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| ·四年級(jí)上冊(cè)第一單元（寫一處自然景觀） |
| 本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說(shuō)，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電，花鳥蟲魚等平常..(2011-01-15) | | |
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| ·四年級(jí)上冊(cè)第二單元（觀察日記） |
| 近來(lái)，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察？有什么新發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來(lái)。題目自己定。 如果你在進(jìn)行連續(xù)觀察時(shí)，堅(jiān)..(2011-01-15) | | |
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| ·四年級(jí)上冊(cè)第四單元（自己喜歡的動(dòng)物） |
| 高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞……在作家筆下，一個(gè)個(gè)小動(dòng)物栩栩如生。你一定也想說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物吧？那就來(lái)試試。先說(shuō)說(shuō)自己最想說(shuō)什么動(dòng)物；想說(shuō)同一種動(dòng)物組成一組，分..(2011-01-15) | | |
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| ·四年級(jí)上冊(cè)第六單元（看圖作文：勝似親人） |
| 觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰(shuí)，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來(lái)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句要通順。可以用“勝似親人”做題目，也可根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容..(2011-01-15) | | |
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| ·四年級(jí)上冊(cè)第七單元（成長(zhǎng)的故事） |
| “成長(zhǎng)的故事”這個(gè)專題的綜合性學(xué)習(xí)，大家一定有很多收獲吧。建議從下面的提示中選擇一兩項(xiàng)，完成口語(yǔ)交際和習(xí)作。 我們了解了許多人的成長(zhǎng)故事，也回顧了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，請(qǐng)寫一寫自己..(2011-01-15) | | |
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| ·四年級(jí)上冊(cè)第八單元（想象作文未來(lái)的） |
| 在20世紀(jì)，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的衣服、未來(lái)的食品、未來(lái)的住房、未來(lái)的交通……要選擇合適的方式進(jìn)行介..(2011-01-15) | | |
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| ·四年級(jí)下冊(cè)第二單元（寫自己成長(zhǎng)過程中的心里話） |
| 在自己成長(zhǎng)的過程中，你是不是有很多心里話要說(shuō)，卻沒有機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)？這一次，就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧！例如，對(duì)老師說(shuō)，為了我們的成長(zhǎng)，您操碎了心；對(duì)媽媽說(shuō)每位已經(jīng)長(zhǎng)大了，別..(2011-01-15) | | |
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| ·四年級(jí)下冊(cè)第三單元（大自然的啟示） |
| 寫“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、活動(dòng)經(jīng)過或心得。“習(xí)作”既可寫在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，又可寫活動(dòng)經(jīng)過或心得。(2011-01-15) | | |
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| ·四年級(jí)下冊(cè)第四單元（看圖作文：轟炸過后） |
| 這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌緯r(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子后來(lái)的命運(yùn)..(2011-01-15) | | |
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| ·四年級(jí)下冊(cè)第五單元（熱愛生命） |
| 我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和收獲和大家交流，可以說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說(shuō)說(shuō)身邊的那些熱愛生命的故事，還可以..(2011-01-15) | | |
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| ·四年級(jí)下冊(cè)第六單元（鄉(xiāng)村田園景色） |
| 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受。讓我們一起來(lái)交流交流學(xué)習(xí)的收獲?？梢哉f(shuō)說(shuō)對(duì)田園風(fēng)光的感受、體驗(yàn)，也可以展示自己收集到的圖片和文字資料，還可以談..(2011-01-15) | | |
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| ·四年級(jí)下冊(cè)第七單元（我敬佩的一個(gè)人） |
| 我敬佩的一個(gè)人 在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，寫一篇習(xí)作，要把自己所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫完以后要認(rèn)真修改。 (2011-01-15) | | |
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| ·四年級(jí)下冊(cè)第八單元（自由命題作文） |
| 這個(gè)學(xué)期很快就過去了。除了我們?cè)诹?xí)作中已經(jīng)寫的那些內(nèi)容，大家心里可能還有很多想寫而沒有寫的內(nèi)容。這次習(xí)作就讓我們自由表達(dá)?？梢越Y(jié)合本組課文的學(xué)習(xí)，寫一些聽別人或給別人講的故事的..(2011-01-15) | | |
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| ·五年級(jí)上冊(cè)第一單元（開卷是否有益） |
| 習(xí)作一 在這次綜合性學(xué)習(xí)中，你一定有不少收獲吧？根據(jù)開展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作。 《竊讀記》中的小女孩，在書店里得到了“竊讀”的興趣；《小苗與大樹的對(duì)話..(2011-01-15) | | |
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| ·五年級(jí)上冊(cè)第二單元（二十年后回故鄉(xiāng)） |
| 習(xí)作二 本組課文，寫的都是對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，你長(zhǎng)大以后，或許會(huì)離開家鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，將會(huì)是怎樣的情景呢？ 以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一篇習(xí)作..(2011-01-15) | | |
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| ·五年級(jí)上冊(cè)第三單元（我是“小小推銷員”） |
| 習(xí)作三 讀了本組課文，你一定體會(huì)到了說(shuō)明性文章的一些特點(diǎn)，學(xué)到了一些說(shuō)明方法。本次習(xí)作，我們就練習(xí)寫說(shuō)明性文章。 你可以選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或..(2011-01-15) | | |
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| ·五年級(jí)上冊(cè)第四單元（座右銘/文明只差一步） |
| 口語(yǔ)交際習(xí)作四 我們常會(huì)從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考。從下面的建議中，選擇一個(gè)角度進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作。 在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你以..(2011-01-15) | | |
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| ·五年級(jí)上冊(cè)第五單元（遨游漢字王國(guó)） |
| 習(xí)作五 這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)漢字的探究并沒有結(jié)束。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，比如： ○要又多又快地識(shí)記漢字，有哪些方法？ ○錯(cuò)別字的出現(xiàn)有一定的..(2011-01-15) | | |
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| ·五年級(jí)上冊(cè)第六單元（父母的愛） |
| 習(xí)作六 世上最愛你的人就是你的父母?？墒?，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通吧！ 你可以從以下幾個(gè)方面考慮習(xí)作的內(nèi)..(2011-01-15) | | |
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| ·五年級(jí)上冊(cè)第七單元（讀《圓明園的毀滅》有感） |
| 習(xí)作七 讀了文章、書籍，把自己的體會(huì)、感想寫下來(lái)，就是讀后感。寫讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么；“感”是重點(diǎn)，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。..(2011-01-15) | | |
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| ·五年級(jí)上冊(cè)第八單元（寫作品梗概） |
| 習(xí)作八 從本組課文中，我們可以學(xué)到一些寫作的方法。請(qǐng)從下面提供的幾個(gè)角度里，任選一個(gè)進(jìn)行習(xí)作。 《開國(guó)大典》中，作者把開國(guó)大典的過程和場(chǎng)景寫得很清楚。我們也可以選取一個(gè)場(chǎng)景..(2011-01-15) | | |
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| ·五年級(jí)下冊(cè)第二單元（童年趣事） |
| 習(xí)作二（插圖） 觀察上面這幅圖畫，注意圖中的人物，看看守門員是怎么守門的，場(chǎng)外的觀眾是怎樣看足球比賽的，想象正在進(jìn)行的小足球比賽的緊張、激烈，再把你看到的、想到的內(nèi)容寫下來(lái)。..(2011-01-15) | | |
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| ·五年級(jí)下冊(cè)第四單元（一件令我感動(dòng)的事） |
| 習(xí)作四 電視中曾經(jīng)播放過這樣一則公益廣告：一個(gè)五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來(lái)一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。還有一部根據(jù)真人真事改編的電影，講一個(gè)貧苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，..(2011-01-15) | | |
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| ·五年級(jí)下冊(cè)第五單元（縮寫） |
| 習(xí)作五 縮寫是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。 縮寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)；再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保..(2011-01-15) | | |
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| ·五年級(jí)下冊(cè)第六單元（走進(jìn)信息世界） |
| 習(xí)作六 綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界 我們生活在一個(gè)信息世界里。在教室里學(xué)習(xí)，聽廣播，看電視，讀書看報(bào)，上網(wǎng)瀏覽，與親戚、朋友通信，都是在獲取信息?，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，傳遞..(2011-01-15) | | |
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| ·五年級(jí)下冊(cè)第八單元 |
| 習(xí)作八 這是本學(xué)期的最后一次習(xí)作。這次習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，無(wú)論是見聞、感受還是想象，只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。在寫之前，現(xiàn)象清楚自己要寫什么，正在回憶一下這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪..(2011-01-15) | | |
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| ·六年級(jí)上冊(cè)第一單元 （感受自然/暑假生活） |
| 習(xí)作一 從下面的建議中選擇一項(xiàng)，進(jìn)行習(xí)作。 請(qǐng)你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動(dòng)物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；想想它們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓由罨蜃兓?.(2011-01-15) | | |
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| ·六年級(jí)上冊(cè)第二單元 （祖國(guó)在我心中） |
| 習(xí)作二 在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。請(qǐng)根據(jù)自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料、圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。 寫演講稿，一般來(lái)說(shuō)，先要根據(jù)..(2011-01-15) | | |
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| ·六年級(jí)上冊(cè)第三單元 （人們相互關(guān)愛的事情） |
| 習(xí)作三 生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫..(2011-01-15) | | |
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| ·六年級(jí)上冊(cè)第四單元 （珍惜資源/環(huán)保建議書） |
| 習(xí)作四 請(qǐng)從下面的建議中任選一個(gè)進(jìn)行習(xí)作。 生活中還存在不少浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，我們可以針對(duì)這些不良現(xiàn)象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，并向有關(guān)部門反映。 寫..(2011-01-15) | | |
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| ·六年級(jí)上冊(cè)第五單元（我和陳明是好朋友續(xù)寫） |
| 習(xí)作五 請(qǐng)選擇一個(gè)角度，完成本次習(xí)作。 《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。 我和陳明是好朋..(2011-01-15) | | |
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| ·六年級(jí)上冊(cè)第八單元(身邊的藝術(shù)) |
| 習(xí)作八 《我的舞臺(tái)》把“我”學(xué)戲的故事寫得生動(dòng)有趣。你可能也學(xué)過某一門藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、泥塑、雕刻。請(qǐng)寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。 你..(2011-01-15) | | |
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| ·六年級(jí)下冊(cè)第一單元（難忘的“第一次”） |
| 習(xí)作一 在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作，要把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示。 也可以從下面兩個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)，完成..(2011-01-15) | | |
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| ·六年級(jí)下冊(cè)第二單元（民風(fēng)民俗） |
| 習(xí)作二 “百里不同風(fēng)，千里不同俗?！蓖ㄟ^本組課文的學(xué)習(xí)，你對(duì)一些地方的風(fēng)俗習(xí)慣是否有了更多的了解？請(qǐng)你將調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理，寫成一篇習(xí)作?？梢詫懝?jié)日習(xí)俗，也可以寫富..(2011-01-15) | | |
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| ·六年級(jí)下冊(cè)第三單元（我的理想） |
| 習(xí)作三 “趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！”《燈光》中的郝副營(yíng)長(zhǎng)正是靠著這樣美好的憧憬，這樣崇高的理想，勇往直前的。理想是人生導(dǎo)航..(2011-01-15) | | |
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| ·六年級(jí)下冊(cè)第四單元（學(xué)會(huì)生存） |
| 習(xí)作四 讀了《魯濱孫漂流記》，你對(duì)他在荒島上的經(jīng)歷一定很感興趣。魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，戰(zhàn)勝種種困難，頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神，是否深深打動(dòng)了你？雖然像魯濱孫那樣的遭遇是極少見的，..(2011-01-15) | | |
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| ·六年級(jí)下冊(cè)第五單元 |
| 這次習(xí)作不出題目，也不限制內(nèi)容范圍，請(qǐng)你自由表達(dá)?？梢詫懽罡信d趣的人、事、景、物，可以寫想像作文，也可以寫自己想寫的其他內(nèi)容。習(xí)作要做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。 小學(xué)生..(2011-01-15) | | |
