中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理意見

全縣各中小學(xué)：

教學(xué)活動是學(xué)校的中心工作。教學(xué)常規(guī)是指符合教學(xué)規(guī)律的各個教學(xué)環(huán)節(jié)必須遵守的基本規(guī)則。為了進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推行素質(zhì)教育，加強教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，結(jié)合我縣的具體實際，特修訂《余江縣普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)意見》。

一、教學(xué)計劃 教學(xué)計劃是確保學(xué)校教學(xué)工作有序進行，全面完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。它包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃和任課教師教學(xué)計劃，所有計劃均按學(xué)期制訂。

（一）學(xué)校教學(xué)工作計劃

1、學(xué)校教學(xué)工作計劃要以“三個面向”和黨的教育方針、國家教育部頒發(fā)的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，以及中小學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，從學(xué)校實際出發(fā)，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量要求，具體規(guī)定教學(xué)工作的內(nèi)容、進程、措施與方法等。

2、學(xué)校教學(xué)工作計劃是學(xué)校教學(xué)工作的總體安排，必須由分管教學(xué)的副校長擬訂，經(jīng)學(xué)校行政會議討論通過，在開學(xué)三天前印發(fā)至所有基層部門及任課教師，并交縣教研室備案。

（二）教研組工作計劃

3、教研組工作計劃應(yīng)以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù)，結(jié)合教研組的實際，由教研組長擬訂，經(jīng)教科處或教務(wù)處審批，于開學(xué)后三天內(nèi)印發(fā)到本組教師。

4、教研組長要認真分析上學(xué)期取得的成績及存在的問題，提出本學(xué)期的工作目標(biāo)，確定校本教研的基本內(nèi)容，按周安排集體備課、公開課、觀摩課、示范課、經(jīng)驗交流等教研活動，制定校本教研工作的具體措施。

（三）任課教師教學(xué)計劃

5、任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃，針對所任教班級的學(xué)生實際，于開學(xué)一周內(nèi)制定出本學(xué)期的教學(xué)計劃，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處（教科處）審批后方能實施。學(xué)校教務(wù)處（教科處）要隨時跟蹤教學(xué)計劃的實施情況。

6、教學(xué)計劃一般應(yīng)包括：對上學(xué)期學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三維教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r進行分析；對本學(xué)期教材的知識體系、教學(xué)目標(biāo)、重點難點進行分析，提出改進教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題；列出教學(xué)進度計劃表，寫明單元（或章節(jié)）課題所需課時、起訖時間，安排好課外輔導(dǎo)、專題講座、學(xué)科競賽、考試考查、綜合實踐、校本課程等活動。

７、每個學(xué)科全學(xué)期的教學(xué)課時按16個教學(xué)周計算。

二、備課

備課是上好課的前提。教師應(yīng)在備課上下功夫，不得照搬照抄教學(xué)參考書和現(xiàn)存教案，嚴(yán)禁無教案上課。

（一）個人備課

８、備教材。(1)認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好教學(xué)目標(biāo)要求。(2)深入鉆研教材，挖掘教材的思想性，理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，弄清本章節(jié)知識在教材知識體系中的地位和作用，鉆研教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等；(3)研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源。(4)把握教材的重點、難點和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)該達成的三維教學(xué)目標(biāo)。

９、備學(xué)生。老師個人備課要認真分析和把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生的實際情況，尊重學(xué)生的個體差異，因材施教。

10、備學(xué)法、教法。(1)在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的親身體驗和感悟，培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成問題意識，注重學(xué)習(xí)形式多樣化，認真指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。(2)教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點，結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特征和認識規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活適當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動構(gòu)建中習(xí)得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感態(tài)度價值觀。

11、備教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當(dāng)運用多種媒體輔助教學(xué)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。

12、備教學(xué)過程。(1)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課；(2) 師生互動，主題探究； (3)及時反饋，達成目標(biāo)；(4) 總結(jié)歸納、拓展延伸。

13、書寫教案。備課應(yīng)形成教案。完整的教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)資源的選用、教學(xué)媒體的應(yīng)用、學(xué)法教法的選擇、教學(xué)過程安排、板書設(shè)計、課堂小結(jié)、作業(yè)布置及課后反思等。

（二）集體備課

14、有二名以上教師任教相同課程的學(xué)校要建立健全集體備課制度，備課組要制定詳細的學(xué)期教學(xué)進度和活動計劃。集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，每兩周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于一節(jié)課時間。備課組長負責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與，做好活動記錄。

15、集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。備課組成員要深入研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案。集體備課必須形成紙質(zhì)教案，除主備人之外的其他教師使用集體備課教案時，必須結(jié)合本班的學(xué)生實際和自己的教學(xué)特色進行修改，并在課后寫出教學(xué)反思,否則視為無教案上課。

關(guān)于撰寫教案的說明：(1)教師必須按章節(jié)（單元）分課時寫出書面教案；(2)教師必須做到超前備課一至三節(jié)。 (3)有條件的學(xué)?？梢詫嵭须娮觽湔n，凡采用電子備課的，課件只是教案的組成部分，任課教師不得以課件代替教案，而且必須要有施教批注的紙質(zhì)教案。(4)教齡在十五年以上、任教未修訂的同一教材二年以上的教師，經(jīng)本人申請、學(xué)校審批，可以在上一輪教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)體會和學(xué)生實際修改后再使用一輪。(5)小學(xué)包班的教師，所任課時最多的一門須寫出詳細教案，其余學(xué)科可以寫簡要教案。(6)除集體備課和電子備課外，其它的教案不準(zhǔn)使用打印的教案。(7)每學(xué)期書寫教案的數(shù)量，至少要有16周按課程計劃規(guī)定的周課時量的節(jié)數(shù)。

三、上課

課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師必須堅持面向全體學(xué)生，體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，因材施教，循序漸進，啟發(fā)式教學(xué)等原則。

16、教師嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進教室的學(xué)生迅速進教室做好上課準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)缺課的學(xué)生要及時反饋給班主任或家長。上課時，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。上下課師生應(yīng)互致問候。

17、教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，分析疑點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

18、教師要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論告知的教學(xué)傾向，要加強學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動參與自主學(xué)習(xí)的時間不少于15分鐘。

19、靈活組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地捕捉新情況和新問題，及時調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時作出恰當(dāng)?shù)脑u價。

20、科學(xué)設(shè)計問題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計的教學(xué)問題要具有思考和探究價值，精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性，力求精講精練，及時鞏固。

21、合理使用教學(xué)媒體，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，講究實效；教師應(yīng)充分運用遠程教育資源服務(wù)課堂教學(xué)，保證遠程教育資源運用率達標(biāo)。

22、 教師上課必須使用普通話 。課堂語言要規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速不能過急或過緩。

23、板書要規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強。要體現(xiàn)知識的形成過程和教學(xué)流程，簡明扼要地揭示本節(jié)課的知識要點。

24、教學(xué)反思是積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平的重要途徑。教師課后要及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學(xué)提供借鑒。教學(xué)反思（后記）的數(shù)量不得少于任教課時的三分之一。

四、作業(yè)的布置與批改

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，可幫助學(xué)生消化和鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)能力。教師批改作業(yè)，可了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、效果，以利于教師及時調(diào)整教法，指導(dǎo)學(xué)法。

25、布置作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，以課本內(nèi)的習(xí)題為主，也可另外精選少量具有典型性和代表性的習(xí)題。作業(yè)布置可采用口頭、書面、觀摩（觀摩）、制作、操作、社會調(diào)查等多種形式。

26、作業(yè)布置要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

27、作業(yè)份量要適當(dāng)，難易要適度。基礎(chǔ)學(xué)科的課外作業(yè)總量應(yīng)控制為：小學(xué)一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級不超過半小時，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過一小時，七至九年級每天不超過一個半小時，高中每天不超過兩小時，嚴(yán)禁用作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

28、作業(yè)批改要及時。作業(yè)評價以分?jǐn)?shù)或等級形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；要求以教師批改為主，格式、書寫要規(guī)范，批改后要注明批改日期。提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。任課教師要建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生建立并使用好錯題本。

29、要求學(xué)生做到認真、獨立、按時完成作業(yè)。作業(yè)書寫要規(guī)范整潔，條理清楚，及時訂正，逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

五、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是照顧差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生個性特長的必要手段。

30、課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。

31、注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)秀生。任課教師應(yīng)注重擴展學(xué)生的知識面，加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個性特長。

32、要關(guān)注學(xué)困生。教師要加強相互之間的溝通，與班主任、家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，開展個別或小型的輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡可能跟上班級的學(xué)習(xí)步伐。

33、加強學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。要關(guān)心學(xué)生的心理，積極開展心理咨詢和輔導(dǎo)，教會他們正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待生活、學(xué)習(xí)和人際交往，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和健全的人格。

34、加強學(xué)生綜合實踐輔導(dǎo)。要結(jié)合學(xué)科實際積極開展課外閱讀、社會實踐、以及跨學(xué)科知識輔導(dǎo)等活動，不斷開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力。

35、加強音體美等學(xué)科特長生的輔導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)生特長，激發(fā)興趣愛好，促進學(xué)生專業(yè)發(fā)展。體育教師要成立長年體育代表隊，音樂教師要成立文藝表演隊，美術(shù)教師要成立美術(shù)興趣小組，并定期開展活動。

36、教師要正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系。不得在輔導(dǎo)時間講授新課，不得以輔導(dǎo)為名進行成建制補課，不準(zhǔn)濫編濫發(fā)各種資料，更不準(zhǔn)以營利為目的向?qū)W生兜售資料。

六、實驗教學(xué)

教學(xué)實驗?zāi)軒椭鷮W(xué)生進一步理解和鞏固所學(xué)知識，驗證所學(xué)的理論，形成正確的概念，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力和實事求是的精神。教師要科學(xué)地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導(dǎo)學(xué)生進行探究、觀察、實驗操作，獲取知識，形成學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

37、任課教師、實驗員必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)校教學(xué)工作計劃，制定切實可行的學(xué)期實驗教學(xué)工作計劃。實驗課必須備課，沒有教案不得上課。教師在上課前必須親自做一次實驗，確保實驗成功。

38、演示實驗必須立足全體學(xué)生集體觀察，力求規(guī)范安全，明顯、直觀、可靠，富有示范性和啟發(fā)性。若演示實驗不成功，要分析原因，排除故障，不能弄虛作假，誤導(dǎo)學(xué)生。

39、學(xué)生實驗是在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生動手操作完成的實驗。教師要做好實驗前的指導(dǎo)，在要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗紀(jì)律和操作規(guī)程的同時，說明實驗原理、步驟和注意事項和實驗要點。

40、學(xué)生實驗時，教師要做好巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意操作的程序、要領(lǐng)，認真觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象，如實記錄實驗數(shù)據(jù)，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)控實驗進程，堅持個別指導(dǎo)與面上指導(dǎo)相結(jié)合。

41、學(xué)生實驗完畢，教師要指導(dǎo)學(xué)生按要求寫好實驗報告，清點好實驗器材并按原順序放好，做好清掃工作，經(jīng)教師同意后方可離開。

42、任課教師和實驗人員應(yīng)根據(jù)實驗考核成績，對實驗教學(xué)的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析，寫出書面總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教研組（實驗教研組）要對全校相應(yīng)學(xué)科實驗教學(xué)質(zhì)量進行全面系統(tǒng)的分析，寫出學(xué)期實驗教學(xué)工作總結(jié)。

七、綜合實踐活動、地方課程和校本課程

綜合實踐活動與地方課程、校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革方案規(guī)定的課程，是新課程改革的亮點。提倡綜合實踐活動與地方課程、校本課程融合，三類課程的課時可分散使用，也可集中使用。

43、綜合實踐活動包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育四個方面。可安排科技活動，社會、自然等學(xué)科活動，班級心理健康教育活動，學(xué)校傳統(tǒng)活動（如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)），學(xué)生社團活動，學(xué)科興趣小組活動，閱讀教育活動、調(diào)查、訪問、參觀等。

44、學(xué)校要制訂切實可行的“綜合實踐活動實施方案”，對活動內(nèi)容、實施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動評價、學(xué)分認定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。學(xué)校要把綜合實踐活動的教學(xué)情況納入教師和學(xué)生的評價之中。綜合實踐活動自小學(xué)三年級開始設(shè)置。綜合實踐活動要有教學(xué)計劃、有目的、有要求，要定時間（列入課表）、定內(nèi)容、定指導(dǎo)老師；教師要有教學(xué)專題、教學(xué)計劃、教案；對學(xué)生要有學(xué)習(xí)水平的評價記錄。綜合實踐活動要切實做好安全工作，杜絕安全事故發(fā)生。

45、每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程，有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本，提倡高年級學(xué)生開展小課題申報、立項、研究、結(jié)題等活動，并每學(xué)年舉行一次實踐活動成果的展評。

46、學(xué)校要根據(jù)課程計劃開設(shè)地方課程。要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)作業(yè)，保證教學(xué)質(zhì)量。

47、學(xué)校必須編制《校本課程開發(fā)方案》，開設(shè)的每門課程必須研制《課程綱要》。每學(xué)期提供《校本課程選修目錄與課程介紹》供學(xué)生選課，按學(xué)校制定的教學(xué)計劃實施教學(xué)。課程門類基本滿足學(xué)生選修需求，每位學(xué)生每年至少選修一門校本課程。學(xué)校教師應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，注意開發(fā)和利用信息化與實踐性課程資源。

八、校本教研

校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，通過個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等三個途徑促進教師專業(yè)成長，促進學(xué)校辦出特色的重要手段。

48、學(xué)校要建立以以教學(xué)為中心、以校長為第一責(zé)任人的教學(xué)研究制度，形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的研究氛圍。鼓勵校長親自參與課堂教學(xué)，校級領(lǐng)導(dǎo)（含校長）必須按要求兼任本專業(yè)學(xué)科教學(xué)。

49、學(xué)校要加強學(xué)校教研組、備課組的建設(shè)。充分發(fā)揮教研組，備課組的作用，從教學(xué)的現(xiàn)實問題出發(fā)加強研究的針對性和實效性，積極開展集體備課，說課，聽課，評課等各種形式的研討活動，不斷提高教學(xué)教研水平。

50、開學(xué)初，學(xué)校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的實際需要，圍繞校本教研提出的有關(guān)問題，定時、定人、定內(nèi)容開展“校長論壇”、“學(xué)術(shù)沙龍”等活動，促進教師教育科研水平的提高。學(xué)校要積極安排教師參加上級教育部門安排的各種教研活動。外出人員返回后必須書面匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會，或上一節(jié)匯報課。

51、聚焦課堂，建立健全聽課評課制度。每年各校校長、分管教學(xué)的副校長、教科處主任、教務(wù)處主任不少于50節(jié)，其他校領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)，一般教師不少于30節(jié)（村小教師不少于16節(jié)）。聽課人員要及時做好聽課記錄、評課記錄并與任課教師認真交流。

52、教師要做到“八個一”：每年讀一本教學(xué)理論專著，至少訂閱一種與所任學(xué)科有關(guān)的雜志或報刊，每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開課（示范課、匯報課），主持或參與一項課題研究，發(fā)表(或交流、評獎)一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座，命制一套高水平試卷、寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)總結(jié)（反思）。

53、學(xué)校要根據(jù)本校的實際情況，選擇 1—2個有價值的問題進行教改實驗，注重實驗過程和效果。教師要根據(jù)自已的實際情況，選擇某個問題進行教改實驗。教學(xué)改革實驗必須應(yīng)寫出實驗方案，其內(nèi)容主要包括：問題的提出、理論依據(jù)、實驗內(nèi)容、實驗?zāi)繕?biāo)、實驗方法與步驟、研究成果的形式、課題成員分工等。實驗結(jié)束時應(yīng)寫出實驗報告，其內(nèi)容主要包括：課題名稱及課題組成員、實驗?zāi)康囊饬x、實驗過程、實驗成果、體會反思等。

九、教學(xué)總結(jié)

教學(xué)總結(jié)是積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平的重要途徑，是評定教學(xué)業(yè)績的依據(jù)。

54、每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校、教務(wù)處、教研室、教研組、備課組和所有教師要對本學(xué)期工作進行系統(tǒng)的回顧，寫出工作總結(jié)。

55、總結(jié)要以事實為依據(jù)，理論與實踐相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，重點突出，觀點明確。

56、學(xué)期結(jié)束后，教師要將教案、學(xué)生成績冊、論文、總結(jié)、記錄、照片、光盤、復(fù)印件等有價值的教學(xué)資料，分門別類整理好，交相關(guān)部門存檔。

57、學(xué)校要建立教師業(yè)務(wù)檔案，作為考核、評估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。

十、教學(xué)評價

教學(xué)評價在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵、促進發(fā)展和監(jiān)控質(zhì)量的作用。學(xué)校應(yīng)建立適應(yīng)本校實際以促進學(xué)生發(fā)展、教師成長和學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)的評價體系。

58、考試、考查是監(jiān)測教學(xué)效果的重要手段。凡國家課程計劃規(guī)定開設(shè)的課程都要進行考試或考查，除學(xué)業(yè)考試和上級教育部門統(tǒng)一教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測按規(guī)定進行外，學(xué)校每學(xué)期可進行期中、期末兩次監(jiān)測。根據(jù)需要，教研室每學(xué)期也可組織對部分年級進行一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。

59、監(jiān)測試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度。試題內(nèi)容要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，既考查教材內(nèi)容，又要考查與教材內(nèi)容相關(guān)的知識和社會實踐能力；既要考查知識與技能，又要考查過程與方法、情感態(tài)度價值觀。適當(dāng)減少客觀題，增加主觀題，杜絕偏題、怪題、繁難題。試題結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，面向大多數(shù)學(xué)生，同時要有一定梯度。

60、嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，嚴(yán)禁舞弊作假，對違紀(jì)者要嚴(yán)肅處理。要保證閱卷質(zhì)量，做到寬嚴(yán)適度，及時寫出試卷分析報告。評價結(jié)果和具體的改進意見要及時反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己的成長與發(fā)展，明確努力的方向并提出具體的改進意見。

61、評價促進學(xué)生和諧全面發(fā)展，把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價內(nèi)容多元化，評價主體互動化，評價方式開放化。學(xué)校每學(xué)期要對學(xué)生進行一次綜合素質(zhì)評價，評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。

62、綜合素質(zhì)評價依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的客觀、原始、真實的詳實記錄，包括日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評價等。評價要采用綜合評語加等級評價的方法進行評價，對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃?，評語應(yīng)準(zhǔn)確、精練。評價結(jié)果用優(yōu)秀、良好、合格、不合格或A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)。

63、各級各類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和學(xué)業(yè)水平考試質(zhì)量要求：省級示范性高中、市級示范性高中、一般高中合格率要求分別在95%、85%、80%以上，優(yōu)秀率要求分別在40%、20%、10%以上；城區(qū)初中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中合格率要求分別在95%、85%以上，優(yōu)秀率要求分別在40%、15%以上；城鎮(zhèn)小學(xué)、鄉(xiāng)村小學(xué)合格率要求分別在98%、90%、以上，優(yōu)秀率要求分別在50%、30%以上。

64、科任教師所教學(xué)班級科平成績在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和學(xué)業(yè)水平考試中的質(zhì)量要求：文科類教師所教班級科平分不得低于學(xué)校平行班或同級同類學(xué)?？破椒?分，理科類教師所教班級科平分不得低于學(xué)校平行班或同級同類學(xué)?？破椒?分。

65、學(xué)校要建立促進教師發(fā)展的評價制度，既重視業(yè)務(wù)水平的提高，又重視職業(yè)道德修養(yǎng)。在重視教師教育教學(xué)業(yè)績的同時，要把教師的教改實驗和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系納入考評項目。要建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度。要通過對學(xué)校教學(xué)工作的評估促進學(xué)校辦出特色。

十一、管理督查

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的保證。各相關(guān)股室要加強學(xué)校教學(xué)工作的管理，加強指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校按照計劃組織教學(xué)。

66、經(jīng)國家教育部審查通過的教材以及經(jīng)省教育廳審查通過的地方教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本課程資源。各校從省教育廳公布的教學(xué)用書目錄中選用教材。校本課程一般由學(xué)校編制、籌集經(jīng)費，經(jīng)縣教體局審訂后才能實施。學(xué)校必須按照課程計劃開齊開足所有課程，嚴(yán)禁擠占非考試科目、突擊“主科”教學(xué)、搞突擊教學(xué)，提前結(jié)束課程、有償補課等現(xiàn)象的發(fā)生。

67、學(xué)校要端正辦學(xué)思想，規(guī)范教學(xué)行為，以教學(xué)為中心，建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機制。

68、建立“縣--?！幨摇比壗虒W(xué)常規(guī)督查指導(dǎo)制度，進一步規(guī)范教師工作行為，創(chuàng)新學(xué)校教學(xué)管理制度。

69、教研部門要加強對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的督查和指導(dǎo)。對于教學(xué)常規(guī)的檢查，要做到學(xué)校教研組一月一查一通報，學(xué)校一季一查一通報，縣教體局一期一查一通報。檢查結(jié)果要實行量化，以等級的形式呈現(xiàn)。學(xué)校要把每學(xué)期的檢查結(jié)果報縣教研室存檔。

70、建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系。每學(xué)年教研室要組織教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，并對各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果進行分析通報，但學(xué)校和任課教師不能按學(xué)習(xí)成績對學(xué)生進行排隊。對教育教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校和老師，要進行獎勵和表彰。教學(xué)常規(guī)的檢查結(jié)果和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果直接與單位、學(xué)校主要負責(zé)人、相關(guān)的科任教師的目標(biāo)管理考核、評優(yōu)評先、職稱晉升直接掛鉤。對執(zhí)行教學(xué)常規(guī)差、教育教學(xué)質(zhì)量低的單位和個人實行責(zé)任追究。

十二、附則

（1）各校對本規(guī)定要認真組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并制定相應(yīng)的實施細則。

（2）本規(guī)定的解釋權(quán)屬余江縣教體局。

（3）本規(guī)定自發(fā)文之日起執(zhí)行。