jīng)驗(yàn)之談。

（三）高山流水知音曲——交友心理輔導(dǎo)

第七周主題：你的交際成功嗎？

主要內(nèi)容是在進(jìn)行人際關(guān)系小測(cè)試的基礎(chǔ)上，使學(xué)生明晰自己的社會(huì)角色地位，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，進(jìn)而調(diào)節(jié)班上的人際關(guān)系，促使同學(xué)們更加緊密協(xié)作，融合溝通。

第八周主題：跨越心靈的鴻溝

在交友過(guò)程中，許多的事情將會(huì)留下一些或大或小的隱患。嫉妒、攀比、從眾等心理現(xiàn)象將會(huì)給你的友情發(fā)展設(shè)置一道屏障。同學(xué)們應(yīng)怎樣克服這些心理障礙和諧相處呢？

第九周主題：男同學(xué)，女同學(xué)

異性交往始終是中學(xué)階段一段理還亂結(jié)。由于性意識(shí)的萌芽使他們存在不同程度的階段性困惑。幫助男女生將交往納入正確的軌道，是這周努力的目標(biāo)。

（四）未來(lái)在你手中——學(xué)會(huì)自立輔導(dǎo)

第十周主題：你的個(gè)性底色

林黛玉多愁善感，薛寶釵寬容大度，每人都有不同的氣質(zhì)。本周主要活動(dòng)內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行氣質(zhì)測(cè)試，并要求學(xué)生思考各種氣質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn)。

第十一周主題：走出生理怪圈

各種氣質(zhì)作為人的心理特征，并無(wú)好壞之分。但都各有優(yōu)缺點(diǎn)。這周的學(xué)習(xí)試圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己氣質(zhì)上存在的一些負(fù)面效應(yīng)，走出心理的怪圈。健康活潑地成長(zhǎng)。

第十二周主題：志比鋼堅(jiān)

意志品質(zhì)的形成個(gè)發(fā)展對(duì)人的一生影響深遠(yuǎn)。一個(gè)人的成功，往往是從立志開始的，你的意志構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)嗎？本周的只要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)測(cè)試。

（五）——成人門口的彷徨——“小大人“的心理輔導(dǎo)。

第十三周主題：我在哪兒

學(xué)生正處在人生的轉(zhuǎn)折路口，接踵而來(lái)的是各種日益復(fù)雜的成長(zhǎng)問(wèn)題。他們會(huì)逐步走向成熟“長(zhǎng)大成人”。他們?cè)谛睦砩险J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)嗎？接受這一看法嗎？本周想通過(guò)防談形式聽聽學(xué)生的心里話。

第十四周主題：獨(dú)立宣言

以來(lái)性或深或淺的都會(huì)存在與逐步成長(zhǎng)的學(xué)生心理。

依賴性過(guò)重將束縛學(xué)生走向自立的步伐，脫離父母不是危機(jī)也不是紛擾，而是一種契機(jī)。為什么這樣說(shuō)呢？同學(xué)們，聽聽老師的講述，你就會(huì)明白了。

第十五周主題：我愛父母

伴隨著學(xué)生日益走向獨(dú)立，逆反心理甚至代溝往往就會(huì)產(chǎn)生了。此時(shí)學(xué)生們心理應(yīng)如何調(diào)節(jié)，有怎樣清除與父母日益明顯的隔閡，密切與父母的關(guān)系呢？本周將給學(xué)生上一堂生動(dòng)的愛的教育課。