重樹家長對孩子的信心難

今年36歲的何樟妹已經(jīng)在學(xué)校里干了16年。何樟妹說，有時為爭一張紙，學(xué)生們也會打架。最好的辦法是哄他們，轉(zhuǎn)移注意力。許多老師的抽屜里都放著糖果和玩具。學(xué)生做得好就表揚(yáng)一下。何老師說，16年堅持下來不容易，但回憶起來很平常。

有的孩子來學(xué)校前從來沒看過電視，也不會講普通話。英語課實際上變成了雙語課，一邊要教英語一邊要教普通話。有個智障的小男孩剛到學(xué)校，習(xí)慣吸手指，手指都被他自己吸得變形了。上課時老師就不停地糾正他。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，孩子們往往會有一些變化，“以前孩子根本無法與老師交流，現(xiàn)在可以聽老師指揮了?！笨麓淦G說。

有的孩子學(xué)習(xí)提高很快。13歲的阿容患有先天性白內(nèi)障，以前沒上過學(xué)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，阿容不僅會寫名字還會寫數(shù)字。“以前‘10’是寫‘01’，現(xiàn)在會寫‘10’了。”

對于學(xué)校教育能達(dá)到的目標(biāo)，何樟妹說，“程度好的學(xué)生起碼能養(yǎng)活自己，程度差的學(xué)生生活能自理就很好了。學(xué)生在這里讀6年或9年，看他的智力發(fā)展能不能跟上一般的學(xué)生，如果跟得上就可以轉(zhuǎn)到普通學(xué)校讀初中。”

如何評價老師的教學(xué)質(zhì)量是一個難題。德慶縣啟智示范學(xué)校校長徐金梅說，現(xiàn)在還沒有統(tǒng)一的量化標(biāo)準(zhǔn)，只能在摸索中探討。不能憑一個孩子進(jìn)步多少來評價老師。老師對每一個孩子都付出了很多，但效果可能差別很大。課堂上孩子們的情況不同，有時候顧及不到所有孩子，用一個教學(xué)方法不行。

為了解學(xué)生們的情況，每個學(xué)期都會開家長會，老師還經(jīng)常家訪。謝小雅說，如果發(fā)現(xiàn)孩子上課時有一些特殊表現(xiàn)，情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常拍自己的頭，就會及時跟家長溝通，提醒及時治療。

何樟妹說，最希望這些特殊孩子的家長能像老師一樣，執(zhí)著地去教孩子。“有些家長至今沒有接受現(xiàn)實，不愿意配合學(xué)校。我們覺得很心疼，要重樹家長的信心很難?！?/p>

老師待遇比普通教師高

校長徐金梅說，為了招到好老師，今年德慶啟智學(xué)校還面向全國招人，專門招聘了3名南京特教學(xué)院畢業(yè)的專業(yè)特教老師?！八麄兌际窃诰幦藛T。”

趙施爍是新招的3名專業(yè)特教老師之一。她說：“學(xué)校的老師克服了很多困難，對工作很執(zhí)著。我們很感動，決定留下來工作。”相比普通學(xué)校的老師，學(xué)校的老師每月額外有月工資20%的特教補(bǔ)貼。剛?cè)肼毜睦罾蠋熣f，她的月薪是2200元，學(xué)校還包住宿。何樟妹說：“她的月薪是2800元，比同樣的16年工齡的普通學(xué)校老師高300元至400元?！?/p>

堅持特殊孩子的融合教育

在教室上課時，一些學(xué)生還穿著很舊的涼鞋?！昂⒆蛹依锒己芨F，缺御寒冬衣，哪怕是一些舊衣服他們都需要?！?學(xué)校的老師說，現(xiàn)在學(xué)校有11名住校生，一日三餐都在學(xué)校吃。為此，當(dāng)?shù)卣o每名孩子每月150元的生活補(bǔ)助。

德慶縣教育局局長陳勇志稱，德慶雖是個山區(qū)縣，但1993年，德慶縣啟智學(xué)校正式成立，是全省第一所縣級啟智學(xué)校。近年來，他們堅持融合教育，通過示范帶動普通學(xué)校以隨班就讀的形式開展特殊教育，讓普通學(xué)生與特殊學(xué)生在同一個校園里互動，讓特殊學(xué)生獲得成長發(fā)展的信心，不斷增強(qiáng)適應(yīng)力，為他們今后融入社會打下基礎(chǔ)。

記者手記 不要讓特殊孩子悲劇重現(xiàn)

看著一群喜形于色的孩子，盡情地表達(dá)自己的喜怒哀樂，活在自我的世界中，不理塵世間的一切，這或許是一種快樂。但對我們來說，更有責(zé)任照顧好他們。山區(qū)里的一群特殊孩子，他們絕大多數(shù)家庭貧寒，如果不是政府出資辦了特殊學(xué)校，讓他們免費上學(xué)，這群特殊孩子可能完全沒有上學(xué)的機(jī)會。幫助山區(qū)里的智障孩子，最好地體現(xiàn)出了政府關(guān)心弱勢群體的努力。

看著這33名孩子們能上學(xué)，有許多欣慰。但也不能忽視他們的人生悲劇是如何發(fā)生？這些孩子當(dāng)中，有不少孩子都是由于遺傳的原因成為智障兒。還有兩名唐氏兒和小兒麻痹癥的孩子。

學(xué)校有一名智障的小男孩。多年前他的母親也是智障人士并從啟智學(xué)校畢業(yè)。在她十七八歲時，父母將她嫁給了一位50歲的老人。老人以收破爛為生，此前一直討不到老婆。結(jié)婚后不久，智障女就生下了同樣智障的孩子。學(xué)校里另外還有幾名孩子的母親也是智障人士。

學(xué)校一位老師說，有智障和遺傳病的父母生小孩要慎重。但由于農(nóng)村家里窮，等到有智障的女兒一畢業(yè)，父母就急著把女兒嫁出去，擺脫負(fù)擔(dān)。一些地方村民傳宗接代思想很嚴(yán)重，家長一定要孩子。所以孩子出生后，同樣患有智障。

另外，一些農(nóng)村里并沒有大城市里先進(jìn)的孕檢設(shè)備，無法提前檢查胎兒的健康狀況。如果加強(qiáng)婚育觀念的宣傳，讓農(nóng)村孕婦也能進(jìn)行唐氏綜合征等孕期檢查，有些家庭的悲劇本來是可以避免的。

為了將來，我們應(yīng)該更多關(guān)懷山區(qū)里的特殊孩子，更多關(guān)注山區(qū)里特殊孩子的成長，讓這樣的悲劇不再重演。