阿里山圖書館親子訊：刪繁就簡三秋樹，標(biāo)新立異二月花。凝聚紅黃藍(lán)十余年教育心血的《竹兜快樂家庭》產(chǎn)品一亮相，就轟動了學(xué)前教育領(lǐng)域，深受家長和孩子的喜愛。在對市場上的家庭教育產(chǎn)品從視覺形象、材料豐富度、內(nèi)容與年齡貼合度、益智效果、性價(jià)比等五個(gè)方面進(jìn)行的綜合評測對比中，《竹兜快樂家庭》得分最高，給中國兒童早期家庭教育帶來了革命性的改變。

每個(gè)人未來的成就都源于他的獨(dú)特個(gè)性

紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)總裁史燕來說：“每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格和特點(diǎn)，每個(gè)人未來的成就都沐浴在他獨(dú)特的個(gè)性中，家長們不要急于求成?！彼€現(xiàn)身說法，講起了自己的故事。史燕來從小到大都像一只內(nèi)向靦腆的“河馬”--雖然動作有點(diǎn)兒慢，但很愛思考；雖然看起來不太靈敏，但能夠擔(dān)當(dāng)。小時(shí)候，史燕來屬于老實(shí)、聽話、不愛表現(xiàn)的孩子，看書都能看到趴在桌子上睡著，手里還攥著書。在她的心里，覺得學(xué)習(xí)、看書是分內(nèi)之事。她沒有拿過第一名，在班里排中上等。她的人緣不錯(cuò)但是很少主動與人交流，所以班里有什么比賽、表演，多數(shù)都輪不到她。

“這樣平凡的童年給了我非常寶貴的東西”，史燕來笑著說，“第一就是當(dāng)看到別人有而自己沒有的時(shí)候，不會覺得這是巨大的壓力和打擊，也就是所謂的平常心吧；第二是因?yàn)闆]拿過第一名，所以從心里就不把自己放在最重要的位置上，以至于以后的創(chuàng)業(yè)、管理，我都希望自己身邊的人比自己強(qiáng)，也始終堅(jiān)信身邊的人至少在某方面就是比我強(qiáng)”。就是這樣的管理心態(tài)，史燕來帶領(lǐng)了一支非常有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，很多人都陪伴著紅黃藍(lán)走了十多年。這也是紅黃藍(lán)取得今天成績的重要基石。

上大學(xué)后，史燕來開始改變，主動與人溝通、交流，參加社會活動、比賽，學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、書畫，什么都想要讓自己會……漸漸地她發(fā)現(xiàn)不一定學(xué)得越多越好，過程很重要。于是逐漸地往回拉，直到找到最舒服的自己。有了這樣的經(jīng)歷，史燕來對待兒子的成長有了更多的包容和信任。她的兒子也是一只“小河馬”，愛思考、有上進(jìn)心，動作有點(diǎn)兒慢，體育不太好，非常喜歡一個(gè)人看看書。這個(gè)時(shí)候，史燕來并沒有著急，而是常常和孩子交流，并堅(jiān)定地告訴兒子：“媽媽小時(shí)候不如你，你將來一定會超過媽媽”！不知道是否是因?yàn)橐环莅l(fā)自內(nèi)心的信任，她的“小河馬”開朗了，并開始有了主動強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和雖模糊但遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這讓她感到幸福而欣慰。

用心陪伴是最好的家庭教育

“對于孩子的成長，應(yīng)該做發(fā)現(xiàn)者、潛能的挖掘者、輔助者，而不是破壞者?！笔费鄟碚f，孩子不是按照嚴(yán)格的生產(chǎn)線生產(chǎn)出來的，而是各有各的性格特點(diǎn)，這些特點(diǎn)很有可能是他未來成功的基石。如何在尊重個(gè)性差異和發(fā)展規(guī)律的雙重前提下給予孩子最適合的成長環(huán)境和教育內(nèi)容？正是這樣的思考和探索，催生了紅黃藍(lán)繼親子園、幼兒園之后的第三大教育品牌--《竹兜快樂家庭》系列家庭教育產(chǎn)品的面世。

史燕來說：“紅黃藍(lán)在十余年的學(xué)前教育研究和實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)對于學(xué)齡前兒童最重要的是主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和快樂體驗(yàn)、性格習(xí)慣的培養(yǎng)以及創(chuàng)造能力的啟蒙。因此我們在《竹兜快樂家庭》的研發(fā)中，不僅僅關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育，而是通過豐富的、多元化材料培養(yǎng)孩子多方面的能力和興趣，讓孩子體驗(yàn)到主動學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成良好的性格習(xí)慣，激發(fā)創(chuàng)造潛能。并且提倡父母參與到孩子的教育中來，陪孩子一起做手工、玩游戲、唱童謠，陪伴是最好的家庭教育”

《竹兜快樂家庭》包含DVD光盤、繪本讀物、認(rèn)知讀物、親子手工書、益智玩具、CD光盤、家庭教育環(huán)境材料和父母用書八大組合。其中的動畫片《竹兜和朋友們》是中國首部適合低齡寶寶的三維動漫，塑造了5個(gè)不同性格特點(diǎn)的玩偶形象，為孩子們樹立了成長榜樣。

竹兜：樂觀、積極、對什么都充滿好奇，善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題的小熊貓。

悠悠：聰明、伶牙俐齒、古靈精怪、爭強(qiáng)好勝的小狐貍。

塔塔：憨厚、內(nèi)秀，容易害羞，心里明白、但是不愛說出來的小河馬.

圖圖：溫柔、友好、內(nèi)心平和快樂，有一點(diǎn)點(diǎn)小迷糊的小兔子。

在史燕來看來，孩子是每一個(gè)家庭的希望，每一個(gè)孩子都是天使，每個(gè)天使都是與眾不同的。紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)要努力為每個(gè)孩子提供最適合的教育服務(wù)，通過園所教育、家庭教育和社會教育的完美融合，與家長一起培養(yǎng)健康、快樂、有競爭力的兒童！