本專題以抗體為出發(fā)點(diǎn)，聯(lián)系了高中教材中多個(gè)章節(jié)的知識點(diǎn)，如免疫、遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)、生物膜系統(tǒng)及細(xì)胞工程、動(dòng)物代謝知識等。以該知識點(diǎn)為專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，不僅可以進(jìn)一步熟知教材中的相關(guān)知識點(diǎn)，加強(qiáng)對課本知識的橫縱向聯(lián)系，使知識更加系統(tǒng)化，而且對于培養(yǎng)分析、綜合、應(yīng)用等能力有一定的幫助。

一 知識解析
（一）抗體的定義：
●產(chǎn)生：抗體是機(jī)體受到抗原刺激后產(chǎn)生的
●特性：能與該抗原發(fā)生特異性結(jié)合
●功能：具有免疫功能
●化學(xué)本質(zhì)：球蛋白（可用雙縮脲試劑進(jìn)行鑒定，產(chǎn)生紫色反應(yīng)）
（二）抗體的結(jié)構(gòu)：
組成抗體的基本元素是C、H、O、N等，由各種化學(xué)元素組成基本單位――氨基酸，各種氨基酸通過縮合方式形成肽鏈，抗體是由4條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)，4條肽鏈通過一定的化學(xué)鍵連接，再折疊、盤曲形成的空間結(jié)構(gòu)就是抗體。
（三）抗體的合成與分泌：
1．抗體是分泌蛋白，其合成及分泌是在體液免疫的反應(yīng)階段進(jìn)行的，合成部位是在效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上，與其合成及分泌相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體（注意掌握各細(xì)胞器所起的作用）；其合成及分泌的途徑是：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜→胞外，分布到血清、組織液、外分泌液（如唾液、淚、尿、乳汁等）中；該物質(zhì)出細(xì)胞的方式為外排作用。
2．抗體的合成要受到相應(yīng)基因的控制，控制其合成的基因?yàn)檎婧思?xì)胞基因，其結(jié)構(gòu)包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，非編碼區(qū)對編碼區(qū)的表達(dá)起調(diào)控作用，編碼區(qū)包括內(nèi)含子和外顯子。
3．基因控制抗體的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。（場所、原料、條件、過程等）
4．人體內(nèi)合成抗體所需要的原料－氨基酸的來源途徑有：腸道吸收、自身蛋白質(zhì)的分解、氨基轉(zhuǎn)換作用（其它物質(zhì)的轉(zhuǎn)變）等。
（四）抗體的作用及與人體健康
抗體主要在體液免疫的效應(yīng)階段起作用，作用方式有三種：①抑制細(xì)菌繁殖和對宿主細(xì)胞的黏附；②使病毒失去，感染和破壞細(xì)胞的能力，③多數(shù)情況是與抗原作用形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，被吞噬細(xì)胞吞噬消化?？贵w在細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段還可以協(xié)助效應(yīng)T細(xì)胞清除抗原。
當(dāng)免疫功能失調(diào)時(shí)，可引起各種免疫病，如：
●在過敏原的作用下產(chǎn)生的抗體會(huì)吸附在某些細(xì)胞的表面上，當(dāng)過敏原再次侵入人體，抗體會(huì)作用于相應(yīng)的細(xì)胞釋放出化學(xué)物質(zhì)（如組織胺），使機(jī)體產(chǎn)生過敏反應(yīng)。體液免疫反應(yīng)與過敏反應(yīng)中抗體的比較如下：

8．下圖表示動(dòng)物細(xì)胞。請據(jù)圖回答：

（1）如果②是抗體，其化學(xué)本質(zhì)是________。則該細(xì)胞是____________細(xì)胞。它是由________________分化而來。導(dǎo)致其分化的原因有抗原直接刺激B細(xì)胞、______________________和____________________。

（4）若我們接種了原來流行的流感病毒研制的疫苗，能否可以預(yù)防現(xiàn)今的流行感冒？_____，為什么？_________________________________________________________。