異類：天才的煩惱

靜思齋2012 2012-02-14

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同樣是IQ超群的克里斯·蘭根和奧本海默面對困境時的不同表現(xiàn)，也許并不是個人性格或者智商不同造成的結(jié)果。安妮特·拉里奧的研究給我們帶來了最好的解釋。研究者們發(fā)現(xiàn)不同家庭可以根據(jù)社會階層明確地分成兩種培養(yǎng)“哲學體系”——富有家庭是一種“協(xié)同培養(yǎng)”，他們會干涉孩子的學習時間，也會對孩子的表現(xiàn)產(chǎn)生關(guān)注，目的是積極地“培養(yǎng)并評估一個孩子的才能、觀念和技能”；而貧困家庭多是“自然培養(yǎng)”。他們雖然認為自己的責任是照看孩子，但是應(yīng)該讓孩子自由自在地發(fā)育成長。這種差異使窮人的孩子善于動手，不喜歡發(fā)牢騷，能夠更有創(chuàng)意地支配自己的時間，擁有極強的獨立自主觀念。但是在實踐層面上，協(xié)同培養(yǎng)的優(yōu)勢更明顯些。之所以奧本海默在差點毒死教授的情況下都沒有被退學，源于他的家庭教育給他的“實用智商”，而這一點蘭根顯然不具備。

假如你是一個商人的兒子，你的父親用商業(yè)世界的規(guī)則啟發(fā)你，那么你很容易就能明白，為了應(yīng)對緊張的場合，你最應(yīng)該做的是什么；假如你是一個曾在道德文化學校念書的學生，那么你就不會害怕劍橋的老師列出的一系列對你不利的證詞；假如你曾在哈佛大學學習物理學，那么你就知道該怎樣和一位曾在麻省理工研究工程學的將軍交談。這就是奧本海默得以在逆境中保持勝利的原因。與他相反，蘭根生活在缺少友愛的波茲曼，生活在一個被暴怒的、酗酒的繼父支配的家庭。他的“實用智商”極其有限，所以他難以掌控生活

70智商的人和150智商的人的確在很多能力上都有差距，但一個IQ為130的資歷豐富的科學家和IQ為180的人一樣，都有可能獲得諾貝爾獎。智商能決定的差異只在某個范圍內(nèi)有效。超出范圍的對比其實往往沒有什么意義。就像哈佛等名?！皩④娎锇螌④姟钡娜雽W測試，不但發(fā)現(xiàn)不了什么完美人才，還可能會將一些智力相當?shù)容^特殊的學生淘汰。

智商信仰者的錯誤在于，過于執(zhí)拗地相信那些“特曼人”絕對處于智力金字塔的頂峰。雖然他們是1％的佼佼者中挑選出來的1％，但人們沒有意識到這些看起來非同尋常的數(shù)據(jù)事實上并不能說明什么。這些特曼人長大成人之后，大多平凡無奇，反倒是當時被特曼淘汰的兩個孩子日后獲得了諾貝爾獎。最終，特曼以一種極端失望的筆調(diào)寫道，“智力和成就并沒有完美地結(jié)合在一起?！?/LI>

人們常把智力超?？闯梢患熨n的恩惠。但蘭根的經(jīng)歷又讓人們感到沮喪，他對很多事情都有自己的看法，卻難以清晰地表達，甚至讓人產(chǎn)生誤解。這不由得讓我們想到了另一個高智商人才——曼哈頓計劃設(shè)計者奧本海默。與蘭根相似，他也在求學期間麻煩不斷，他差一點毒死自己厭煩的導師。但如果把蘭根換成奧本海默，奧本海默是否也可能失去里德學院的獎學金？他是否也無法勸說他的老師把早上的課程調(diào)到下午？當然不會。這并不是他比蘭根聰明，而是因為他有另外一種悟性，這種悟性能讓他從世人手里如愿得到自己想要的東西。

智商測試興起于二十世紀初，公司、政府機構(gòu)、知名院校都希望通過才智選拔人才，而超常者往往更具優(yōu)勢。假如我具有某種魔力，能讓你的IQ提升30個點，相信你也會不勝感激。可以預(yù)見，這能幫助你在社會上走得更遠。但事實果真如此嗎？連智商測試的設(shè)計者都不敢肯定智商與成功之間的關(guān)系。

成功常常和高智商聯(lián)系到一起。2008年度的美國電視真人秀節(jié)目《以一敵百》，請來了一位特殊嘉賓，他的名字叫克里斯托弗·蘭根。他的特殊在于195的智商，而愛因斯坦的智商是150。蘭根在節(jié)目中鎮(zhèn)定自若，表現(xiàn)出色，的確可以“以一敵百”了。只是蘭根的智商比愛因斯坦高了45點，卻為何沒有創(chuàng)造出一點兒所謂像樣兒的成績呢？