文獻(xiàn)閱讀的個(gè)人方法
2011-10-14 17:59
來(lái)源：丁香園
第一，文獻(xiàn)閱讀不能拿來(lái)文獻(xiàn)不管三七二十就將其全文讀下去，看文獻(xiàn)的次序是先看看摘要，看看摘要中最后面的兩到三句話，看看是否跟自己的研究方向相關(guān)；然
后看看參考文獻(xiàn)，如果參考文獻(xiàn)中10篇有九篇都不是近五年的文章，也就沒(méi)有必要看了，這種文章沒(méi)有跟進(jìn)最新研究動(dòng)態(tài)的，能給的提示不多；看完參考文獻(xiàn)了，
就看引言，看看引言中是怎么闡述其研究思路的，是怎么得出要做所做研究的想法的。覺(jué)得以上三個(gè)都比較的合乎自己的研究方向，那么就開(kāi)始全面的仔細(xì)的閱讀全
文。僅僅看摘要稱為略讀；仔細(xì)看完參考文獻(xiàn)和引言是概讀；將全文看完，并且在看其試驗(yàn)時(shí)對(duì)照其試驗(yàn)數(shù)據(jù)與圖片進(jìn)行自己的分析，然后用自己的分析與文獻(xiàn)所闡
述的分析進(jìn)行對(duì)比，這樣的閱讀叫做詳讀；詳讀了一篇論文后發(fā)現(xiàn)，有很多不懂的概念，有很多的疑問(wèn)，也有很多的思路，并且根據(jù)自己在讀這篇文獻(xiàn)時(shí)的問(wèn)題和想
法，展開(kāi)來(lái)查看其他的相關(guān)文獻(xiàn)和書(shū)籍，以便弄懂相關(guān)概念和問(wèn)題，這就是對(duì)一篇文獻(xiàn)進(jìn)行了精讀。
第二，看文獻(xiàn)的四個(gè)階段，有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于剛剛開(kāi)始接手一個(gè)課題方向什么也不知道的情況下，所查到的頭幾篇文獻(xiàn)都是作為精讀的，如果能查到一到兩篇
跟自己所做方向相關(guān)的綜述文章，肯定要進(jìn)行精讀，力求完全吸收，弄懂這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)所涉及到的概念、術(shù)語(yǔ)、研究現(xiàn)狀和日后的研究方向等，接下來(lái)就似乎進(jìn)入詳讀
階段，詳讀的文獻(xiàn)以綜述文章所綜述的研究性論文（也就是有試驗(yàn)和試驗(yàn)分析的論文），詳讀的過(guò)程就是弄懂所研究領(lǐng)域的一般性試驗(yàn)研究方法，與已有的試驗(yàn)分析
范式和思路，以及一般性的分析思路，同時(shí)也要把握住研究者進(jìn)行相關(guān)的研究的思路和原因，也要開(kāi)始提出問(wèn)題，如何提出問(wèn)題呢，很簡(jiǎn)單，那就是抓住所看論文的
結(jié)論進(jìn)行反問(wèn)，想想結(jié)論是否有一定的局限性和條件性，想想幾個(gè)研究論文所說(shuō)結(jié)論之間的不同以及內(nèi)在的發(fā)展，或者是根據(jù)實(shí)驗(yàn)室已有的硬件設(shè)計(jì)如果要做重復(fù)性
試驗(yàn)該如何做，如果更改了試驗(yàn)方案會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題，如果更改試驗(yàn)方式又會(huì)有什么地方與所看論文的試驗(yàn)結(jié)果有不同，反正第一階段的詳讀后以產(chǎn)生了自己的研究
思路為終止。等到自己的研究思路形成后就是略讀階段，就需要看大量的文獻(xiàn)，選擇看摘要，覺(jué)得摘要中和自己的思路相近的論文進(jìn)行概讀，這個(gè)過(guò)程大概就要閱讀
很多的文獻(xiàn)，100篇左右或者更多吧，不過(guò)是很有創(chuàng)新性的思路，可以一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊來(lái)進(jìn)行略讀和概讀的。
推薦略讀和概讀的進(jìn)行模式是這樣的：
首先是看中文文獻(xiàn)，利用課題組已經(jīng)有的“向EndNote批量導(dǎo)入中國(guó)期刊網(wǎng)題錄信息”的方法將所有的相關(guān)的要看的文獻(xiàn)的摘要等信息導(dǎo)到EndNote
中，如此就可以在EndNote中進(jìn)行略讀工作了，在略讀的過(guò)程中看到要概讀的文獻(xiàn)就復(fù)制了文獻(xiàn)的名字然后直接到中國(guó)期刊網(wǎng)將其下下來(lái)，存到對(duì)應(yīng)的文件夾
呢，并且利用EndNote的文獻(xiàn)鏈接功能將下載下來(lái)的文獻(xiàn)進(jìn)行鏈接，這樣就能實(shí)現(xiàn)EndNote軟件的文獻(xiàn)閱讀與管理功能了。
看過(guò)大量文獻(xiàn)后，經(jīng)常性的會(huì)出現(xiàn)思路和想法流失的情況，比如說(shuō)，突然在看A文獻(xiàn)時(shí)，想到曾經(jīng)在已經(jīng)看過(guò)的B文獻(xiàn)中有某個(gè)想法可以和在看A文獻(xiàn)中的某個(gè)想法
聯(lián)合起來(lái)生成一個(gè)很有創(chuàng)意的想法，但是一時(shí)有具體的忘了B文獻(xiàn)的存放路徑以及在看B文獻(xiàn)是那個(gè)想法的具體內(nèi)容以及想法的提出原因。出現(xiàn)這種情況，是文獻(xiàn)管
理上的失誤，為了避免這種情況，我個(gè)人推薦這樣一種模式。
使用到的軟件是拷屏軟件FSCapture和Adobe Acrobat
Professional（7或8）。首先在看文獻(xiàn)的時(shí)候，對(duì)看到的內(nèi)容有什么疑問(wèn)或者是想法，或者是反問(wèn)時(shí)有矛盾等等，可以用Adobe
Acrobat Professional的注釋功能，首先用高亮筆將產(chǎn)生疑問(wèn)和想法的地方畫(huà)出來(lái)，然后用旁注符號(hào)
，將旁注符號(hào)的箭頭對(duì)向高亮筆畫(huà)出來(lái)的地方，在隨后出現(xiàn)的注釋箋中寫(xiě)下自己的想法和疑問(wèn)。弄好后就用拷屏軟件FSCapture進(jìn)行拷屏
（ctrl+PrtScrSysRq是進(jìn)行自選框的拷屏，Alt+PrtScrSysRq是對(duì)屏幕中某個(gè)活動(dòng)窗口的拷屏，要好這兩個(gè)就足以），拷屏選定后
點(diǎn)擊鼠標(biāo)鍵就會(huì)出現(xiàn)圖片存儲(chǔ)窗口，建議最好是以所精讀文獻(xiàn)的名字建立一個(gè)文件夾，將這篇文獻(xiàn)的題目、摘要、關(guān)鍵詞、總結(jié)用
ctrl+PrtScrSysRq拷屏下來(lái)，存到文獻(xiàn)名字對(duì)應(yīng)的文件夾下，并且給圖片進(jìn)行比較容易識(shí)記和喚起想法的名字；而在看全文時(shí)產(chǎn)生的要進(jìn)行注釋的
想法則可以用Alt+PrtScrSysRq進(jìn)行拷屏，并且每個(gè)拷屏都寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的可以很好識(shí)別的名字（關(guān)鍵是體現(xiàn)出思路），一篇文獻(xiàn)看好后，可以用PPT
將所有的圖片按順序整合起來(lái)，以后要再次讀時(shí)可以先將PPT調(diào)出來(lái)看看，我的建議是，不要怕麻煩，可以在某個(gè)磁盤(pán)的根目錄下建立“精讀文獻(xiàn)”的文件夾，將
用以上方法弄出來(lái)的PPT都存到這個(gè)文件夾內(nèi)，每天時(shí)不時(shí)的打開(kāi)看看，特別是心情不好的時(shí)候，畢竟看圖片比看文字要舒服多了，而且PPT全屏后，僅僅動(dòng)動(dòng)
鼠標(biāo)就可以向下翻閱，而且可以用很舒服的姿勢(shì)看，一邊看一邊想，很是愜意的。
總之，我個(gè)人以為在要看大量文獻(xiàn)前，積累好一些科學(xué)的方法，將使看文獻(xiàn)的工作事半功倍，如果不信可以先試試看吧。多學(xué)會(huì)幾個(gè)軟件的使用也不賴的，有什么不懂的地方我會(huì)隨時(shí)指導(dǎo)的。
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