教育需要解除包辦，教育需要解放思想。具體的做法就是家長從包辦中走出來，孩子得到應有的解放。

家庭教育必須從包辦當中走出來

  教育很大，中國家庭教育問題的很多，幾乎所有的人都能夠說個一二三?？梢哉f，面對教育問題，上，牽動著黨和政府主要領(lǐng)導的心，下，涉及到千百萬黎民百姓的利益。這樣的問題一天不解決，這塊心病就會讓人一天不得安寧?？梢哉f，如何解決教育問題，已經(jīng)成了全國人民，特別是其中的教育智者不能夠忘懷的事業(yè)。

  那么，如何解決呢？我認為有兩點認識必須搞清楚。一是教育問題很多，其實并不復雜，本著道理是簡單的好的原則去處理，不會讓您陷入問題的漩渦。二是解決教育問題一定要抓主要矛盾。所謂“綱舉目張”，“擒賊先擒王”。抓住和解決了主要矛盾，其余的問題也就迎刃而解了。

那么，什么是中國家庭教育的主要矛盾呢？

包辦

一個人一生所經(jīng)歷的三個教育者——父母、教師、官員，沒有一個不是越位施教的，發(fā)生在教育上的越位、錯位、缺位和不到位比比皆是。

因為傳統(tǒng)的緣故，中國的父母對于孩子的所作所為，無論哪一項活動，都想加上自己的認知、情感和意志。怕孩子跌著，于是，抱著不放；怕孩子吃飯喝水噎著，于是，給孩子吃嚼食；……。家長因為愛而怕，因為怕而學會了為孩子承擔。教育因為人的成長而生，家長都替孩子做了，孩子自然學會了“啃老”。事實上，沒有哪個家長有能力把自己的孩子，包抱到80歲。父母總要放手的，該放手時不放手，錯過了這個年齡，遲到的教育將是低效的、甚至是無效的。

包辦的思想根源在哪里呢？不正當?shù)膼?，不信任，不放心?/SPAN>

一個人，一群人，全國人民，在成長的時候，因為不正當?shù)膼?，因為溺愛和偏愛，都會造成孩子偏離正常教育軌道；因為不信任，自會產(chǎn)生僥幸和造假，使得說大話、空話、假話、騙人的話成為一種自然；因為不放心，自然會抱著，托著，攔著。

   所謂提出問題比解決問題更重要。道理搞清楚了，解決的辦法自然會產(chǎn)生。這個辦法就是“還”——還孩子自由發(fā)展的權(quán)利；還教育以自主發(fā)展的空間；要想做得好，所有的家長必須做到一個字“放”——放心、放手、放下。

家長必須做到三放：放心、放手、放下

在家庭教育環(huán)境中，家長角色所面對的受教育者是孩子。或許是因為孩子太小，或許是因為對孩子的認識不足，或許是因為內(nèi)心的私欲而產(chǎn)生的功利思想。家長表現(xiàn)出許許多多的不放心、不放手、放不下的行為。這些行為嚴重扭曲了教育的真正內(nèi)涵，糟糕的教育帶給孩子和學生扭曲、糟糕、甚至毀滅的人生。這是多么令人痛心的“好心做壞事??！”

因為愛的緣故，家長可能會覺得孩子還小，“別太難為他們”。在孩子的成長過程中，家長只看到了孩子身體的一面，對孩子生活方面的要求，有求必應。這種溺愛心理，會造成兩種結(jié)果，一種是“慣壞了脾氣，吃壞了肚子”；另一種是“慣壞了脾氣，吃胖了身子”。孩子吃得“膘肥體壯”，家長才覺得光榮。除了生活以外，其他的事情家長就可以不管不顧了。而孩子一旦行為上出了問題，又有“樹大自直”的傳統(tǒng)思想做擋箭牌，教育就變成可有可無的事情了。

  當今獨生子女社會，家長對子女溺愛有加，子女的生活被照顧的無微不至，孩子的方方面面都被家長承包了，孩子從生下來直到上大學，除了“學習”從來不需要做任何事。再加上對于安全的擔心，孩子的一舉一動都時刻牽動著家長的心，恨不能幫助孩子做好一切事。這種心理造成了家長不放心、不放手、放不下的格局。

如果家長三不放都是因為家長們的私心作祟。家長把能動的、活生生的人，當成了他們的工具和玩偶。這種心理，在孩子們小的時候尤為突出。三不放的行為會帶來什么呢？自私，以自我為中心；偏執(zhí)，易激惹；冷漠，缺乏責任感；孤獨，不會合作。

所以，若要孩子成人，若要學生成才。家長必須學會三放。

第一是放心

“兒孫自有兒孫福”，每一個人的成長都有他自己的運行軌跡，尊重他自己的成長規(guī)律是對于他的最好的教育。放心的舉動就是一種尊重之舉，就像種子種到土里需要一個發(fā)芽期，這個時候您胡亂澆水施肥，后果必然是扼殺。待到小苗長出地面，您也不必要過于“勤勞”，“揠苗助長”只能造成禾苗的死亡和毀滅。這個道理，用在孩子的身上，還是很有借鑒意義的。

第二是放手

放手讓孩子做自己的事去，讓他們經(jīng)歷風雨，在大風大浪中鍛煉成長。筋骨和思想都是在家長放手的情況下變得強壯和豐實起來的。這里需要提醒放要放的科學，“該出手時才出手”“該放手時就放手”。家長要立足于出手管行為，關(guān)注“第一次”的發(fā)生，給予“第一次”以最好的教育。家長要立足于放手給思想，讓每一個孩子的思想都能夠無拘無束地自由馳騁在藍天和白云之間?？梢赃@樣說，放是為了精神，辦法就像老鷹把小鷹推下懸崖一樣；不放是為了肉體，對肉體的放是放風箏的放，最后還得有一根繩牽著。

第三是放下

有什么事不可以放下的呢？只要做到了放心和放手，孩子將來對也好，錯也好，成功也好，失敗也好，他們都會正眼面對，他們會從挫折中學會擔當。倘若跌了一跤，他們自然會自己爬起來，“挺直了腰桿，重新來過。”失敗鍛煉的不僅是人的能力，還有不屈不撓的精神，還有鋼鐵的意志。

總之，教育必須做到三放，三放是對教育規(guī)律的最好尊重。