《細(xì)微深處》優(yōu)秀學(xué)生作文選編

    ——如何架構(gòu)出考場(chǎng)記敘文的漂亮骨架

【原題回放】

以“細(xì)微深處”為題，寫(xiě)一篇記敘文。 

要求：(1)結(jié)構(gòu)清晰，用到小標(biāo)題式并列結(jié)構(gòu)、對(duì)照結(jié)構(gòu)或總分總結(jié)構(gòu)，注意時(shí)空順序，事理的邏輯順序。(2)不少于800字。

【審題分析】

這個(gè)是2008年上海春季高考作文題。命題作文的回歸，加強(qiáng)了審題，對(duì)題目范圍和意圖都有所限制。這個(gè)命題作文“細(xì)微深處”，不少學(xué)生狹隘地理解為“細(xì)節(jié)”“細(xì)微之處”等話題，都沒(méi)有準(zhǔn)確地理解題意。

很明顯，要求同學(xué)們?cè)谏钪幸朴谟^察，觀察到生活的細(xì)微之處；不僅是觀察，更要思考，要朝向生活的深處開(kāi)掘和思考，有意識(shí)地將這個(gè)命題加以完善，仿佛半命題作文的填空完善。比如“透過(guò)細(xì)微深處思考”“體味細(xì)微深處的感情”“愛(ài)在細(xì)微深處”“細(xì)微深處的幸?！薄?/SPAN>細(xì)微深處見(jiàn)真情”等。

【指導(dǎo)】

1．析詞法。采用“析詞法”是一個(gè)有效的途徑。所謂“析詞法”就是將題目以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行劃分，然后對(duì)每個(gè)詞逐一分析。分析的過(guò)程，就是一個(gè)全面深入思考的審題過(guò)程，包括詞語(yǔ)的輕重范圍、題目的體裁方向以及分析所產(chǎn)生的一些聯(lián)想。

例如：“細(xì)微深處”可以分解為“細(xì)微處”和 “深處” 前者要求我們善于觀察，觀察到對(duì)象的細(xì)小輕微之處，試題意在引導(dǎo)我們對(duì)自然、社會(huì)、人生中看似微不足道的人、事、物進(jìn)行審視；后者要求我們善于思考，要朝向?qū)ο蟮纳钐庨_(kāi)掘，挖掘其深層內(nèi)涵，并對(duì)其進(jìn)行哲理性的思辨。換而言之，“細(xì)微深處”要求我們能夠“以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著”。

2．化虛為實(shí)法。命題作文的題目一般來(lái)說(shuō)，大都是“虛”的。例如“細(xì)微深處”這一作文命題就是“虛”的，因?yàn)槭裁词恰凹?xì)微”，大小難以把握；什么是“深”程度不好捉摸。作為考生而言應(yīng)該運(yùn)用化虛為實(shí)的方法，一定程度上擴(kuò)大題目的內(nèi)涵。就“細(xì)微深處”這一命題，我們就應(yīng)該轉(zhuǎn)化為實(shí)，擴(kuò)大它的內(nèi)涵，同學(xué)們比較成功的操作有：“愛(ài)在細(xì)微深處”“細(xì)微深處的幸福”“細(xì)微深處見(jiàn)真情”等。

【年級(jí)優(yōu)秀作文】

細(xì)微深處

高一6班  侯鈺彤  指導(dǎo)老師：連雪君

細(xì)微，即小之又小。清晨，第一縷薄霧將我纏繞；正午，第一抹炙光穿透我的心扉；傍晚，第一絲涼風(fēng)襲入我衣襟；入夜，第一片黑暗伏落我肩頭……

這一切，雖沒(méi)有驚濤駭浪的澎湃，卻有平靜如瀾的安寧；雖沒(méi)有浩瀚洶涌的雄壯，卻有玲瓏精致的細(xì)膩。生活中，許多感人的小事均暗藏于細(xì)微深處，等待我們?nèi)ひ?，去采拮?/SPAN>

然而，最觸動(dòng)我的還是在那個(gè)平凡的時(shí)刻所遇上那件微乎其微卻又難以忘懷的事兒。

公交車上，熙熙攘攘的人群。狹小的車廂猶似密不透風(fēng)的匣子，棉質(zhì)校服來(lái)不及躲閃就已被另一人的外衫所親吻。陌生的氣息涌至鼻腔，微有不適。五指緊攥著車上的扶把手，胳膊緊夾背包的帶子。面對(duì)這陌生而不適的一切，不愿融入，亦不屑抗拒。只好烏龜一般縮起脖子，低著頭，抿著嘴，任凌亂的發(fā)絲熨帖于前額。

時(shí)光偶爾靜謐無(wú)聲，偶爾卻漫長(zhǎng)難熬，而此次乘車的每一分每一秒都只屬于后者。“吱——”始料不及的剎車令我猝不及防。由于慣性，身體不由自主地向前傾去，仿佛有一只強(qiáng)有力的黑手生硬地掰開(kāi)了原本緊握扶手的五指。猛然一擊，腦袋竟撞上了一陌生人的背部?！皩?duì)不起！對(duì)不起！對(duì)不起！……”連說(shuō)了好幾聲，內(nèi)心仍郁結(jié)不解。

剛抬頭，對(duì)上的是一原諒的微笑，宛如春日里的暖風(fēng)，沁人心脾。“沒(méi)關(guān)系。”溫潤(rùn)的男聲飄忽入耳，淡淡的語(yǔ)調(diào)，卻飽含真摯。微頃，整具身體被輕輕推了推，推到了一個(gè)左右均有扶手的位置，感覺(jué)到身旁那小心翼翼的關(guān)心，卻不解。

“快扶緊，別等會(huì)又摔倒了……”仍是那陌生卻熟悉的聲音，心底一片潮濕。

此刻，微微抬頭，瞥見(jiàn)男子稍稍傾斜的身子，背部直挺，心頭不免一股暖流泛起：他是怕我又抓不穩(wěn)扶手而摔跤！這樣一個(gè)體貼的陌生人，叫我如何不感激？這些難以察覺(jué)的小細(xì)節(jié)，叫我如何能忘卻？

落日余暉透過(guò)車窗玻璃，在車廂內(nèi)投下耀眼的光芒。我就那樣靜靜站在車廂里，品味著這難得的溫暖。

細(xì)微深處顯真情，人間何處無(wú)感動(dòng)？陌生的人，細(xì)膩的情，隨手采拮，細(xì)細(xì)品味……

【得分】50分

【點(diǎn)評(píng)】文章入筆就是解題，又以例子詮釋何謂“細(xì)微”，點(diǎn)出生活中有許多可寫(xiě)的，一個(gè)轉(zhuǎn)折句又帶出文章的重點(diǎn)事件。敘事中不乏精彩細(xì)節(jié)描寫(xiě)及景物烘托，文末點(diǎn)題“細(xì)微深處顯真情，人間何處無(wú)感動(dòng)？”恰是好處。一事一感，以小見(jiàn)大。（連雪君老師）

細(xì)微深處

高一6班  余婉   指導(dǎo)老師：連雪君

    禪語(yǔ)云：“一花一世界，一葉一菩提?！笔篱g許多微小的事物總是演繹著它獨(dú)特的美與神秘。一滴水，我們可以看到一片海洋，感受著波濤洶涌的壯闊，沉醉于蔚藍(lán)背后無(wú)盡的深邃；一朵花，我們可以知道春天將至，欣賞著姹紫嫣紅的爛漫，感悟著生命的生機(jī)和活力……就讓我們走入細(xì)微的深處，去尋找那種情，那份愛(ài)。

    周六傍晚，我打上車準(zhǔn)備回家去，太陽(yáng)已漸漸沉入了西山，深褐色的陰影越來(lái)越濃，又逐漸和夜色渾為一體，籠罩著整個(gè)城市。此時(shí)的我，則趴在車窗上，呆呆地望著那窗邊掠過(guò)的風(fēng)景。

    廣播里忽然想起了悠悠的音樂(lè)，和著音樂(lè)，一個(gè)粗獷又略帶滄桑的男聲傳入了我的耳際，司機(jī)竟唱起了歌兒。透過(guò)后視鏡，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)四十左右的中年男子，在朦朧的夜色中，他的嘴角微微地上揚(yáng)，雙手還不停地用大拇指在方向盤(pán)上打著節(jié)奏，在他那飽經(jīng)滄桑的臉上，溢滿了滿足與幸福。雖然歌聲并不十分動(dòng)人，但卻滿含了虔誠(chéng)與希望。也許他是一位下崗工人，在無(wú)奈之下才走向了開(kāi)出租車這條道路；也許他的家中上有老下有小，在他的肩上，背負(fù)著無(wú)盡的壓力與負(fù)擔(dān)……但每天行駛在這熟悉的街道中，他沒(méi)有抱怨，有的卻是一份自然的歌聲，是一份豁達(dá)的胸襟。從他那粗獷的歌聲中，我們看到的是微笑，是希望，而歌聲與微笑的深處，是對(duì)生活滿滿的熱忱。

獨(dú)自漫步在小區(qū)中，那粗獷的歌聲似乎還一直回旋在我的耳邊。

忽然，一陣銀鈴般的笑聲又把我拉回了現(xiàn)實(shí)。我停住了腳步，目光停留在路旁沙堆里的一群孩子身上。孩子們稚嫩的小手一直在沙堆里忙活著。時(shí)而抓抓耳撓撓腮把自己給抹成得一臉的泥土，時(shí)而又靈感突現(xiàn)給自己的“建筑”增了一份新的亮點(diǎn)。他們都期待著，期待著能建成一座城堡，就像是昨夜夢(mèng)中的那般美好。在他們澄澈的眼神里讀不出半點(diǎn)的復(fù)雜；從他們那爽朗的笑聲，透出的是對(duì)世間萬(wàn)物好奇與欣喜。在他們童真與歡笑的深處，我們看到的是一群質(zhì)樸的孩子，看到的，是一顆簡(jiǎn)單的淳樸的心。

拾起一片落葉，看著它那縱橫交錯(cuò)的葉脈，我似乎又想起了很多很多。是啊，世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是神秘的、偉大的，只要我們用心去體會(huì)，一定能夠發(fā)現(xiàn)，那些細(xì)微的深處，所透露出來(lái)的生命最真實(shí)的色彩！

【評(píng)分】52分。

【點(diǎn)評(píng)】小作者理解題目可謂十分到位，文章抓住“世間許多微小的事物總是演繹著它獨(dú)特的美與神秘?！边@一中心，摘取自身生活中的兩三小事，并從中細(xì)細(xì)品味出其中所深藏著的美好“歌聲與微笑的深處，是對(duì)生活滿滿的熱忱”；“ 在他們童真與歡笑的深處，我們看到的是一群質(zhì)樸的孩子，看到的，是一顆簡(jiǎn)單的淳樸的心?！蔽恼录?xì)節(jié)動(dòng)人，詳略處理得當(dāng)，扣題意識(shí)也很強(qiáng)，實(shí)屬難得?。ㄟB雪君老師）

細(xì)微深處

高一（7）班  林文棋 指導(dǎo)老師：張錦嫻

生命如同一幅畫(huà)，可以沒(méi)有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。

                                                 ——題記

石縫深處

    時(shí)間和耐心能夠把桑葉變成美麗的彩錦。一切的成功，都孕育在耐心和寂寞之中。

       是那不定的風(fēng)把那無(wú)人采擷的種子撒落到海角天涯。當(dāng)他們不能再找到泥土，它們便把最后一線的生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽(yáng)關(guān)里分享到溫暖，從雨水里得到濕潤(rùn)，而唯有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對(duì)著的現(xiàn)實(shí)該是多么嚴(yán)峻。（抄襲）

    于是，大自然展現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間生長(zhǎng)出倔強(qiáng)的生命。（抄襲）

    或許只是一簇?zé)o名的野草，它們也要用那一簇瘦葉去吸取大地的乳汁，那細(xì)微的葉脈先知你生存該是多么艱難。但生命的美在綻放的剎那中。

水滴深處

    即使是一滴卑微的水珠，只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不管經(jīng)歷多少年的磨難，也一定會(huì)成為波濤洶涌的江河。

    細(xì)微的一滴水，在它的深處，有無(wú)限的世界。水的世界，蘊(yùn)含哲理，在一張一弛中顯現(xiàn)，混者為方，清者為圓，張者有度，馳者有形。每一滴水都有其內(nèi)心世界，它很簡(jiǎn)單，亦或很平凡。也許這一滴水是源自巴顏喀拉山北麓，越經(jīng)青藏高原，一路默默地隨波逐流，經(jīng)歷的千山萬(wàn)水，不斷交融與閃爍，他雖然卑微，但是卻為孕育五千年華夏文明獻(xiàn)出自己的力量。也許這一滴水來(lái)自孤獨(dú)的天山，它脫離了冰雪的束搏，榮成了一滴仿佛充滿溫情的水，不畏被嚴(yán)寒的再次凍住，依次順流而下，因此才有了茫茫大漠中的一片綠洲，讓它帶去了生命與活力，與大地密切融合。

    一滴水，時(shí)時(shí)記住一個(gè)世界的存在，一個(gè)世界，常常忽略一滴水的存在。

    泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)限照水愛(ài)情柔。

    花兒的翅膀，只有死亡才懂得飛翔，無(wú)愛(ài)無(wú)恨的土壤，才能再萌芽開(kāi)花。

生活是花，在綻放的剎那間；生活是水，在湖中；生活是根，在地底下。生活在細(xì)微深處。

【點(diǎn)評(píng)】本文寫(xiě)得有一定的深度，能從自然界中的事物入手，觀察它們，從中突出了它們那堅(jiān)忍不拔的優(yōu)秀品質(zhì)，作者從細(xì)微深處發(fā)現(xiàn)了。文字也流暢自然，有力度。可惜的時(shí)本文的結(jié)尾處，略顯混亂。從中體現(xiàn)出作者對(duì)此文把握的力度還不夠，對(duì)此類顯思考深度的文章寫(xiě)作起來(lái)還不太熟練，其中“花兒的翅膀”（倒數(shù)第二段）可刪掉，該段與文章表達(dá)的中心思想沒(méi)有關(guān)聯(lián)，也是該段使得讀者有亂感。本文的結(jié)尾很好，既照應(yīng)了開(kāi)篇，又升華了主旨。本文采用了分------總結(jié)構(gòu)。總體來(lái)說(shuō)，在考場(chǎng)上，該文是一篇難得的佳作。本文后來(lái)經(jīng)核實(shí)，該生是抄襲了《優(yōu)化方案》里《石縫中的生命》一文的一小部分，在此告戒各位同學(xué)，我們看到好文章，要用時(shí)，切勿一字不落的照搬，我們可以化用，但也不可過(guò)多，文章要有自己的思想，化用部分要能符合文章的主旨方為妙。點(diǎn)評(píng)老師：張錦嫻   分?jǐn)?shù)：50

【備注】化用后的抄襲的段落：是那不定的風(fēng)把那無(wú)人采擷的種子撒落到海角天涯。當(dāng)他們不能再找到泥土，它們便把最后一線的生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們沒(méi)有寬闊的嫩葉，有的只是春綠秋黃的葉子；沒(méi)有貫直的莖，有的只是歲歲枯榮；沒(méi)有舒展的藤蔓，有的只是蒼勁的筋條。在這狹隘的石縫里，它們?cè)缫呀?jīng)把那強(qiáng)固的根須深深地扎入賴以生存的星零泥土中，是枯萎而又失去光澤的身軀重新煥發(fā)生機(jī)。（此段前兩句還可以改，大家用種子來(lái)做主語(yǔ)改改看。）

細(xì)微深處

高一10班 鄭遠(yuǎn)發(fā) 指導(dǎo)老師：鐘薇

細(xì)微深處，舉手投足之間，往往蘊(yùn)藏著最動(dòng)人的情思。

媽媽的擁抱

兒時(shí)的我，對(duì)媽媽的概念不是很深。我就是所有人都知道的所謂“留守兒童”?；蛟S童年的生活還算豐富，躺在草地上，白天看云彩，夜里數(shù)星星，我一直都不認(rèn)為有什么缺憾。直到那一年除夕夜，切底改變了我的看法。

媽媽坐在沙發(fā)上，看著電視里的晚會(huì)。電視里歡歌、樂(lè)物，是風(fēng)太冷了，灌入了我的胸膛。我像一只小老鼠，窸窸窣窣，踽踽而行。媽媽？還就是媽媽。媽媽發(fā)現(xiàn)了門(mén)邊的我，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，媽媽抱抱！”我快樂(lè)地跑過(guò)去，依偎在媽媽?xiě)牙铩寢尩氖趾芘煲獙⑽胰诨?。我從未嘗試過(guò)這種幸福的滋味，像是春光，爛漫了山野。我的眼睛里有一個(gè)快樂(lè)的小天體在運(yùn)轉(zhuǎn)。趁媽媽不注意，我細(xì)細(xì)地嗅她身上的味道。

那一刻仿佛一個(gè)世紀(jì)的長(zhǎng)度，細(xì)微深處，我感受這遲來(lái)的疼愛(ài)，那擁抱，是幸福的額度。

媽媽的目送

這一次目送，或許不及龍應(yīng)臺(tái)目送華安來(lái)得深情，或許不及朱自清目送父親來(lái)得沉重，它只是輕輕地在我心里劃開(kāi)一角盛載美麗的溫柔。

中考前一星期，學(xué)校一口氣要上十天課，那周周日下午，母親送我上車。陽(yáng)光下有種明媚的憂傷。攔下的公交車駛出很遠(yuǎn)，媽媽和我一起趕上，在那么快速的時(shí)刻，我仍然聽(tīng)清了媽媽的呼吸。我上了車，急忙轉(zhuǎn)身，媽媽微笑著，和我揮手，那畫(huà)面，再優(yōu)秀的畫(huà)家也畫(huà)不出來(lái)。公車“蹼蹼”。駛得很慢，席間我不斷回頭，發(fā)現(xiàn)媽媽臉上是滿足的笑容。

那一刻，盡享媽媽的溫柔，細(xì)微深處，仿佛有無(wú)形的動(dòng)力，催促我前進(jìn)，催促我奔跑。

媽媽的鼓掌

高一家長(zhǎng)會(huì)，我上臺(tái)演出，一首《凹凸》，娓娓道盡生活艱辛。我偶爾瞥視媽媽。不知她此刻是否內(nèi)心如我波濤深邃。她的眼睛里有特別的東西，總能望向我的靈魂。像鹿。

記得小時(shí)候總是容易膽怯，在人面前容易臉紅，媽媽會(huì)拍拍我的腦袋，告訴我“別緊張”。如今我的性格中多了一份淡定，是狂風(fēng)終去只剩下徐來(lái)的清風(fēng)。媽媽，我已不再膽怯，而你，是否仍在心里為我加油打氣。

一曲終了，我被掌聲包圍。可我卻聽(tīng)得很清楚，那個(gè)角落里，是媽媽的掌聲，就像是在人群里促擁的人影，我仍能認(rèn)清媽媽。那一刻，盡享媽媽的掌聲，細(xì)微深處，是“無(wú)意于感人”的鼓勵(lì)。在細(xì)微深處，我會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽最質(zhì)樸的愛(ài)，或溫柔，或倉(cāng)促，亦或由著甜蜜的感傷。細(xì)微深處，萬(wàn)物春生。細(xì)微深處

高一10班  指導(dǎo)老師：鐘薇

    那一夜，我看到繁星滿天，聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自細(xì)微深處的真言；那一天，我走過(guò)金黃麥田，嗅到來(lái)自細(xì)微深處的芳香；那一晚，我聽(tīng)到來(lái)自細(xì)微深處的甘甜。

盛夏·星空·涼風(fēng)

夜拉下了黑幕，星漢燦爛，是誰(shuí)遺落了滿天的光輝。青蛙們正樂(lè)此不疲地爭(zhēng)吵著，經(jīng)久不息。在墻隅的一角，外婆與外公正坐在椅子上乘涼，享受勞作后的閑適。外婆轉(zhuǎn)頭對(duì)外公說(shuō)道：“老頭子，明天別下地了，天氣太熱啦?！蓖夤唤麚u搖頭：“你這婦人家，不懂時(shí)機(jī)，這段日子，可不能歇?！薄澳氵@倔老頭，身體又不是鐵打的，哎記得帶上涼茶?！?/SPAN>

 他們是茫茫人海的一粟，沒(méi)有驚天壯舉，只有“執(zhí)子之手，與子偕老”的平淡，有的只是來(lái)自細(xì)微深處的真。

金秋·稻香·歌聲

童年是夢(mèng)里的真，是真里的夢(mèng)，是回憶里含淚的微笑。 一個(gè)遍地金黃的季節(jié)，桔梗臥躺在田壟上，我們嬉戲在收割后的田里，稻香一浪接一浪地傳來(lái)，“嗯，我們玩稻草人吧?！薄翱凑l(shuí)做得多”。小伙伴們爭(zhēng)先恐后地做起稻草人，不知誰(shuí)哼起了童謠，大家也跟著唱起：我家有只小毛驢……不知是誰(shuí)，嗚嗚嗚地哭起，是小胖?！拔液帽?，不會(huì)做”，小胖帶著哭腔說(shuō)道。同伴們二話不說(shuō)，動(dòng)手幫他做，一雙雙稚嫩的小手緊拽稻草，可是他們的也沒(méi)有做完。啊，好香是稻香嗎？不，是來(lái)自細(xì)微深處的芳香。

寒冬·清湯·燭光

樹(shù)影婆娑，寒風(fēng)呼嘯，幾處枯枝，幾點(diǎn)樹(shù)影，幾抹月色。風(fēng)捉住每一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)勁往門(mén)縫里擠，我正津津有味地看電視，突然，燈滅了，我恐慌地叫喊：“外婆，有鬼呀，好黑呀?！彬嚾唬瑺T光泄在整個(gè)房間，外婆小心翼翼地拿著蠟燭，原來(lái)端著一碗湯，白氣騰騰，輕輕喝上一口，嗯，好溫暖，好甘甜。燭焰越來(lái)越旺，寒風(fēng)仿佛止步在門(mén)外。細(xì)微深處是什么？是燭光一盞，是清湯一碗。

青蔥歲月，不為追求鐘鳴鼎食的奢侈；歲月不待，只愿留下細(xì)微深處的平淡。輕埋心底，遍地開(kāi)花；沒(méi)有高山流水的驚響，只是飛花似夢(mèng)的輕柔。

細(xì)微深處

 高一10班 李佳佳    指導(dǎo)老師：鐘薇

歲月在時(shí)光的飄蕩中延續(xù)，曾經(jīng)的一切都漸漸散落了，散落在逝去的流水中，余下的是曾經(jīng)的滿天飛花，以及滿天飛花背后的一段真實(shí)存在。驀然回首，在散落一地的記憶中尋找，尋找那細(xì)微深處中的不凡。

小時(shí)候，家里還買不起汽車，有的是一輛漆紅的摩托車，摩托車啟動(dòng)的聲音像鴨子叫，于是我管它叫“大紅鴨”。每天晚上睡覺(jué)前，爸爸便開(kāi)著“大紅鴨”載我出門(mén)溜一圈，我趴在車前，一圈下來(lái)，我便入夢(mèng)了，睡前的兜風(fēng)，是我那時(shí)的習(xí)慣，不溜一圈，我不睡覺(jué)，爸爸便成了我的車夫了。不管天氣有多冷，不管爸爸有多忙，當(dāng)我昏昏欲睡之時(shí)，爸爸會(huì)準(zhǔn)時(shí)騎上“大紅鴨”。兒時(shí)的我是在車上細(xì)微的顛簸中入睡的，也伴隨著爸爸細(xì)微中的愛(ài)入夢(mèng)的。

小學(xué)時(shí)，好奇心很強(qiáng)烈。一陣不定的風(fēng)把那不起眼的種籽撒落在石頭縫間，于是那種籽便將最后的一線希望寄托在這一線石縫里，開(kāi)始生根發(fā)芽。一片嫩葉綻出，我注意到了，又一片嫩葉彈出，我開(kāi)始觀察，每天定時(shí)查看它的狀況。它必須迎擊暴風(fēng)雨的侵襲，忍受烈日的暴曬，終于，在自然的錘煉下，它日益茁壯，我不明白它怎么做到的，我問(wèn)老師，老師說(shuō)它要證明自己，生命就是拼搏，我仍不很理解，但我卻記住了。種籽在細(xì)微的石縫中拼搏，用它細(xì)微的毅力完成生命的旅途。

初三時(shí)，體育訓(xùn)練成了家常便飯。那一次我不小心，小腿拉傷了，我像很快就沒(méi)事了也就不擦藥油了，可朋友不那么認(rèn)為，她要我擦，我沒(méi)聽(tīng)，最后，她按著我坐下，蹲下去，撩起我的褲腳，很細(xì)心地幫我上藥。每天晚上，她也要親自幫我涂好才讓我睡，如果我沒(méi)涂，就算我已經(jīng)窩在被窩里了，她也要將我拖下床。而每次，她的腰總會(huì)很疼，因?yàn)樗难苓^(guò)傷。在朋友細(xì)微的關(guān)心中我度過(guò)了初中，在朋友細(xì)微的照顧下我感受到深深的情誼。

我在細(xì)微中體會(huì)父愛(ài)，我在細(xì)微中了解堅(jiān)強(qiáng)，我在細(xì)微中感受友誼。在細(xì)微深處，蘊(yùn)藏著多少寶藏，這寶藏，是屬于每一個(gè)人的，只是，有多少人能發(fā)現(xiàn)它，能帶走它呢?

人生一世，草木一秋，不需太遠(yuǎn)，就在身邊，細(xì)微深處仿佛跨越時(shí)空從遠(yuǎn)古蒼穹帶來(lái)無(wú)價(jià)之寶，我們平凡的人生因?yàn)榧?xì)微深處中的不凡才一天天走向圓滿。

細(xì)微深處

高一（17） 高良嬋     指導(dǎo)老師：肖月

夜晚的星空如此靜謐，皎潔的月光宛如一層輕紗掩蓋著大地。我不懂大地與星空為何不能相互擁抱，卻在經(jīng)歷波瀾后懂得了你把愛(ài)藏在了細(xì)微深處。

熱騰騰的早餐

  你是個(gè)勤勞賢惠的母親，每天早晨5點(diǎn)，你便早早起床，為我準(zhǔn)備早餐。記得那年冬天，你的右手因被開(kāi)水燙傷了，通紅通紅的，讓我心疼。而后的日子里，你用那只左手為我準(zhǔn)備早餐，為了保證我有足夠的時(shí)間上學(xué)，你不得不提前早到4點(diǎn)半起床?？粗掖罂诖罂诘匕言绮统酝?，你淺淺地笑了，笑容里似乎隱藏著什么我無(wú)法讀懂的東西。那個(gè)冬天，你的手為了我不知紅腫了多少次，你卻毫無(wú)怨言。你說(shuō)：“外面的早餐不安全，也沒(méi)有什么營(yíng)養(yǎng)，倒不如吃自家的好！”

清香的茉莉花茶

  茶香淡淡，余韻悠長(zhǎng)。深夜仍然苦讀的我讓你操了不少的心。那段初三的日子，陪伴我的除了書(shū)以外還有你那清香的茉莉花茶。星空已疲憊，月亮似乎也已經(jīng)有了些許睡意，臺(tái)燈下的我顯得幾分疲勞。此時(shí)，你輕輕叩門(mén)：“睡了嗎？沒(méi)睡的話開(kāi)個(gè)門(mén)讓我進(jìn)去！”我一打開(kāi)門(mén)，清香撲鼻的茉莉花茶出現(xiàn)在我眼前。我突然精神為之一振，接過(guò)茶杯，輕輕喝上一口，一股暖流使我頓時(shí)充滿斗志。而你什么也沒(méi)有說(shuō)，輕輕走出我的房門(mén)，輕輕地把門(mén)掩上，又輕輕地走回你的房間。

一句安慰的話語(yǔ)

  今年六月的中考，我的成績(jī)讓你非常無(wú)奈，卻不能在我的面前表現(xiàn)出你的失望。你看著哭泣的我卻沒(méi)有責(zé)怪我不爭(zhēng)氣，當(dāng)別人的母親都去質(zhì)問(wèn)孩子為何考得如此差的時(shí)候，你卻去了菜市場(chǎng)我為我買來(lái)我最愛(ài)吃的苦瓜。晚飯后，你對(duì)著失落的我說(shuō)：“女兒啊，苦瓜好不好吃啊？都說(shuō)吃得苦中苦，方為人上人，明天會(huì)更好啊，沒(méi)什么大不了的呀！”而我卻瞥見(jiàn)你頭上那幾絲銀發(fā)。此時(shí)，讓我感受到一股莫名的力量……

  小時(shí)候總覺(jué)得你不愛(ài)我，當(dāng)別人家的孩子有糖吃的時(shí)候你卻告訴我吃糖會(huì)蛀牙，呵，我笑我的無(wú)知，笑我的大意。而經(jīng)歷起伏后的我終于明白：你把愛(ài)藏在生活的細(xì)微深處，正如怡寶礦泉水的廣告語(yǔ)——點(diǎn)點(diǎn)滴滴，始終如一。

【點(diǎn)評(píng)】此文話題雖無(wú)新意，但情感真摯動(dòng)人。小標(biāo)題使各細(xì)節(jié)獨(dú)立成文，同時(shí)又緊扣主題，行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。一個(gè)微笑、一杯茶、一句溫暖的話，由細(xì)微處見(jiàn)深情，刻畫(huà)出了一個(gè)慈愛(ài)體貼的母親形象。特別是結(jié)尾處那句廣告語(yǔ)的運(yùn)用，完美地詮釋了母愛(ài)的深刻。

細(xì)微深處

高一（17）  梁淑芬    指導(dǎo)老師：肖月

  假如人的生命是一部悠長(zhǎng)的黑白電影，每一個(gè)鏡頭都代表了你人生的瞬間，回放膠片，你能從一個(gè)個(gè)閃過(guò)的片段中發(fā)現(xiàn)那隱藏在細(xì)微深處的美麗嗎？ 

                                                                      ——題記

留心細(xì)微深處，發(fā)現(xiàn)大愛(ài)無(wú)邊

  你是否還記得家中的那一幕？

  在你埋頭忙碌于倚疊如山的作業(yè)時(shí)，母親遞來(lái)了一盤(pán)蘋(píng)果和一杯果汁?？赡銋s煩躁的推開(kāi)，訓(xùn)斥到：“你沒(méi)有看見(jiàn)我正忙著嗎？拿開(kāi)！別煩我！”

  或許現(xiàn)在你回想起來(lái)會(huì)感到愧疚，但你沒(méi)有注意到母親那瘦削的手，在聽(tīng)到你的訓(xùn)斥后明顯地抖了一下，眼神，滿是傷感。

  現(xiàn)在的你是否懂得，留心細(xì)微深處，發(fā)現(xiàn)大愛(ài)無(wú)邊——蘋(píng)果、果汁、眼神。

留心細(xì)微深處，學(xué)會(huì)體諒關(guān)愛(ài)他人

  你是否還記得上一次期中考試剛拿到成績(jī)條的那一幕？

  拿到你期待已久的成績(jī)條，當(dāng)你看到紙條上令你欣喜若狂的數(shù)字時(shí)，你興奮地急于與同桌分享，訴說(shuō)著你心中的喜悅。

  或許現(xiàn)在的你回想起仍察覺(jué)不出絲毫不妥，可只要你深一步細(xì)想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——在你與同桌分享喜悅的同事，她緊攥著紙條的手往回縮了縮，指關(guān)節(jié)緊的發(fā)白，生怕她的成績(jī)會(huì)影響到你此刻的心情。

  現(xiàn)在的你是否懂得，留心細(xì)微深處，學(xué)會(huì)體諒關(guān)愛(ài)他人——緊攥、縮、發(fā)白。

留心細(xì)微深處，抓住自己善良的一面

  你是否還記得街道口的那一幕？

  在你提著大小袋走出街口時(shí)，一名渾身污穢，衣衫不堪的小女孩捧著破碗走至你面前時(shí)，你卻無(wú)所表示的走過(guò)，無(wú)視了她。

  或許當(dāng)時(shí)的你在看到那名小女孩的瞬間，曾想過(guò)止步留下一些紙幣或一句關(guān)心的話語(yǔ)。這，足以體現(xiàn)出你善良的一面。

  現(xiàn)在的你是否懂得，留心細(xì)微深處，抓住自己善良的一面——止步、紙幣、話語(yǔ)。

  細(xì)小的事物雖然極不起眼，但只要細(xì)心的去尋早、觀察，我們將會(huì)有所收獲。

【點(diǎn)評(píng)】點(diǎn)題意識(shí)很強(qiáng)，行文始終緊扣主題展開(kāi)。角度多變，既有家人之愛(ài)，也有同學(xué)之誼，更有對(duì)陌生人的同情。每一段開(kāi)頭的問(wèn)號(hào)都能引發(fā)讀者的思考，喚起人內(nèi)心的善良。但受字?jǐn)?shù)的限制，仍顯得不夠細(xì)，不夠深。