教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)詞類(lèi)活用的種類(lèi)

2、理解辨別詞類(lèi)活用的步驟方法

3、能運(yùn)用步驟方法較好地辨別詞類(lèi)活用

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、理解辨別詞類(lèi)活用的步驟方法

2、能運(yùn)用步驟方法較好地辨別詞類(lèi)活用

教學(xué)方法： 練習(xí)法   講解法   引導(dǎo)法   歸納法

教具：兩塊小黑板

課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

從上星期我們進(jìn)行的“文言文綜合測(cè)試”看，我們?cè)诒鎰e詞類(lèi)活用方面比較薄弱，無(wú)論是對(duì)活用的類(lèi)型還是辨別上都不理想。所以這節(jié)課我們針對(duì)這些問(wèn)題，更加細(xì)化地全面地復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

二、練習(xí)

1、指出小黑板1上各個(gè)文言文句子中的活用詞

⑴沛公欲王關(guān)中

⑵孟嘗君客我

⑶齊威王欲將孫臏

⑷士大夫終不肯夜泊絕壁之下

⑸去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏

⑹外連橫而斗諸侯

⑺后人哀之而不鑒之

⑻不如登高之博見(jiàn)也

⑼吾妻之美我者，私我也

⑽會(huì)盟而謀弱秦

⑾孔子登東山而小魯

2、對(duì)照小黑板2句子翻譯對(duì)比活用詞在翻譯前后的不同

⑴沛公想在關(guān)中稱(chēng)王

⑵孟嘗君把我當(dāng)做門(mén)客

⑶齊威王想任命孫臏為將

⑷士大夫始終不肯在夜晚停泊在絕壁下面

⑸離開(kāi)國(guó)都懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)憂、害怕誣陷嘲諷的話

⑹對(duì)外采取連橫使諸侯爭(zhēng)斗

⑺后人為它哀嘆又不以之為鑒

⑻比不上登上高處看的多

⑼我的妻子認(rèn)為我漂亮，是偏愛(ài)我啊

⑽結(jié)成聯(lián)盟，謀劃使秦國(guó)削弱

⑾孔子登上東山，認(rèn)為魯國(guó)小

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詞性和用法在翻譯前后的不同后，小結(jié)詞類(lèi)活用的類(lèi)別

名詞活用：⑴作動(dòng)詞  ⑵意動(dòng)用法  ⑶使動(dòng)用法  ⑷作狀語(yǔ)

動(dòng)詞活用：⑴作名詞  ⑵為動(dòng)用法  ⑶使動(dòng)用法 

形容詞活用：⑴作名詞  ⑵作動(dòng)詞  ⑶使動(dòng)用法  ⑷意動(dòng)用法

4、意動(dòng)與使動(dòng)的區(qū)別

⑴意動(dòng)：  強(qiáng)調(diào)思想意識(shí)上的活動(dòng)，如上面第二句：“客”翻譯為“把……當(dāng)做門(mén)客”；第九句：“美”翻譯為“認(rèn)為……漂亮”。

⑵使動(dòng)：強(qiáng)調(diào)具體行為動(dòng)作的過(guò)程及其結(jié)果，如上面第三句：“將”翻譯為“任命……為將領(lǐng)”，第十句：“弱”翻譯為“使……削弱”。

5、從以上練習(xí)歸納辨別詞類(lèi)活用的步驟方法

⑴對(duì)意思相對(duì)較熟悉的句子進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯 

⑵比較翻譯前后詞性或者用法上的變化

三、引入劃分句子成分辨別詞類(lèi)活用的方法

1、介紹講解

在辨別詞類(lèi)活用方面，可以運(yùn)用到劃分句子成分的知識(shí)。

⑴詞類(lèi)活用發(fā)生的位置只有四個(gè)：主語(yǔ)位置、狀語(yǔ)位置、謂語(yǔ)位置和賓語(yǔ)位置。

⑵句子成分的詞性構(gòu)成只有三個(gè)：名詞、動(dòng)詞、形容詞。

⑶主語(yǔ)和賓語(yǔ)由名詞構(gòu)成，只要主語(yǔ)賓語(yǔ)位置發(fā)生活用現(xiàn)象，那么就是動(dòng)詞活用為名詞或者形容詞活用為名詞的兩種情況。

⑷謂語(yǔ)位置發(fā)生活用現(xiàn)象，那么就有：名詞活用為動(dòng)詞的三種情況，動(dòng)詞活用的兩種情況，以及形容詞活用為動(dòng)詞的三種情況。

⑸狀語(yǔ)位置發(fā)生活用現(xiàn)象，就只有名詞作狀語(yǔ)的情況。

2、回顧劃分成分的符號(hào)

主語(yǔ)用雙橫線“     ”

謂語(yǔ)用單橫線“     ”

賓語(yǔ)用波浪線“      ”

狀語(yǔ)用綜括號(hào)“[     ]”

3、給小黑板2上的句子劃分主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)和狀語(yǔ)成分，結(jié)合例句理解

⑴沛公想[在關(guān)中]稱(chēng)王

⑵孟嘗君把我當(dāng)做門(mén)客

⑶齊威王想任命孫臏為將

⑷士大夫始終不肯[在夜晚]停泊在絕壁下面

⑸離開(kāi)國(guó)都懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)憂、害怕誣陷、嘲諷的話

⑹[對(duì)外]采取連橫使諸侯爭(zhēng)斗

⑺后人為它哀嘆又不以之為鑒

⑻比不上登上高處看的多

⑼我的妻子認(rèn)為我漂亮，是偏愛(ài)我啊

⑽結(jié)成聯(lián)盟，謀劃使秦國(guó)削弱

⑾孔子登上東山，認(rèn)為魯國(guó)小

4、對(duì)照式地給小黑板1的句子劃分主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)和狀語(yǔ)成分，結(jié)合例句理解

⑴沛公欲王關(guān)中

⑵孟嘗君客我

⑶齊威王欲將孫臏

⑷士大夫終不肯[夜]泊絕壁之下

⑸去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏

⑹[外]連橫而斗諸侯

⑺后人哀之而不鑒之

⑻不如登高之博見(jiàn)也

⑼吾妻之美我者，私我也

⑽會(huì)盟而謀弱秦

⑾孔子登東山而小魯

5、小結(jié)規(guī)律

以詞性和成分作為參照，可以在文言句子上劃分成分，從而確定在文言句子中：

⑴主語(yǔ)或者賓語(yǔ)的位置上是動(dòng)詞或者形容詞，都是活用為名詞

⑵謂語(yǔ)位置上是名詞，就有活用為動(dòng)詞、使動(dòng)用法和意動(dòng)用法

⑶謂語(yǔ)位置上是形容詞，就有活用為動(dòng)詞、使動(dòng)用法和意動(dòng)用法

⑷謂語(yǔ)位置上是動(dòng)詞，就有活用為使動(dòng)用法和為動(dòng)用法

⑸狀語(yǔ)位置上是名詞，就是活用為狀語(yǔ)

四、總結(jié)

辨別詞類(lèi)活用基本有三個(gè)步驟和方法：

⑴對(duì)意思相對(duì)較熟悉的句子進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯 

⑵比較翻譯前后詞性或者用法上的變化

⑶劃分句子成分辨別詞類(lèi)活用

以上三個(gè)步驟和方法根據(jù)自身對(duì)具體句子意義的熟悉程度，可以改變順序來(lái)辨別句子的詞類(lèi)活用現(xiàn)象。熟練運(yùn)用這三個(gè)步驟和方法，辨別起來(lái)就容易多了。下節(jié)課，我們來(lái)進(jìn)行詞類(lèi)活用的翻譯學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)

翻譯下列句子，并指出加橫線詞的活用類(lèi)型

⑴范增說(shuō)數(shù)目項(xiàng)王

⑵襟三江而帶五湖

⑶焚百家之言，以愚黔首

⑷卒廷見(jiàn)相如，畢禮而歸之

⑸至殿下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之

⑹將軍鄧州奇其才

⑺群賢畢至，少長(zhǎng)咸集