語序題練習(xí)答案

1、D

由“牢固結(jié)實”，想到話題是“家具”，“牢固結(jié)實”自然是說“家具”怎么樣做而產(chǎn)生效果，那么，去追尋怎么樣做的呢。結(jié)果在6個句中找到⑤句“用榫鉚接合得天衣天縫”。注意：該句的句法“接合”動詞，“得”后面補語，補充說明這樣做的效果，這樣⑤句肯定在第一處3條橫線的最后一條線上。再用⑤句的“用榫鉚接合”去找與此內(nèi)容意思相近相同的句子，結(jié)果找到一個“不用釘”（而“用榫鉚”），那是①⑤完全相接?！安挥谩?、“用”，自然說的是“家具”的做法，即“加工”，那么，第一處3條橫線的句序顯然是：③①⑤。

體會：找準(zhǔn)解題的“切入點”——“牢固結(jié)實”是關(guān)鍵。

第二處3條橫線上的3句話，如何排序？哪句話是“切入點”？

語法分析習(xí)慣好的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)⑥“符合中國‘道法自然’的傳統(tǒng)審美情趣”句，追問一下：什么東西符合情趣？就找到④簡潔而典雅。那么，第二處3條橫線的句序也顯然是：②④⑥。驗證②在首正確與否，請看語境：“不裝飾、不渲染、不雕琢”就行。

據(jù)此，六句話應(yīng)排序為D、③①⑤②④⑥。

2、B

以①句的“因而”為“切入點”，句子的話題是“殘垣斷壁”。這樣，在5個句子中，話題同一的句子就是①②。根據(jù)“因而”，故當(dāng)②①排列。留下3句話，怎么排列？

請注意：①句的尾句是 “也就容易讓人通過想象獲得”

或者請注意：依據(jù)⑤句句首的一個代詞“這（想象）”去找與它呼應(yīng)的句子，不難發(fā)現(xiàn)③的句末是“而是依據(jù)這種想象”，瞬間，應(yīng)該想到修辭的頂真手法。至此，答案B、②①③⑤④就出來了。

3、B

而這兩句的主語都是“中國”，那無法確定與排除。但從內(nèi)容比較看，④句“以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略”與第一句的“糧食安全”緊密相連，應(yīng)該是④句在先。再觀察⑤句的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，⑤是在④的這個戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下采取的具體措施，又可見④⑤必然相連。排除法，答案B。

驗證：6句話的思路是“戰(zhàn)略思想”④→措施⑤→具體的結(jié)果③⑥→意義①②。

或者這樣理解：橫線上所填的句子分為三個層次：第一個層次是④⑤，其中④講的是“戰(zhàn)略”，⑤講的是“措施”。第二個層次是③⑥，講的是產(chǎn)量，其中⑥是對③的具體說明。第三個層次是①②，講的是“意義”，其中①講的是對中國的意義，②講的是對世界的意義。這樣，六句話就形成了“采取戰(zhàn)略措施——促使產(chǎn)量提高——產(chǎn)生巨大意義”三個鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的六句話應(yīng)排列為④⑤③⑥①②，該題的正確答案應(yīng)為B項。

4、B

④⑤兩句內(nèi)容比較：相同的三部書，都是區(qū)域地理著作。不同的是：《山經(jīng)》和《禹貢》是“最早的”“戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的”，而《漢書·地理志》呢。內(nèi)容相同，那肯定是以時間早的為先。所以，⑤為首句。排除C和D。

留下的思考，就是②與④，哪個在先的問題。

思考這個問題，其實又很簡單。請關(guān)注代詞“此（后）”。這以后是指什么時間以后呢？答案B，就可以確定了。

驗證：5句話的思路是“總—分—總”三個鮮明的層次。

或者這樣理解，供排序的句子分為三個層次：⑤句為第一層次，總提“中國最早的區(qū)域地理著作”——“《山經(jīng)》和《禹貢》”；③①句為第二層次，分述“《山經(jīng)》”和“《禹貢》”；②④句為第三層次，總說“中國區(qū)域地理著作”此后的發(fā)展情況，而④句則是對②句的例證。這樣，五句話就形成了“總—分—總”三個鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列為⑤③①②④，該題的正確答案應(yīng)為B項。

5、D

從每條橫線后的標(biāo)點符號來看，六句話分為三個層次，每層兩句。其中，第一個層次是③⑤，講的是“性質(zhì)”，而從⑤到③顯現(xiàn)出由易到難的層次。第二個層次是②⑥，講的是“原因”，而從②到⑥顯現(xiàn)出由淺（“背”）入深（“關(guān)愛”）的層次。第三個層次是①④，講的是“意義”，而從①到④顯現(xiàn)出由“?！保ā敖虝恕笔浅ＷR性觀點）入“新”（“管理、服務(wù)育人”是新的理念）的層次。這樣，六句話就形成了“性質(zhì)——原因——意義”三個鮮明的層次。據(jù)此，橫線上的六句話應(yīng)排列為⑤③②⑥①④，該題的正確答案應(yīng)為D項。

6、D

因為一個人有了①句中的“高尚的道德追求”，才能夠做到②句中的“勇于承擔(dān)對他人、對社會的道德義務(wù)”；正因為能夠勇于承擔(dān)②句中的“對他人、對社會的道德義務(wù)”，才能夠做到④句中的“正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系”；正因為能夠“有高尚的道德追求”“勇于承擔(dān)對他人、對社會的道德義務(wù)”“正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系”，才能夠做到⑥句中的“自尊、自愛、自強、自律”。為此，該題第二個句號前的四道橫線上應(yīng)依次填上①②④⑥。而⑤③則是對“人格”的介定，其中⑤介定范疇，③介定內(nèi)涵。為此，該題第一個句號前的兩道橫線上應(yīng)依次填上。據(jù)此，該題的正確答案應(yīng)為D項。

7、B

本題的“突破口”是語境只提出了句子的主語，即“控制技術(shù)”，緊承著怎么樣，沒有陳述。而作為對“控制技術(shù)”的陳述的句子，直接可以排除的有：①（并）③（一旦）④（同時）⑤（無需人為干預(yù)），那留下的就是②句。將②句放入語境中作一驗證，結(jié)果又發(fā)現(xiàn)話題也是一致的，都是“動車組”。②句置首正確。排除C和D。

留者要辨析的是②句后面是跟①句還是④句。只要將②①④三個句子放一起，就不難發(fā)現(xiàn)：①兩個關(guān)聯(lián)詞語（并、同時），哪個與②句銜接；②第4個句中的一個狀語“對系統(tǒng)”與②句中的“對動車組各個系統(tǒng)”呼應(yīng)，

解析：該題①②④句講的是“動車組”的優(yōu)越性，而依據(jù)④句開頭的“同時”和①句開頭的“并”，這個句群的內(nèi)部排序應(yīng)為②④①。而③句開頭的“一旦”表明這是一種突發(fā)情況，⑤句中的“無需人為干預(yù)”照應(yīng)的正是③句中的“自動減速或停車”。據(jù)此，橫線上的五句話應(yīng)排列為②④①③⑤，該題的正確答案應(yīng)為B項。

此外，“例2”中可依據(jù)①句開頭的“因而”，將①句和②句排定為②①；“例5”中可依據(jù)②⑥句中的“不只是……是……”，將②⑥句排定為②⑥，可依據(jù)①④句中的“是在……也是在……”，將①④句排定為①④。

8、A

五句話分為兩層：④②⑤為一個組合，承接上文的“難覓”，表示一種假設(shè)的情況，應(yīng)在前；③①為一個組合，解釋其原因，應(yīng)在后。在④②⑤這個組合中，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“如果……那……”，可以推知④在前，②在后；再根據(jù)從“逃離了都會”到“偷偷生長在……鄉(xiāng)舍與……村莊”的事理邏輯順序，可以推知②在前，⑤在后。在③①這個組合中，根據(jù)從“萌芽”到“生發(fā)”的事理邏輯順序，可以推知在③前，①在后

9、B

③句緊接題干的文句，陳述到荒島后的現(xiàn)狀，它與題干的文句共同構(gòu)成一個情境。④句是提供選擇余地，①句是作出選擇，⑤句是解釋為什么會作出這一選擇，②句是得出結(jié)論，因此④①⑤②形成一個符合事理邏輯的句群

10、A

④承接上文，“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”是建立在“挖掘、保存”并“改造”“鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化”基礎(chǔ)上的。②⑤講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對農(nóng)民個體的意義，③①講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對農(nóng)民群體的意義，并且有“不僅”“而且”的語言提示）

11、D

通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)六個語句可以分為三組，每組兩句之間存在著相互承接的關(guān)系不可斷開，即⑤①表示因果關(guān)系，正因為“人不能把腳兩次伸進同一條河里，所以任何心理活動、任何創(chuàng)作，也許都具有‘一次性’”；②④表示遞進關(guān)系，從揣度別人困難談到揣度自己不易；⑥③兩句舉例，談?wù)撟髡咦陨碓谛≌f創(chuàng)作之后難以揣度自己當(dāng)時的心理活動。既然是舉例，必然是要證明前文觀點，因此②④的觀點必然在⑥③舉例的前面，最后引用名言諺語來得出結(jié)論，即⑤①，因此正確答案為D項。

這道題目要求考生將幾個句子重新排序，考生要根據(jù)文章的特點、風(fēng)格以及句子之間的關(guān)聯(lián)程度來推知正確答案。一方面考生需要把握整個文段的論述主題，另一．方面考生還要注意句與句之間的銜接關(guān)系，以及整個文段的文體風(fēng)格。

12、A

考生可以根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語以及句子之間的關(guān)聯(lián)程度先對句子進行組合劃分，然后根據(jù)行文脈絡(luò)，分清整個文段的主題句和分論句，確定順序。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，六個語句可以分為三組。②④句無疑是這組句子的主題句，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“無論……都……”的搭配可以確定順序，強調(diào)黨是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。③①和⑤⑥分別從革命時期與建設(shè)時期對中國共產(chǎn)黨的地位加以論述，屬于對主題句的輔證，也不能分開。其中①是對③所表達觀點的具體說明，⑥是對⑤所表達觀點的具體說明，因此③在①前，⑤在⑥前。而新民主主義革命在新中國的建設(shè)之前，③①無疑處于⑤⑥之前。因此正確順序為A項。

13、C

要求考生根據(jù)文段的行文脈絡(luò)、關(guān)聯(lián)詞語以及有提示意義的關(guān)鍵詞來確定句子間的順序。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，⑥③①是存在轉(zhuǎn)折和條件關(guān)系的一組句子，句中關(guān)聯(lián)詞“固然”、“但是”“如果”“那么”很清晰地說明了這一點，所以可以將它們劃為一組，并確定先后次序，及“固然……但是如果……那么……”，這句話就是整個文段的主題句，因此位于段首。④⑤是對主題句的一個舉例推論，應(yīng)該位于⑥③①之后，并且通過關(guān)聯(lián)詞“反而”可以確定④在⑤前面。②是對上述句子的一個總結(jié)，通過“實質(zhì)上”可以看出來。所以整個文段是總一分一總的關(guān)系，正確答案為C項。

14、D

考生可以根據(jù)討論話題、關(guān)聯(lián)詞語對句子進行組合劃分，然后根據(jù)行文脈絡(luò)，確定整個文段的順序。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，②⑤①談到的是恐怖主義存在的原因，而通過①中因果關(guān)聯(lián)詞“所以”更可以確定他們?yōu)橐活?，并確定他們之間的順序為②⑤①；③④⑥談到的則是共產(chǎn)黨人及一名大學(xué)生r如何對待恐怖主義這一問題的態(tài)度，由總括性的共產(chǎn)黨員談到具體的“新世紀(jì)的大學(xué)生”，又可以列為一類，并且確定之間的順序為③④⑥。再根據(jù)對行文脈絡(luò)的把握，原因與態(tài)度通常是原因在前，接著表態(tài)，所以②⑤①與③④⑥的前后關(guān)系也可以確定。因此正確的答案是D項。

15、B

考生可以根據(jù)文意發(fā)展的順序和關(guān)鍵詞語對整個文段進行把握，確定其行文脈絡(luò)，從而得出整個文段的順序。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，這一段文字所描述的是鳳凰古城，②為提出這一主題的發(fā)語句，所以應(yīng)該在段首。而在進行描寫時所遵循的是“城內(nèi)”、“出了城”、“進山”、“上山頂”、“下得山來”這樣的順序，這些關(guān)鍵詞在句中都有體現(xiàn)，并且暗示了下一句將要表達的內(nèi)容，因此按照這樣的順序，可以得出正確的排序為②①③⑤⑥④，正確答案為B項。

有的文段并沒有關(guān)聯(lián)詞，這一題就是一個例子。此時行文脈絡(luò)則成了解題的關(guān)鍵，上題的作答過程說明一個文段語句間的前后次序并非隨意的，每個文段的表述都有其自身的邏輯順序。該文享段介紹鳳凰古城風(fēng)景時并沒有使用關(guān)聯(lián)詞，但是先描寫什么后描寫什么都是經(jīng)過作者精心安排的，這樣才會顯得井井有條。由此可見，對于行文脈絡(luò)的把握無論是在主旨概括題還是語句排序題中都是非常重要的，考生一定要重點掌握。

16、A

這道題目比較復(fù)雜，結(jié)合了語句銜接題和語句排序題，難度較高，要求考生對整個文段宏觀把握的同時還要注意微觀的句子之間的緊密度和話題重點。整個文段談?wù)摰氖亲x書多少與人格氣質(zhì)高下的關(guān)系，整體表述的目的是倡導(dǎo)“少而精”的閱讀方式。第一個空白處前面的話題側(cè)重精讀，橫線上只能填“少讀如果徹底”。第二個空后面的語句蘊含一個“多”字，從整體表述來看是與強調(diào)精讀相對的話語，據(jù)此可填“多讀而不求甚解”。第三個空從下文的“以多為貴”可知，敘述主體是指“讀書”而非“讀書人”。因此正確答案應(yīng)該是A項。

本題的特點就在于每個空白處均出現(xiàn)兩個句子進行比較，選擇其中的一個列入答案，任何一個句子選擇失誤都會造成最終答案的錯誤，因此考生在比較二者取一時就要注意語句銜接的連貫度、話題討論的一致性、文章結(jié)構(gòu)的完整性等幾個方面。

實際上，將語句填空題和語句排序題相結(jié)合，一方面增加了試題的難度，另一方面也從更高的層面考查了考生綜合運用語言的能力，包括對于語句細(xì)節(jié)的把握能力、語句連貫度的把握能力、文段論述主體的把握能力等等。

17、C

考生可以根據(jù)序數(shù)詞和關(guān)鍵詞對句子進行劃分排序，然后根據(jù)行文脈絡(luò)，確定整個文段的順序。從序數(shù)詞“首先”、“其次”、“再次”我們很容易把①③④劃分出來并確定順序，而根據(jù)關(guān)鍵詞“部分”則可以把⑤②列為一組并確定順序，根據(jù)行文脈絡(luò)①③④是對⑤②的分項說明，所以應(yīng)該在⑤②之后。⑥是對④所提出的“入黨時存在的缺點”的強調(diào)說明，所以應(yīng)該在④之后。因此正確答案為C項。

18、D

考生可以根據(jù)關(guān)聯(lián)詞及句子間的關(guān)聯(lián)程度先對句子進行組合劃分，然后根據(jù)行文脈絡(luò)，分清整個文段的主題句和分論句再確定順序。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，③為提出問題的疑問句，所以應(yīng)該位于文段的句首；④②之間可歸為一類，談到了社會和學(xué)校、社區(qū)、家庭應(yīng)該怎樣對待這一問題，并通過并列關(guān)聯(lián)詞②中的“也”確定，②應(yīng)該在④之后。⑤⑥歸為一類，通過遞進關(guān)聯(lián)詞“就”說明⑥在⑤后，進一步談到家長的無奈，應(yīng)在④②之后。①是對主題的重申，屬于總一分一總行文脈絡(luò)中的最后一個部分，所以應(yīng)在最后。因此正確答案為D項。

19、C

考生可以根據(jù)關(guān)聯(lián)詞及句子間的關(guān)聯(lián)程度對句子進行組合劃分，并根據(jù)行文脈絡(luò)，確立各句在文段中的地位，最終確定順序。通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，④提出了“代際公平’，的重要性問題，引出整個文段，所以是文段的首句。⑥②③可歸為一類，關(guān)聯(lián)詞“由于”、“因此”表明了⑥②間的因果關(guān)系，說明了“代際公平”體現(xiàn)的“和諧社會的兩個重要特征”，而這又與③句前部分為同一話題。⑤①則從不同方面說明了處理好“代內(nèi)公平與代際公平”的關(guān)系對于解決問題的作用，為文段的結(jié)尾。因此正確答案為C項。

20、B

通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，⑥提出了市場主題的“平等地位和自主權(quán)”問題，是整個文段的開端，所以放在段首。通過關(guān)聯(lián)詞“同時”和對句意的分析，可以確定③①為一類，并分別詳細(xì)談到了第一句所涉及的“平等地位和自主權(quán)”問題，因而③在①之前。②④為一類，是對①所提及的生產(chǎn)自主權(quán)遭到干預(yù)進行具體的論述，②為正面論述，④為反面論述，因此②在④之前。⑤是對以上所論述問題的總結(jié)，所以位于段尾。因此正確答案為B項。

21、B

通過閱讀可以發(fā)現(xiàn)，③引出了文段所討論的主題“鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制的重構(gòu)”為文段的首句。⑥②對所提出的問題進行了分析，⑥指出了困難所在，②提出了應(yīng)對之策，兩者先后順序由此可以確定。①④進一步指出了“國家宏觀制度的設(shè)計和創(chuàng)a”的重要作用，①提出其作用，④對這種作用進行具體分析。⑤為舉例子，對上述觀點進行例證，是文段的結(jié)尾。因此文段排序應(yīng)該為③⑥②①④⑤，正確答案為B項。