為什么女孩們喜歡數(shù)學呢？帶著這樣的問題，我們問一個女孩，她說：因為這個學校的老師教學好，大學很看重數(shù)學。所以大家都樂意選數(shù)學的課，其實我內(nèi)心還真想補充一條，這些女孩是精挑細選過的，自然天資聰穎，樂學數(shù)學。對于這一點，學校的數(shù)學教研組長倒是介紹得比較全面，這位教研組長也不一般，可是廣為傳播的英國SMP（School Mathematics Project）教材的編委。她說：學校的學生是挑選過的，所以基礎比較好，但是學校的數(shù)學取得這么好的成績，還取決于數(shù)學團隊的共同努力，他們?yōu)楹⒆觽兊臄?shù)學學習設計了完備的計劃，也為孩子們學習數(shù)學可能遇到的困難做了充足的預案，同時也為學有所長的孩子準備了更多挑戰(zhàn)性的資料。 好的教學能夠根據(jù)學生來選擇適合的課程。 盡管數(shù)學組長是SMP教材的編委，但是學校并不是一貫沿用SMP教材，而是選擇多樣的教材，到了高年級他們就開始選用劍橋大學出版社的數(shù)學教材了。另外，在英國即使是同一個出版社的教材，也有程度不同的版本。在教科書的右上角標著：C,比如7年級的就是 7C，開始我還以為C，總沒有AB那么好吧，其實根本就沒有AB，而是T,S，仔細一看原來在字母的背后都有一個背景圖案，分別是圓形、三角形、正方形。圓形C圖案的教材是程度最高的，就簡單的這樣一個標識就顯得很有“數(shù)學味”啊。當然重要的還是內(nèi)容的分層。 在我們所見的課堂內(nèi)，學生很少拿著教科書，學習的內(nèi)容大都已經(jīng)教師處理變成了講義發(fā)給大家。需要用到教材時，教室了備有教材，發(fā)給學生閱讀，教材是循環(huán)使用的，學生可以借閱，就在書的封二上寫上自己的名字和借閱的日期。在國內(nèi)，我們常常聽到一句話就是“用教材教”不是“教教材”，英國的老師在這方面是我們的榜樣，在聽到某一節(jié)課的時候，可能是8年級的學生用到是7年級的課外閱讀材料，也可能是9年級的內(nèi)容。選擇學習內(nèi)容的標準不是出版社的教材，而是自己學校嚴謹?shù)慕虒W計劃。從某種角度甚至可以說：他們的校本課程體系高于國家教材所體現(xiàn)的課程體系。當然，校本課程體系可能已被實踐證明更適應于國家的評價體系。 好的教學還需要學生有正確的價值觀。 “大學也很看重數(shù)學”這句話的背后，我們可以欣喜地感受到孩子們也意識到數(shù)學是一門基礎學科，對于后續(xù)的學習的重要作用。當我們在物理系聽課的時候，老師得知我是數(shù)學老師的時候，也常常跟我說：Tang，你聽到數(shù)學了吧？我總會用我“熟練”的英語回答“Yes”。為什么數(shù)學、語文、英語有時被認為是最為基礎的學科，因為數(shù)學也是一門語言，是一種工具。發(fā)現(xiàn)物理中變量之間的規(guī)律，靠的是數(shù)學的分析。 附錄：數(shù)學組完備的計劃，有用的計劃，可執(zhí)行的計劃。 數(shù)學組也有3年規(guī)劃Mathematics
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