雜談90后教育鐘道然 

    在百度問問“現(xiàn)在什么人活著最累”，一種回答說中學(xué)生最累，另一種則說是小學(xué)生。這倆答案哪個對真不好說。不過原來小學(xué)生還相對輕松一些，但等你上了中學(xué)就頓時感到壓力很大?？赡苁菫榱朔乐勾蠹也贿m應(yīng)吧，如今小學(xué)的嚴(yán)酷程度毫不遜色于中學(xué)，于是就出現(xiàn)了“十歲孩子比家長忙”的現(xiàn)象。才幾歲的孩子啊，每天就要 6點(diǎn)起床，眼睛還沒睜開呢，就披星戴月日夜兼程，櫛風(fēng)沐雨風(fēng)餐露宿，背井離鄉(xiāng)只為去上一個好點(diǎn)兒的小學(xué)。我國有兒歌“小呀嘛小兒郎，背著那書包上學(xué)堂……”實(shí)則是在唱“瞧這囚犯啊，背著刑具上刑場”。（這歌詞用了類比，暗喻等手法，形象生動，建議出作明年高考題）。你看一進(jìn)教室坐定，大家便從紛紛巨大個兒的刑具袋中拿出書、筆、眼鏡盒，掏出眼鏡布擦擦鏡片，開始一天的學(xué)習(xí)。此時，甚么聽寫本生字本作文本練習(xí)本聽詞本寫詞本作業(yè)本，堆滿了桌子，縱人有百口，口有百舌，不能名其一處。上課更是可怕，本來活潑可愛的孩子都要跟死人一樣坐在椅子上，但凡有亂動的便會遭到批評，而若是和別人說話則有如犯了不可饒恕的錯誤，高聲呵斥立即傳來。這老師上課好比美軍轟炸伊拉克，每狂轟濫炸 40分鐘間隔 10分鐘，氣兒還沒喘勻就又來了?！氨晦Z炸”到 11點(diǎn)，餓了，偷偷吃塊餅干，只見這老師眼睛好似精確制導(dǎo)導(dǎo)彈，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，立即將糧食沒收。熬到夕陽斜照，放學(xué)，夕陽過后便是黑夜，晚上還有奧數(shù)課，這是納粹閃電戰(zhàn)打波蘭，仨小時不帶停的。待到下課，班里就如同1940年華沙古城，一片廢墟一片死寂。

現(xiàn)在的小學(xué)都時興換湯不換藥的“改革”，比如北京，取消了小升初統(tǒng)考，因?yàn)槟强粗杏X像高考，有傷風(fēng)化。這一改的直接后果就是小學(xué)考試品種遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過高中：從古箏 N級到劍橋少兒英語，學(xué)生都要考。于是一到周末，二戰(zhàn)便全面爆發(fā)。這還得分戰(zhàn)區(qū)，歐洲戰(zhàn)區(qū)里有東線作文課和西線英語課，東亞戰(zhàn)區(qū)以樂器為主，四面楚歌。有的家長嫌不夠，一聲令下開辟太平洋戰(zhàn)區(qū)，其內(nèi)容更是五花八門，勝過美國軍火庫。孩子們則是空降傘兵，跳入教室就是一番惡戰(zhàn)，敵人一波接一波，前有追兵后有堵截。所以一提到周末，小學(xué)生們便心驚膽顫，那課外班從早一直排到晚。這些班兒還美名其曰“興趣班”，聽著挺好，順著往下一看，竟赫然寫道“奧數(shù)興趣班”，讓人大驚失色。真是見了鬼了，我倒想知道有哪個毛頭小子對奧數(shù)感興趣（除了以后上清華的）。這些興趣班有的是家長的興趣，有的是學(xué)校的興趣，但少有孩子的興趣。說孩子比大人忙，其實(shí)大人們主要在忙接送孩子，孩子去打仗，他們就當(dāng)醫(yī)療隊(duì)的，運(yùn)送傷員奔赴下一戰(zhàn)場。家長們也可謂盡職盡責(zé)，不留一點(diǎn)兒喘息的機(jī)會，把孩子的日程表排得無比豐滿，恨不得先報一分身術(shù)的班兒，好讓他們能同時上兩節(jié)課。

然而這一切對于我們就好似男人對于女人—除了痛苦，還能指望它帶來什么呢？

原來只有中學(xué)才有這樣兒疾風(fēng)暴雨般的刑罰，但現(xiàn)在人們覺得不夠爽，摧殘得不夠徹底，便“從娃娃抓起”，讓暴風(fēng)雨來得更猛烈一些。而這帶來的唯一后果，就是我們連本該快樂自由的童年都木有了，再往前看，只能倒吸一口涼氣，簡直無法想象以后自己將是何等慘狀，那感覺就跟一只羊被帶到屠宰廠門口一樣，無比悲涼。

但老師會說你不能這樣想，你要好好學(xué)習(xí)天天向上，長大了報效祖國為社會做貢獻(xiàn)，這才是好學(xué)生。熱愛祖國的是好學(xué)生，聽老師的話的是好學(xué)生，樹上果子最多的是好學(xué)生，考試分最高的是好學(xué)生。在一個人天真得以為人是從蛋里孵出來，無知得猜想中國足球踢得很好的時候，怎么能判斷什么叫好什么叫壞呢？但我不管，只要是老師、家長說的，一定錯不了，我照著做就好。

若說在小學(xué)期間大家學(xué)會了什么，那就是無條件地服從上級指示（這樣說來小學(xué)生都深諳當(dāng)官之道?。?。

要不說老師家長們陰險狡詐呢，小學(xué)的這幾年原本應(yīng)當(dāng)是孩子探索自我，建立自我意識的時期。所以說在此時把他們追求獨(dú)立價值、追求個性的念想掐斷，并往他們腦中灌上老師、家長的價值觀，這招有如釜底抽薪，好比一個人剛會走路，你就把他腿打斷，還讓他坐上自己的輪椅，然后便能推著他走了。老師家長從此也可讓孩子們做按自己標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的“好學(xué)生”。

而在中國教育制度下，做一個好學(xué)生其實(shí)很簡單。那只需要一些猥瑣的恐懼，個性的完全缺失，和對中產(chǎn)階級道德觀的崇尚。中產(chǎn)階級道德觀？

   我要為別人活著，不能為自己活著。這就是中產(chǎn)階級道德觀。

----蕭伯納

    為別人活著，這就是中國教育給我們精神捆上的第一根鎖鏈。它也是之后所有鎖鏈的來源。而這條鎖鏈，是在全心全意做好學(xué)生的過程中慢慢捆上的，是在每一次寫“改革開放的春風(fēng)”，每一次上課鈴響手背后坐直，每一次往樹上貼果子和每一次看到考試分比同桌低時自責(zé)中慢慢擰緊的。我們說不出什么時候開始可以為做奧數(shù)題而不去看動畫片兒，什么時候開始周末選擇去上課而不是踢球，從什么時候開始提到考試就會心潮澎湃，什么時候開始把分?jǐn)?shù)看得高于一切。我們說不出從什么時候開始，自己學(xué)會了服從別人，卻離那個“本來的我”漸行漸遠(yuǎn)”。