現(xiàn)代教育家　葉圣陶　先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！?/SPAN> 所謂習慣，就是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的思維模式和行為方式，就是在不間斷的實踐中養(yǎng)成的那種自然表現(xiàn)出來的習性。世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。良好的習慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。好習慣是一個人終身的財富。你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。高中階段正是習慣的定型階段，學校始終把學生良好習慣的養(yǎng)成教育，作為德育工作主題。　　

一、優(yōu)化育人環(huán)境，營造養(yǎng)成氛圍　　

良好的育人環(huán)境是養(yǎng)成教育成功的前提。我校作為百年老校，文化底蘊深厚，萬卷書巖、文昌寶塔依江而立。近年來，學校革故鼎新，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，努力將校園構(gòu)建成師生詩意棲居的樂園。參天古樹、幽雅憩園、荷塘曲橋、典雅亭臺及四季皆春的植物園區(qū)等自然景觀折射靈秀之美；中興文化廣場、知識長廊、名人雕像群、功德坊、勸學碑刻及勵志楹聯(lián)等人文景觀孕育厚重之美。同時，學校還不斷提升學校辦學理念，提高學生的思想力；誦讀經(jīng)典，開設講壇，提高學生的文化品位；誠邀海內(nèi)外知名校友、學者作專題講座，開闊學生的國際視野。總之，每一方校土都洋溢著知識的氣息，彰顯人文與自然的和諧統(tǒng)一，引領(lǐng)學生能較好地達成“心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話?！?/SPAN>　　

二、確立培養(yǎng)目標，強化培養(yǎng)細節(jié)　　

長期以來，我校始終將培養(yǎng)學生的良好習慣養(yǎng)成作為德育工作的核心，運用不同的方法，從不同層面確立培養(yǎng)學生六大良好習慣目標，即：文明禮貌、勤奮學習、勞動衛(wèi)生、健康鍛煉、勤儉節(jié)約和安全自保習慣。針對這六大養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)目標，既有綜合措施，又有分項措施，形成了培養(yǎng)學生良好習慣頗具特色的做法，并取得了很好的效果。　　

1、文明禮貌　　

育人德為先。我校始終注重德育教育手段的多樣化，學生文明守紀有禮貌，自信自重素質(zhì)高。一是抓好常規(guī)不懈怠。我校的德育常規(guī)有：①校門口和每棟教學樓的入門處都有一面大立鏡，學生自我檢查儀容與舉止，并經(jīng)常性開展禮儀廉恥教育；②在9月全國推廣普通話周的時間內(nèi)，要求人人都說普通話，組織志愿者對全校師生日常語言中的普通話錯誤進行“啄木鳥”糾錯行動；③以3月文明禮貌月為契機，由校團委組織同學們走上街道，走進社區(qū)、敬老院，大做好人好事；④利用母親節(jié)、父親節(jié)開展以感恩、祝福為主題的“感恩家書”活動；⑤開展創(chuàng)建“和諧校園”、“溫馨教寢室”活動，讓文明禮貌之風吹進校園每個角落；⑥以“七一”、“十一”活動為載體，開展讀黨史、頌建國及特別是改革開放的成果、通國情教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，常懷一顆感恩心。我們的行動目標是：用文明改變你我，用文明改變校園，用文明影響社會。二是注重勵志教育，陶冶學生情操。學校充分用先輩們舍生取義、追求真理的精神去熏陶學生；用劉大響、楊知行等知名校友的成功經(jīng)歷去激勵學生；以“感動中國”年度人物、新時代杰出人物的優(yōu)秀事跡去鼓舞學生，開心靈之門，揚理想之帆。三是開展自主教育，激發(fā)學生潛能。學校構(gòu)建了以學生為主體的活動空間，實行學生自主管理。校園廣播電視、文學刊物、社團活動、愛國歌曲大家唱、藝術(shù)節(jié)、運動會等活動均由學生自主策劃，自主組織，為每一個學生提供了展現(xiàn)才藝和創(chuàng)新探索的平臺，成就希望，成就理想。
2、勤奮學習　　

我校明確提出了班主任及各科教師抓學習中的預習、上課、作業(yè)、復習“四環(huán)節(jié)”，確立了十六字的行為規(guī)范。預習環(huán)節(jié)抓“讀、查、思、問”，上課環(huán)節(jié)抓“聽、記、說、練”，作業(yè)環(huán)節(jié)抓“溫、糾、習、疑”，復習環(huán)節(jié)抓“憶、理、聯(lián)、研”，每個字都對應有具體詳細的要求。同時以班主任老師為核心，對課桌上亂七八糟，隨意遲到、早退，沒有計劃，不合理安排時間等不良學習習慣耐心引導、嚴格管理。　　

3、勞動衛(wèi)生　　

有一位從事教育研究學者說的好:是好生活就是好教育,是認真的生活就是認真的教育，是合理的生活就是合理的教育，不是生活就不是教育。對于寄宿制學校來說，生活教育內(nèi)涵就是，在家里幫助父母從事力所能及的生產(chǎn)生活勞動和必要的社會實踐活動，珍惜勞動成果；在學校日常勞動就是搞好校園衛(wèi)生和自身日常衛(wèi)生。我校提出了“校園即家園”，對校園衛(wèi)生一天一小掃，一周一大掃，不清潔隨時掃。開展創(chuàng)“溫馨教室”、“ 標準化寢室”和“潔凈環(huán)境區(qū)”活動，對學生禮儀著裝、學習生活用品及器物的擺設都有統(tǒng)一要求。每月要評出“十佳溫馨教室”、“十佳標準化寢室”并予以表彰。每期走出校門開展各項志愿者服務，開展環(huán)保行動，假期社會實踐活動。對校外的各種勞動鍛煉，我校都設置了反饋表。總之，通過勞動生活教育，培養(yǎng)學生的獨立生活能力，陶冶勞動情趣，在勞動實踐中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、收獲美。　　

4、健康鍛煉　　

每天鍛煉一小時，快樂生活每一天，健康生活一輩子。為培養(yǎng)學生的健康鍛煉好習慣，我校的硬軟件建設同時推進。首先連續(xù)花大經(jīng)費建設體育場地，現(xiàn)建有能容納3000多人的室內(nèi)體育館，標準田徑運動場，標準游泳池，籃球場、乒乓球場、羽毛球場、網(wǎng)球場。其次根據(jù)現(xiàn)在學生身體發(fā)育的特點大力改革體育課，推行陽光體育活動，借助奧運會等國際大型體育競賽，宣傳體育活動的魅力，組織各項體育競賽。學生的運動方式有娛樂型、技巧型、競賽型多種多樣，將同學們被動鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃渝憻挕?/SPAN>　　

5、勤儉節(jié)約　　

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。為此，我校也進行了有效的嘗試：①針對現(xiàn)在學生節(jié)約意識淡薄，我校利用各種集會講古人、偉人、富人節(jié)約的故事；②校內(nèi)消費一卡通，統(tǒng)一在學校財務室充卡，控制校內(nèi)異常消費行為；③食堂內(nèi)貼上警示標語，如：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”； “常將有日思無日，莫待無時思有時”；“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱” 。并規(guī)范用餐：每一席都有一小塑料盆，廢棄飯菜必須置于盆內(nèi)，不得隨意丟棄飯菜；④各班可回收物品，一律由各班收集處理，變賣回來的錢作班上活動經(jīng)費。⑤對教、寢室水電使用，個人的桌椅、床鋪的管理，其它涉及學生使用的公共財物，全部實行責任到人，時時培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。　　

6、安全自保　　

生命不保，談何教育？關(guān)愛生命，熱愛生命，尊重生命，學會生存，也是當今教育的主題。針對這一主題，我們的常規(guī)做法是：①用親情激發(fā)學生對生命的熱愛；②溫馨提示翻爬圍墻、擅自下塘下河洗澡、聚眾斗毆、夜不歸宿上網(wǎng)等嚴重不良行為者，違者嚴肅查處；③利用校內(nèi)網(wǎng)絡、視頻系統(tǒng)播放各類安全專題片，教給學生安全常識，汲取安全事故的教訓；④邀請消防、交通警察等各類專家來校教給學生各種安全知識；⑤舉辦安全知識競賽，舉行防火災、防踩踏演練，教會學生自救、保護自己。從而全面培養(yǎng)學生的安全意識和責任意識，風雨綢繆，防范未然。　　

四、建立管理網(wǎng)絡，確保措施落實到位　　

我校成立了以分管德育工作校長為組長的良好習慣培養(yǎng)領(lǐng)導小組，定期召開會議，研究工作中的問題，采取應對措施。提出了“全面培養(yǎng)，全程培養(yǎng)，全員培養(yǎng)”的要求，形成了全員管理的工作體系。從領(lǐng)導、專職教師到職員工,人人都是學生良好習慣的培養(yǎng)者和管理者，與學生接觸的時時刻刻都注意學生習慣的培養(yǎng)，形成了良好的學校管理網(wǎng)絡。如門衛(wèi)對學生儀容儀表的提醒、糾正；教務員對學生不文明行為的教育，食堂職員對學生亂丟飯菜的行為管理，都是很好的例子。　　

完善學生的自治制度。我校學生會和團委會實行競選上崗，分級管理。學生會設立了學習部、紀律部、衛(wèi)生部、女生部、文體部等工作部門,校團委設立了儀表部、餐管部、宿管部等工作部門。以“服務”和“自我管理”為工作主線，在校黨委、校團委領(lǐng)導下各部對培養(yǎng)良好習慣的各項措施進行全面督查，全程管理。通過學生自我約束，自我管理，更快更好地形成了良好習慣。　　

五、建立評價體系，確保良好習慣養(yǎng)成　　

1．班級評比　　

針對六大良好習慣的培養(yǎng)，學校設立了“十個比一比”制度，量化計分，每月統(tǒng)計一次，發(fā)放流動紅旗。借助集體的力量，促成個人良好習慣的形成。　　

2．榜樣示范　　

我校每期都要評選六大良好習慣標兵，先是每班評選六個標兵，接著年級部評選六個標兵，最后學校評選出六個標兵。將榜樣學生的做法和照片制作成宣傳欄，在校園內(nèi)進行宣傳、表揚，以榜樣的力量激發(fā)學生良好習慣形成。　　

3．個人評價　　

每個人的良好習慣形成得怎樣，我校設置了“祁陽一中學生良好習慣形成綜合評價表”。每期期末采用此表量化計分，每個人的表格置于學生成長檔案，班級總表班主任和學校政教處各存一份。對各類習慣形成有問題的學生重點追蹤。(個人評價表附后)。　　

4．班主任評價　　

每期期末，班主任根據(jù)學生的自評、班團干部的評價與班主任的了解觀察和考核，給學生寫出習慣養(yǎng)成評語，計入學生成長檔案。提出鼓勵與鞭策，使學生養(yǎng)成良好習慣，健康成長。　　

六、堅持常抓不懈，讓學生終生受益　　

習慣決定命運。多年來，我校全方位培養(yǎng)學生的良好習慣，提升了學生綜合素質(zhì)，創(chuàng)建了一個平安、快樂、和諧的校園。走進我校，潔凈的校園叫你記憶深刻，學校的一草一木都充滿了生機；師生積極進取的精神面貌、文明謙恭的言語、認真負責的態(tài)度令你艷羨。近幾年來，我校作為老牌的“湖南省示范性高中”學校，先后被評為“全國勞技教育先進單位”、  “湖南省雷鋒式學?！?、“湖南省文明單位”、“湖南省園林式單位”、 “湖南省藝術(shù)教育先進單位”、“湖南省安全文明校園”、“湖南省依法治校示范學?！?、“湖南省廠（校）務公開民主管理先進單位”等就是最好的例證。省督導評估專家以及來我?？疾斓念I(lǐng)導和兄弟學校對我校學生良好習慣養(yǎng)成都給予了高度評價。有了學生行為習慣養(yǎng)成的常態(tài)化，才能有學校教育的內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展。