曾經(jīng)看過肖復(fù)興先生的一本書《我教兒子寫作文》，書中有這樣一句話“寫作文就如同孩子最初學(xué)步一樣，必須有大人拉他一把，扶著他走一段……”看過之后很有感觸。寫作文是小學(xué)語文的一大難點，孩子、老師和家長都很頭疼。如果我們能靜下心來，像當(dāng)年教孩子學(xué)走路、學(xué)說話一樣，慢慢來摔倒了拉他一把，走不穩(wěn)扶他一段。老師和家長不能代替他走，更不能給他找個輪椅或者其它別的車，讓他坐著走。

記得魚魚剛上二年級時，有一次老師布置的家庭作業(yè)是一篇小作文，是寫假期里發(fā)生的一件事。周末正值中秋節(jié)，我想讓他經(jīng)歷過之后再寫。創(chuàng)設(shè)情境很重要，周末干什么呢？我和妻子商量后，決定一家人去北邊的小樹林里采蘑菇。小樹林不大，蘑菇很少，主要目的不是為了采蘑菇，是讓魚魚經(jīng)歷郊游的過程，為寫作文收集素材。

魚魚很喜歡到野外去玩，一聽要去采蘑菇更是高興。吃過早飯，一家人拿著小筐高高興興奔向小樹林。一路上我邊走邊說，談?wù)撎鞖?、說說心情、路上看到的景色，為的是讓他有個印象。魚魚不知道這是在為他寫作文創(chuàng)設(shè)的情境，全當(dāng)是一次普通的郊游。我們這里的野蘑菇很多，小笨雞燉蘑菇是當(dāng)?shù)氐囊坏烂耍蚁媵~魚如此高興一半是為了玩，另一半是為了吃。

剛到樹林，魚魚就采到了一個大蘑菇，樂顛顛地拿給媽媽看，還很自信地說：“這種黃蘑菇很好吃，我認(rèn)識?！卑迭S色的蘑菇與落葉、小草顏色極為相似，我視力不太好，比不過魚魚。魚魚只顧著采大個頭的蘑菇，其實這種野蘑菇是越小越好吃，太大了味道會差一些，里面還會有蟲子。我一邊采蘑菇一邊描述當(dāng)時的情景，時不時讓魚魚描述幾句。一家人有說有笑，筐里的蘑菇漸漸多起來，足夠吃兩頓。中午就可以吃到鮮蘑菇燉小雞，魚魚一聽到有美味可吃，加快了回家的腳步。

回到家后，我一邊摘蘑菇一邊幫他再次回憶今天采蘑菇的事情，把零碎的素材連起來。最后，我提示魚魚，把這些內(nèi)容連起來就是一篇很好的作文。魚魚馬上拿起筆，很快寫出了一篇很像樣的作文。

有一年暑假，一家人去岳父家住了十幾天。家里的花全部枯萎了，魚魚喜歡的石榴也掉光了葉子，只剩下幾根枝條。他用手掐枝條時發(fā)現(xiàn)還有一點鮮綠色，決定救活它。他每天堅持澆水，幾天后光禿禿的枝條上居然長出了一些葉子。魚魚非常高興，還引用了一句話“堅持，有時會有意想不到的收獲。”想到幾天前，我和妻子還勸他放棄，真覺得臉紅。遇到這樣的事自然要寫下來，我提議以這棵石榴樹為題每人寫一篇小文章。魚魚自然響應(yīng)，妻子也贊同。圍繞一件事寫文章還是第一次，各自的出發(fā)點不同，三篇小文章都很好。我寫的是《堅持，會有意想不到的收獲》，把它發(fā)到博客上，妻子也把她寫的文章發(fā)到自己的博客上。我們倆有一個共同的網(wǎng)友，但是這個網(wǎng)友不知道我們是夫妻。他看過兩篇文章之后，發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，寫下這樣的評論：“泉水和貓咪是一家人吧！”

后來，我們外出旅游回來就寫一點，家里發(fā)生了什么事也寫下來，遇到有特點的人也要寫一寫。

有一位給學(xué)校送純凈水的工人，學(xué)生們都親切地叫他“水哥”。天冷時“水哥”戴一個黑色的只露眼睛和鼻子的帽子，上下樓梯像飛一樣。我和魚魚談起過“水哥”，魚魚說，那人有點像“恐怖分子”。對“水哥”有這樣的評價，很新奇！細(xì)想一下，電視里的恐怖分子也是這樣戴頭套的。我問魚魚，想不想把“水哥”寫下來？他表示同意。我看他不反對寫下來，又說，為了更好的寫出這個人的外貌和性格特點，咱們觀察一段時間再寫好嗎？這算是命題作文吧，先留幾天觀察的時間，或許能寫的更好。因為一次意外，這篇作文沒有寫成。幾天后妻子調(diào)走了，魚魚跟著媽媽轉(zhuǎn)學(xué)。再后來“水哥”也走了，又換了許多送水的工人，哪個也沒干幾天，沒有任何一個人像“水哥”那樣給大家留的印象深刻。

魚魚轉(zhuǎn)到新學(xué)校，我們每周見一次面，他很快適應(yīng)了那里的生活。可能因為他作文比較好，有一次老師把學(xué)校征文的任務(wù)交給他。老師告訴他，如果寫不出來可以讓家長代寫。妻子打電話給我，問我能不能替兒子寫這次征文，我當(dāng)即拒絕。我跟魚魚在網(wǎng)上聊天時說：“爸爸寫文章時抄過別人的嗎？”“沒有?！薄鞍职肿寗e人代替寫過什么文章嗎？”“也沒有。”“老師讓你寫征文，這可是一次很好的鍛煉機會，你可不能輕易放棄?！畷诚?/SPAN>2011’就是把自己心里想說的話寫出來，我相信你能完成，寫好后記著給爸爸看一下?！濒~魚很快就寫好了文章，在網(wǎng)上傳給我，讓我給指點一下。他自己都說，那是他寫的最好的一篇文章。魚魚又參加了許多次征文比賽，雖然沒獲得過什么大獎，但是每篇文章都是自己寫的。我認(rèn)為，只要能自己寫，得不得什么獎都是次要的。

我從來沒給魚魚買過作文書，也不引導(dǎo)他看作文選。他比較喜歡看科普讀物、經(jīng)典的文學(xué)作品和一些感恩勵志故事等。只所以不給他買作文書，是因為那些文章都是與他同齡的孩子寫的，如果看多了便會不自覺地模仿，慢慢深陷其中不能自拔；而看經(jīng)典的文學(xué)作品則不一樣，他離大師們很遙遠(yuǎn)，讀這些作品只能體會感悟，根本不用擔(dān)心他模仿，即便想仿也仿不來，仿不到就會有創(chuàng)新。

每當(dāng)聽到某老師要求學(xué)生人手一本作文選，每人要背會指定的幾篇作文，真的很痛心！為了能考出好成績而不擇手段，是對孩子無情的殘害。前幾日，有一位小同事（大學(xué)本科畢業(yè)生，參加工作不到兩年）說：“我不會寫文章，只記得上學(xué)時老師讓背的那幾篇作文，從小學(xué)用到中學(xué)，到不同的年級增加一些內(nèi)容。”我開玩笑說：“誰讓你背的作文，你現(xiàn)在去找他，讓他重新教你寫作文。”