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創(chuàng)新作文升格指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：使學(xué)生在修改作文的過程中提高自己的寫作水平。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。
教學(xué)方法：研究性學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)過程：
一、 修改練習(xí)。
專項(xiàng)練習(xí)一：下面是習(xí)作《一句話的力量》的開頭，如何能讓其變得簡潔而又吸引人？
原文：
第一次看戲的經(jīng)歷和感受，至今仍歷歷在目。
當(dāng)時，我家住在前門外。一到夏天，人們都搬著板凳、馬扎兒到院子里乘涼。大家談古論今，特別熱鬧。前門外是挺著名的大胡同，老字號的買賣家很多，還有幾家歷史久遠(yuǎn)的戲園子。但在當(dāng)時，能在家門前的戲園子看戲，實(shí)屬不易。
一天晚上，走到一家叫“大眾劇場”的劇院門口，我被里面熱鬧的鑼鼓聲吸引住了。當(dāng)時的劇場都是上世紀(jì)80年代留下來的，音響效果不好，也不隔音，在門外就能清晰地聽到鑼鼓聲。
點(diǎn)撥：開頭沒能扣住文題，后面回憶的內(nèi)容也過于平淡，很難勾起讀者的閱讀欲望。小組討論后改寫。
專項(xiàng)練習(xí)二：
原文：母親節(jié)到了，女孩兒給母親買了個禮物。這是一個木制的小搖椅，上面坐著一對陶制的老年夫妻。母親節(jié)那天，女孩兒把這個禮物送給了母親。
那天，女孩兒很開心，全家人都很開心。
這是習(xí)作《禮物》的開關(guān)部分，請分析其問題所在。
專項(xiàng)練習(xí)三：
原文：窗外飄蕩著周蕙的《約定》，讓我的思緒又飛了起來：既然和你有了承諾，那就從此不后悔，即使流著淚！
這是某篇習(xí)作的結(jié)尾，表達(dá)比較直接。請加以修改，使其更有韻味。
點(diǎn)撥：可以借用歌詞渲染氣氛，同時給讀者留下想象的空間，達(dá)到了余音繞梁的效果。
二、 增加細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)。
升格前作文： 《回報(bào)，其實(shí)很簡單》
眾所周知，五月的第二個星期日是母親節(jié)。
“賣花了，賣花啦！小伙子，今天是母親節(jié)，買朵花送給媽媽吧！”中午，一個賣花的婦女在校門口扯著嗓子喊。因?yàn)楹ε律蠈W(xué)遲到，我也沒在意，拼命地向教室飛奔。
來到教室，看到幾乎每個人的座位上都有幾朵康乃馨。
“哎呀！你小子怎么沒點(diǎn)良心??！今天是母親節(jié)，也不買花送給媽媽？”
“哪呀！要不是害怕遲到，我早就拿花進(jìn)來了，再說，放學(xué)買也不晚啊！”
終于挨到放學(xué)，可門口賣花的婦女早已不知去向。我并不灰心，在街上不斷地尋找著，但幾乎所有鮮花店的康乃馨都被搶購一空，就連不顯眼的幾處花店也只剩下幾朵快凋謝的花了。
唉！真是此一時彼一時。怎么辦呢？人家的媽媽都會收到自己孩子的花，我的媽媽卻沒有，她會傷心的。
“喂，喂，等一下！”終于遇見一個同學(xué)，看到他手里拿著一束花，我心里不由一陣激動。
“你能分我點(diǎn)兒花嗎？一朵也可以！”我近乎哀求地說。
“不行不行，我這花是有數(shù)的，你自己買去吧?！闭f完，他便飛快地消失在夜色中。
“唉，早知如此，中午買了就好了?！蔽倚幕乙饫洌诮稚下刈咧?。
“對了，我要給媽媽一樣兒比鮮花還好的東西?！毕氲竭@，心中一陣欣喜，騎上車向家奔去。
“媽媽！我回來了，今天是母親節(jié)，祝您節(jié)日快樂！”說完，我上前吻了母親的臉頰。當(dāng)我再看母親時，她眼中的熱淚已經(jīng)流出。
“謝謝兒子，這是你給我最好的禮物！”
原來，回報(bào)不需要太多，只要你有心，只要你用了真情。
回報(bào)，其實(shí)很簡單。
出示后小組討論本文存在的缺點(diǎn)，然后提出升格建議，最后改寫全文
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