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認(rèn)知能力訓(xùn)練（1個(gè)月） ○視力集中在小兒臥位的上方，掛一些使之感興趣的能動(dòng)的物體，如彩色的花環(huán)、氣球等。每次一件，定時(shí)更換，最好是紅色、綠色或能發(fā)出響聲的玩具，觸動(dòng)這些玩具，能引起小兒的興趣，使他的視力集中到這些玩具上，每次幾分鐘，每日數(shù)次。研究證明，高對(duì)比度的黑白圖形對(duì)新生兒最有刺激性。在床欄的右側(cè)掛上家長自畫的黑白臉形，大小與人臉相仿，先畫似母親的臉形，讓嬰兒在覺醒時(shí)觀看，父母可用鐘表記錄嬰兒集中觀看的時(shí)間。新的圖形會(huì)引起嬰兒注視7～13秒。當(dāng)嬰兒看熟了一幅圖后，注視時(shí)間縮短到3～4秒就應(yīng)該換另一幅圖。嬰兒注視新圖時(shí)間越長就越聰明，由于注視比逗笑出現(xiàn)較早，所以觀察注視時(shí)間是嬰兒第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)方法。嬰兒以時(shí)間反應(yīng)來區(qū)分新圖和舊圖，表明新生兒具有分辨能力和記憶能力。所以可用墨筆畫女孩男孩的臉形、豎形條紋、斜形條紋、葡萄狀、棋盤 狀、地圖狀等供嬰兒觀看，邊說話邊逗笑以緩解疲勞，使這種視力分辨與視力記憶訓(xùn)練成為快樂的活動(dòng)。 ○視聽定向距小兒眼睛20～25厘米處，將彩色帶響聲的玩具邊搖邊緩慢移動(dòng)，使小兒的視線隨玩具移動(dòng)；或和小兒面對(duì)面，待小兒看清你的臉后，邊呼喊寶寶名字，邊移動(dòng)臉，小兒會(huì)隨著你的臉和聲音移動(dòng)，以此可以促進(jìn)寶寶視聽識(shí)別和記憶的健康發(fā)展。新生兒盯人(生物視定向)比盯物(非生物視定向)更有興趣。
○視力集中繼續(xù)按1個(gè)月時(shí)那樣訓(xùn)練，當(dāng)小兒視力集中時(shí)，可將人(或物)距離變遠(yuǎn)；也可把寶寶抱起，讓他觀察眼前出現(xiàn)的人(或物)，待視力集中后，緩慢移動(dòng)人(或物)，讓其追視。寶寶喜歡看彩色的圖畫，開始表示自己的興趣。當(dāng)看到喜歡的圖畫時(shí)會(huì)笑，看個(gè)不停，揮動(dòng)雙手想去摸；看到不熟悉的圖畫時(shí)，會(huì)因?yàn)樾缕娑L久注視，父母要記錄寶寶所表示的偏愛，作為日后進(jìn)一步培養(yǎng)的參考。 ○視聽定向將各種發(fā)聲體(橡皮捏響玩具、八音盒、動(dòng)物琴、嘩鈴棒等)，在寶寶的視線內(nèi)弄響 給他聽， 緩慢、清晰、反復(fù)地告訴他名稱，待其注意后，再慢慢移開，讓他追聲尋源。父母要細(xì)察嬰兒對(duì)胎教錄音和父母唱歌的興趣，看他聽到哪一段時(shí)表情安詳、不哭鬧，或者笑、手舞足蹈、表情興奮，讓他經(jīng)常反復(fù)聽，觀察他感興趣的部分，并作記錄。注意視聽訓(xùn)練的聲響不能太強(qiáng)、太刺耳，要柔和，否則形成噪音，妨礙聽覺統(tǒng)合的健康發(fā)展，甚至造成日后的拒聽。 ○嗅、味覺訓(xùn)練胎兒在7個(gè)月時(shí)就具有聞氣味的能力。出生后對(duì)香味、酸味等相當(dāng)敏感，你可以拿醋瓶蓋 讓寶寶聞一聞，他會(huì)表示不喜歡；胎兒在5個(gè)月時(shí)其舌面的味蕾對(duì)酸、甜、苦、辣、咸有了感知覺辨別能力，出生后應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，如抱寶寶到餐桌旁看大人吃飯，聞聞飯菜 香味，用筷子頭蘸點(diǎn)菜汁，讓寶寶嘗嘗各種菜汁的味道。這些看來很簡(jiǎn)單的事情，是日后孩子心理行為的健康發(fā)展和人格的健全是不可缺少的“感知覺”教育內(nèi)容。
認(rèn)知能力訓(xùn)練（3個(gè)月） ○視線轉(zhuǎn)移在原視聽訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在小兒覺醒時(shí)多看周圍的人和物，并用兩個(gè)人(或物)訓(xùn)練，讓小兒的視線從一個(gè)人(或物)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人(或物)上，或者在他注視一個(gè)物體或人臉時(shí)，讓其迅速移開，辦法是用聲音或動(dòng)作吸引寶寶視線轉(zhuǎn)移。例如，母親在床右側(cè)同寶寶講話，父親突然出現(xiàn)在床左側(cè)并且鼓掌，寶寶會(huì)馬上將視線轉(zhuǎn)移去看父親。也可用滾動(dòng)的球從桌子一側(cè)滾到另一側(cè)抱著孩子觀看，這時(shí)寶寶可以追視達(dá)180°。寶寶最喜歡觀看快跑的汽車、會(huì)飛的鳥兒、會(huì)跑的貓。經(jīng)常讓寶寶到戶外觀 察活動(dòng)的物體，能擴(kuò)大其認(rèn)知能力。 ○親近母親母親走來時(shí)，寶寶顯出快樂和急于親近的表情，有時(shí)還會(huì)呼叫，手舞足蹈。只有 經(jīng)常和寶寶 逗樂的父親才能引起寶寶這種親切的激情。親近母親是寶寶到3個(gè)月時(shí)出現(xiàn)的情感，到6～7個(gè)月時(shí)就越來越明顯，以致拒絕生人到“怯生”的程度。 ○該動(dòng)哪一個(gè)肢體用松緊帶在床欄上吊響鈴，另一頭拴在寶寶的任意一個(gè)手腕上。父母先動(dòng)松緊帶使響鈴發(fā)出聲音，開始寶寶會(huì)全身使勁搖動(dòng)松緊帶使鈴作響，以后他學(xué)會(huì)只動(dòng)一個(gè)手腕就將鈴搖響。過1～2天，松緊帶可拴在寶寶任意一只腳踝上，寶寶經(jīng)過多次嘗試也能讓一個(gè)腳踝動(dòng)就能使鈴發(fā)出聲響，可見寶寶已能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)解決問題。但要注意，當(dāng)父母離開寶寶床鋪時(shí)，一定要解開拴住的松緊帶，以免寶寶在活動(dòng)時(shí)將繩子纏住肢體而防礙血液循環(huán)。 ○觸摸繼續(xù)訓(xùn)練觸摸，除以前的方法外，可抱小兒至坐位，面前放上玩具(寶寶手一伸即可觸到)，讓小孩可以自己伸手觸、碰?/td>
認(rèn)知能力訓(xùn)練（5個(gè)月） ○尋找失落玩具將帶響的玩具從孩子眼前落地，發(fā)出聲音，看看他是否用眼睛追隨，伸頭轉(zhuǎn)身尋 找。如果能 隨聲追尋，可繼續(xù)用不發(fā)聲的絨毛玩具落地，看看能否追尋，如果追尋就將玩具撿來給他， 以示鼓勵(lì)。 ○認(rèn)識(shí)物名，從看到指自從上個(gè)月學(xué)會(huì)認(rèn)燈、花、雞、貓等物名后，鼓勵(lì)寶寶在聽到物名后不但用眼睛 看，而且要 用手去指。指認(rèn)物名是第5個(gè)月的訓(xùn)練重點(diǎn)。開始時(shí)扶著寶寶的手去指，去觸摸，以促進(jìn)手 -眼-腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。語言能力的發(fā)育過程是先聽懂后才會(huì)說的。指認(rèn)物名是練習(xí) 聽聲音與物 品的聯(lián)系，記住學(xué)過的東西。要經(jīng)過逐件物品反復(fù)溫習(xí)才能記牢。 ○找鈴鐺大人輕輕搖著小鈴鐺，先引起寶寶的注意，然后走到孩子視線以外的地方，在身 體一側(cè)搖響 鈴鐺，同時(shí)問他“鈴在哪兒呢”，逗他去尋找。當(dāng)孩子頭轉(zhuǎn)向響聲，大人再把鈴搖響，給他 聽和看，讓他高興。然后當(dāng)著他把鈴鐺塞入被窩內(nèi)，露出部分鈴鐺，再問“鈴在 哪兒呢”，大人用眼示意，如果寶寶找到，就抱起寶寶親親，以示表揚(yáng)。
認(rèn)知能力訓(xùn)練（6個(gè)月） ○認(rèn)生對(duì)陌生人開始躲避，將臉撲向母親懷中，害怕或者哭鬧。怕醫(yī)生、護(hù)士和保育人員 ，也怕新來的保姆。但是能記得不在一起的熟人，如爺爺、奶奶及有來往的親朋。所以母親如在6個(gè)月后要上班就應(yīng)及早安排，早請(qǐng)保姆來或早些接觸親屬，慢慢與寶寶接觸，待熟悉之后才能在母親上班后照料嬰兒。嬰兒也害怕去陌生的地方，接觸陌生事物要由父母陪同，逐漸熟悉 新的環(huán)境和新的事物。有些嬰兒害怕大的形象玩具，母親陪他一起玩，熟悉之后才漸漸消除恐懼。 ○以哭表示反抗4個(gè)月之前嬰兒從不能覺察消失了什么，5個(gè)月后，能聽到或追隨失落之物轉(zhuǎn)頭尋找，6個(gè)月才能真正覺察別人拿走自己正在玩的東西，而且反抗強(qiáng)烈，這是認(rèn)知上的飛躍。
認(rèn)知能力訓(xùn)練（7個(gè)月） ○認(rèn)識(shí)第一個(gè)身體部位大人與嬰兒對(duì)坐，先指住自己的鼻子說“鼻子”，然后把住嬰兒的小手指他的鼻子說“鼻子 ”。每天重復(fù)1～2次，然后抱 寶寶對(duì)著鏡子，把住他的小手指他的鼻子，又指自己的鼻子，重復(fù)說“鼻子”。經(jīng)過7～10天的訓(xùn)練，當(dāng)大人再說“鼻子”時(shí)，寶寶會(huì)用小手指自己的鼻子，這時(shí)大人應(yīng)親親他表示 贊許。 ○尋找小物將藥丸子的蠟殼，或漂亮顏色的糖豆，投入透明的瓶?jī)?nèi)，蓋上，寶寶會(huì)拿著瓶子 搖，看著蠟殼或糖豆；如果將此瓶放入大紙盒內(nèi)，寶寶會(huì)將瓶取出，繼續(xù)觀看蠟殼或糖豆，尋找蠟殼或豆是否仍在瓶?jī)?nèi)。在尋找小物的游戲中，物質(zhì)永久性的概念就 在無意識(shí)探索之中建立進(jìn)來。
認(rèn)知能力訓(xùn)練（8個(gè)月） ○繼續(xù)認(rèn)身體部位讓小孩看著娃娃或他人，家長可用游戲的方法教認(rèn)自己身體的各個(gè)部位，如讓 小孩用手指著娃娃的眼睛，大人說：“這是眼睛，寶寶的眼睛呢?”幫他指自己的眼睛，逐漸小兒會(huì)獨(dú)立指眼睛。 ○感知 繼續(xù)給小兒撫摸、親吻，如配合兒歌或音樂的拍子，握著小兒的手，教他拍手，按音樂節(jié)奏模仿小鳥飛，蹦砕身體；還可以讓他聞聞香皂、牙膏，嘗嘗糖和鹽，培養(yǎng)嗅覺感知能力。 ○尋找蓋著的玩具用手絹蓋住寶寶正在玩的積木，看他能否揭開手絹將積木取出。也可用塑料杯、盒子或一張 紙趁他玩得高興時(shí)將玩具蓋住，看他能否將玩具找出。如果不會(huì)或者要哭，就將玩具露一點(diǎn)出來，讓他自己取出。
認(rèn)知能力訓(xùn)練（9個(gè)月） ○識(shí)圖認(rèn)物給小兒看各種物品及識(shí)圖片卡、識(shí)字卡，卡片最好是單一的圖，圖像要清晰，色 彩要鮮艷，主要教小兒指認(rèn)動(dòng)物、人物、物品等。第一次可用一個(gè)水果名配上同樣一張水果圖，使孩子理解圖是代表物。認(rèn)識(shí)幾張圖之后，可用一張圖配上一個(gè)識(shí)字卡，使孩子進(jìn)一步理解字可以代表圖和物。由于漢字是一幅幅圖像，所以多數(shù)孩子能先認(rèn)漢字，后認(rèn)數(shù)字。初教時(shí)每次只認(rèn)一圖或一物，繼續(xù)復(fù)習(xí)3～4天，待孩子在會(huì)說圖名時(shí)能從幾張圖中找出相應(yīng)的圖，記住了再開始教第二幅。學(xué)習(xí)的速度因人而異，不要和別的同 齡孩子攀比。認(rèn)漢字先從孩子最喜歡的圖入手，不必考慮筆畫多少。認(rèn)字與寫字不同，認(rèn)字是圖形印象，只要孩子高興，筆畫再多也能認(rèn)。 ○接近生人母親抱起寶寶，讓他接近生人。過一會(huì)兒，生人可給寶寶一個(gè)小玩具，同他玩一會(huì)兒讓寶寶漸漸放松，同他笑笑，當(dāng)寶寶報(bào)以微笑時(shí)才向他伸手。生人接抱時(shí)母親仍在近旁，使寶寶有安全感。寶寶可以隨時(shí)再向母親伸手，這才放心接近生人。那怕一次生人只接抱1秒鐘，有過幾次這種體驗(yàn)，孩子就敢于接近生人和接近新事物了。
認(rèn)知能力訓(xùn)練（10個(gè)月） ○用食指表示1歲當(dāng)大人問寶寶“你幾歲了”時(shí)，母親教他豎起食指表示自己1歲。幾次之后，寶寶會(huì)豎起食指表示1，如“你要幾塊餅干”，他會(huì)豎起食指，表示要1塊。母親只給他一塊，讓他鞏固對(duì) “1”的認(rèn)識(shí)。 ○模仿動(dòng)作和小兒一起玩，訓(xùn)練小兒有意識(shí)模仿一些動(dòng)作，如自己拿著碗喝水，拿勺在水中 攪一攪等，每次可教一個(gè)動(dòng)作，反復(fù)教至學(xué)會(huì)。 ○識(shí)圖、識(shí)物、識(shí)字繼續(xù)認(rèn)識(shí)圖片卡及各種物品。待寶寶認(rèn)識(shí)4～5張圖片后，讓他從一大堆圖片中找出他熟悉的那幾張。一旦找出來，你就要大加贊賞和鼓勵(lì)。在圖卡中加入1～2張字卡，寶寶也能找出。指認(rèn)身體部位3～5處，通過鏡子做游戲，與大人面對(duì)面地學(xué)習(xí)，寶寶可以認(rèn)識(shí)臉上器官、手、腳、肚子等部位。
認(rèn)知能力訓(xùn)練（11個(gè)月） ○大和小將寶寶喜歡的大的和小的餅干各一塊放在桌上，告訴孩子，“這是大的”，“這是小 檔”。用口令讓他拿的大的和小的，拿對(duì)了就讓他吃，拿錯(cuò)了就不讓他吃，孩子很快就能學(xué)會(huì)分辨大和小，再用 玩具和日常用品讓孩子復(fù)習(xí)，以鞏固大和小的概念。玩大小積木是更好的游戲，如玩“大的 在下，小的在上”“小的在前，大的在后”等。 ○會(huì)指圖中特點(diǎn)部分將寶寶帶至動(dòng)物園或用動(dòng)物畫書，說出各種動(dòng)物的特點(diǎn)，如小白兔的長耳朵，大象的長鼻子，娃娃的大眼睛等。父母除了告知圖中的物名外，還要讓孩子注意事物的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)幾次后，可以問“兔子有什么?”孩子會(huì)指耳朵作答。內(nèi)容每次不宜過多，從一個(gè)開始練習(xí)，時(shí)間1～2分鐘，不宜太長，必須是寶寶感興趣的東西，不能強(qiáng)迫指認(rèn)。
認(rèn)知能力訓(xùn)練（12個(gè)月） ○學(xué)認(rèn)紅顏色
認(rèn)知能力訓(xùn)練（13個(gè)月） 大人示范將圓形、方形、三角形板放入相應(yīng)的洞穴內(nèi)，孩子開始模仿。先讓孩子拿一個(gè)圓形板，寶寶開始可能放不準(zhǔn)，往這里放一下，往哪里放一下，最后總算放進(jìn)去了，高興極啦，你鼓勵(lì)他，他也十分高興地連拍手帶笑，興趣促使他繼續(xù)放方形、三角形，最后總會(huì)放進(jìn)去。如果買不到形板，可用硬紙盒(如點(diǎn)心盒)自己制做。 ○認(rèn)紅色大人有計(jì)劃地和寶寶開展認(rèn)色游戲，先認(rèn)紅色(或黃色)。可以把日常接觸的常用的物 品分類，創(chuàng)造認(rèn)顏色的環(huán)境，比如，紅帽子、紅毛衣、紅襪子、紅汽車、紅氣球、紅旗等， 把這些相同色物品放在一起，問寶寶“哪個(gè)是紅的”，待寶寶認(rèn)識(shí)后，可以讓寶 寶從不同色 物品中挑出紅的，重復(fù)多次后，才能記住，不要急于變換不同的色。 ○分清大小和多少先選兩個(gè)大小差異明顯的西紅柿或其他實(shí)物放在一起，告訴寶寶哪個(gè)大，哪個(gè)小 ，并要讓他摸一摸，比一比，然后，讓他把大的拿給媽媽，看他會(huì)不會(huì)。你還可以念個(gè)兒歌，以增強(qiáng)記憶，發(fā)展思維能力，如：排排坐，分蘋果，大的給奶奶， 小的留給我。把實(shí)物(如水果)分成多少差異較大的兩堆，讓寶寶認(rèn)哪堆多，哪堆少，同時(shí)用手指數(shù)一數(shù)多多少。 ○指認(rèn)圖經(jīng)常給寶寶看幼兒圖書，如《嬰兒畫冊(cè)》、《幼兒畫報(bào)》、《兒童童話》、《小木偶奇遇記 》、《三毛流浪記》、《格林童話》等，并讀給寶寶聽，使他能正確認(rèn)識(shí)和聽懂各種名稱，大人提問時(shí)能用手指出。
認(rèn)知能力訓(xùn)練（14個(gè)月） ○指認(rèn)紅色將不同顏色的塑料玩具擺在桌上，讓孩子從中找出哪一個(gè)是紅色的 。如果不會(huì)，家長可以示范，多次練習(xí)，讓孩子學(xué)會(huì)挑出紅色的。如果連續(xù)幾次都確實(shí)能挑出紅色，就可以再教第二種。有些孩子特別喜歡認(rèn)黑色，因?yàn)閷?duì)比度大，顏色明 確。另一些孩子則喜歡先學(xué)黃色。選擇第二種顏色可因人而異。 ○認(rèn)識(shí)自己的東西孩子的用品要放在固定位置，讓孩子找自己的毛巾、水杯、帽子等，也可進(jìn)一步讓 孩子指認(rèn)媽 媽的一二種物品。 ○認(rèn)識(shí)圓形在孩子學(xué)放形板同時(shí)，讓孩子找出哪一個(gè)是圓的。孩子最先會(huì)認(rèn)圓形，但很快就 能確認(rèn)方形 和三角形。 ○誰畫得更長拿棍子在土地上畫線，比一比誰畫得長。孩子畫得不直，同大人比就會(huì)使他畫得 漸漸變直和變長。
○模仿游戲繼續(xù)和小兒玩各種模仿游戲。如擦桌子時(shí)給他一塊小布模仿。能和大人邊干邊玩 ，家長邊干邊講。并提供條件讓孩子做生活模仿游戲，如給布娃娃喂飯，替娃娃蓋被子等，從而培養(yǎng)小兒的社會(huì)適應(yīng)能力。 ○說出動(dòng)物名稱搜集動(dòng)物圖片若干張，一張一張地教給孩子認(rèn)識(shí)，注意把動(dòng)物外形的主要特征教給孩子認(rèn)識(shí)。開始訓(xùn)練先教給他認(rèn)識(shí)一種，然后再教他認(rèn)識(shí)第二種，第三種，看看他對(duì)哪一種最感興趣，邊認(rèn)邊模仿它的動(dòng)作和叫聲，使學(xué)習(xí)非常有趣。 ○看書，翻書多給小兒看圖畫書，用小兒能理解的語言，講一些簡(jiǎn)單的事物關(guān)系。孩子懂得什么是好，什么是不好，記住故事情節(jié)。同孩子一起看書時(shí)邊看邊問，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有心領(lǐng)神會(huì)的能力，能用聲音和表情回答。看書時(shí)讓小孩自己翻書。
○模仿操作每日有一定的時(shí)間與小兒一起動(dòng)手玩玩具，如搭積木，插板等，給小兒做些示范 ，讓小兒模仿。還可以不同大孝形狀的瓶子配瓶蓋，將每套玩具放回相應(yīng)的盒子內(nèi)。 ○翻書找畫購買一套適合嬰幼兒的讀物。每次翻開嬰幼兒讀物中的一頁，把書中的主要事和物講給孩子聽，然后把書合起來，再讓孩子找到那一頁。開始要幫助他回憶要找的東西，并教他從前往后逐頁查書的習(xí)慣，再訓(xùn)練他獨(dú)立查找。 ○畫畫繼續(xù)讓小兒學(xué)畫，教小兒正確的握筆姿勢(shì)，并讓小兒模仿畫出清楚的筆道。 ○配對(duì)將兩個(gè)相同的玩具放在一起，再將完全相同的小圖卡在一起，讓孩子學(xué)習(xí)配對(duì)。 在熟練的基礎(chǔ)上，將兩個(gè)相同的漢字卡混入圖卡中，讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字和配對(duì)；也可寫阿拉伯?dāng)?shù)字1和0 ○插入與拔出多和小同伴兒玩插拔游戲，如在盛有沙子的盒子里，讓孩子將4支紅、黃彩筆一 支一支依次 序插入沙中，筆與筆之間有一定距離(間隔2～3厘米)，先練習(xí)橫排插入，然后拔出。 ○教認(rèn)顏色繼續(xù)教小兒認(rèn)識(shí)顏色，搜集紅、黃2種顏色的多種物品，如用紅色的絲帶捆紅色 的書、紅上 衣、紅鞋；再拿出紅扣子、紅盒子、紅粉筆等物品，一一讓孩子識(shí)記，使孩子能從各種物品 中認(rèn)識(shí)紅色和黃色的共同特性，并溫習(xí)黑色。 ○感知學(xué)習(xí)握住小孩的手觸摸熱粥碗，然后問他：“燙嗎?”多次練習(xí)后能形成條件反射， 再遇到熱粥、熱水時(shí)他知道燙而縮手，還能說出“燙”這個(gè)詞。再讓孩子嘗冰棍說“真涼”，用對(duì)比強(qiáng)化感覺。猜用布蓋著的東西，如碗、勺子及玩具，讓孩子 通過手的觸覺去認(rèn)出東西。 ○排位置用大紙畫一個(gè)臉，再用小的片塊畫上臉部器官(眉，眼，鼻，口，耳)，讓孩子擺在正確的位 置上。然后再幫助孩子將畫好的身軀、四肢、手足、衣服等擺正。
認(rèn)知能力訓(xùn)練（18個(gè)月） ○認(rèn)識(shí)圖形和小兒一起看圖片，邊指畫面邊說：“這是一個(gè)方盒子，那是一個(gè)圓皮球?！狈磸?fù)教認(rèn)后， 找實(shí)物辨認(rèn)，如圓氣球、方面包。 ○認(rèn)識(shí)顏色小兒能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)紅色后，逐漸把黑、白、黃、綠等比較鮮明分辨的顏色反復(fù)練習(xí)。重點(diǎn)要 分清近似的顏色，如區(qū)分黃色和白色。 ○繪畫邊教畫邊復(fù)習(xí)圖形，把著孩子的手教他畫直線、豎線。 ○認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象繼續(xù)注意培養(yǎng)小兒的觀察力和記憶力，并啟發(fā)小兒提出問題及回答問題。如觀察早上天很亮 ，有太陽 出來。晚上天很黑，有星星和月亮。有時(shí)沒有太陽，是陰天，或者下雨和下雪，有時(shí)刮大風(fēng)。在下大雨時(shí)會(huì)出現(xiàn)閃電和雷聲。通過家長講述，使孩子認(rèn)識(shí)大自然的各種現(xiàn)象。
○認(rèn)識(shí)性別結(jié)合家庭成員教孩子認(rèn)識(shí)性別，如“媽媽是女的，你也是女的”，逐漸讓小孩能回答“ 我是女孩”。 也可以用故事書中圖上的人物問“誰是哥哥?”“誰是姐姐?”以認(rèn)識(shí)性別。 ○學(xué)數(shù)數(shù)幼兒對(duì)物品大小數(shù)量的認(rèn)識(shí)是在對(duì)實(shí)物的比較中形成的，搜集大小質(zhì)地不同的各類小物品， 如積木塊、貝殼、鈕扣、小瓶蓋等，盡量讓孩子用眼看，動(dòng)手摸，張口講，通過多種感觀參與活動(dòng)，比較認(rèn)識(shí)物品的大小和數(shù)量。還可配合教點(diǎn)數(shù)，如口讀數(shù)1，手指撥動(dòng)一個(gè)物品，讀2，用手指再撥動(dòng)一個(gè)小物品，讀3，再撥動(dòng)一個(gè)物品， 教點(diǎn)數(shù)1～3。學(xué)拿實(shí)物“給我1個(gè)蘋果”，“給我兩個(gè)蘋果”等。 ○長短與多少用兩支長度不同的鉛筆讓孩子分辨哪支長，哪支短。再辨別筷子、繩子、辮子、 裙子的長短 。結(jié)合生活實(shí)際，如分蘋果，讓孩子懂得多少，和大人比個(gè)兒知道高矮，翻書知道厚薄等。 ○前后和上下讓孩子將兩手放身體前面和后面，或把物品放在身前和身后，使孩子明白前后。 然后讓孩子 將物品分別放在桌子上面或下面，練習(xí)分辨上和下。 ○學(xué)習(xí)物品屬性對(duì)物品屬性的認(rèn)識(shí)，是通過生活實(shí)踐獲得的。孩子最喜歡認(rèn)水果、點(diǎn)心、糖 的名稱，也 漸漸學(xué)會(huì)飯菜的名稱，知道這些都能吃。孩子認(rèn)識(shí)自己的玩具名稱，知道玩具不能吃。最后才學(xué)會(huì)生活用具和衣服的名稱，將用的和穿的分開。
認(rèn)知能力訓(xùn)練（20個(gè)月） ○容量多少用一大一小的塑料瓶，讓孩子用水將小瓶裝滿，再倒入大瓶里，再從大瓶倒入小 瓶，以建立 容量大小的概念。 ○辨圖形和顏色識(shí)記圓形、三角形、正方形、長方形等幾何圖形，在認(rèn)識(shí)紅、黃、黑的基礎(chǔ)上， 學(xué)認(rèn)綠、白 、藍(lán)
○寫數(shù)字和簡(jiǎn)單漢字教小孩學(xué)習(xí)寫數(shù)字。先學(xué)寫近似的數(shù)字，如會(huì)寫1，再學(xué)寫4，然后再學(xué)寫2和3。也可以寫簡(jiǎn)易漢字，如一、二、工、土、人、大等。 ○認(rèn)職業(yè)讓小孩懂得人的不同職業(yè)。如醫(yī)生、護(hù)士、售票員、司機(jī)、老師、郵遞員、炊事 員、演員等。知道他們?cè)谑裁吹胤剑墒裁垂ぷ鳌?/P> ○認(rèn)時(shí)間“吃過早飯可以到院里玩?！?，“等爸爸下班回家”，“吃過晚飯?jiān)撍X”，“ 等睡醒后再 ……” ○學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)繼續(xù)教小孩口頭背數(shù)，順序背1～10，反復(fù)練習(xí)熟記后，再背11～20。 ○食指點(diǎn)數(shù)幼兒數(shù)數(shù)口手不一，所以，應(yīng)教孩子用食指點(diǎn)著數(shù)子或?qū)嵨稂c(diǎn)數(shù)，先訓(xùn)練從1到3點(diǎn)數(shù)，示范 按數(shù)取1～2件物品 ，如“給我一塊糖”，“拿2塊積木給爸爸”，更重要的是教小兒分類、比較等數(shù)概念。 ○辨認(rèn)方向繼續(xù)培養(yǎng)小孩的分辨力，如把玩具放在桌子上椅子下，抽屜里，盒子外等。大人 和孩子一同 站在大鏡子前玩分左右的游戲。按口令摸自己的“右眼睛”、“左耳朵”、“左肩膀”、“ 右膝蓋”、“右胳臂肘”、“左眉毛”、“右耳垂”等。使孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體 部位和分清左右。 ○取放物品訓(xùn)練孩子收拾自己的玩具和物品。孩子的玩具、衣服、鞋襪等，要放在固定的地 方(玩具要 放在孩子容易取放的地方)，并讓孩子知道這些東西放置的位置。孩子要玩具時(shí)，開始要與 孩子一起去拿，玩完后，教他放回原處，逐漸讓他自己取放。
認(rèn)知能力訓(xùn)練（22個(gè)月） ○認(rèn)識(shí)職業(yè)繼續(xù)教小孩識(shí)別工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、警察等不同職業(yè)，并理解他們是干 什么工作的。復(fù)習(xí)家庭照片，看看親友們是干什么職業(yè)，在什么地方工作，有什么特殊的業(yè)績(jī)。 ○包剪錘游戲先讓孩子理解布包錘，錘砸剪，剪破布的關(guān)系，同孩子邊玩邊討論誰輸誰贏。然 后讓孩子自 己判斷，讓他學(xué)會(huì)鑒別包、剪、錘游戲中的輸與贏。 ○點(diǎn)數(shù)繼續(xù)結(jié)合實(shí)物練習(xí)數(shù)數(shù)，小孩能手口一致地點(diǎn)數(shù)1～3后，繼續(xù)訓(xùn)練按數(shù)拿取，如 “給我1塊 ”，“給我2塊”或“給我3塊”等，反復(fù)練習(xí)，如確實(shí)無誤再練點(diǎn)數(shù)拿取四塊糖、五塊積木等。 ○按外觀分類把小孩“百寶箱”內(nèi)的玩具倒出來，讓寶寶按照玩具的顏色、大小或形狀逐步 學(xué)習(xí)分類。首先以顏色分類，先將紅色的挑出，再將黑色的挑出，漸漸就可以分出混合的各種顏色。進(jìn)而學(xué)挑大小，從紅色中挑大的，再從別的顏色中挑大的，各種顏色再 分大小兩堆。然后在每堆中挑出圓形、方形、三角形，使孩子學(xué)會(huì)按外觀分類。 ○認(rèn)住址認(rèn)自己家的樓號(hào)、樓層、門牌號(hào)、街道胡同名稱等鞏固孩子記數(shù)據(jù)的本領(lǐng)，讓 孩子記住家的樓號(hào)、單元門號(hào)、樓層和門牌號(hào)，如三號(hào)樓二單元405，即3-2-405。進(jìn)一步學(xué)習(xí)居住的街道名稱、胡同或里弄的名稱，使孩子能記住自己家庭住 址。如果家中有電話，也可讓孩子記住電話號(hào)，學(xué)習(xí)在電話亭同媽媽打電話。這是一種十分必要而有效的安全教育，可以在3歲前后學(xué)會(huì)。 ○介紹自己和家庭能說清自己的姓名、年齡和性別，或者說出簡(jiǎn)單的住址。小孩能自己說清楚父母 姓名、工作單位、做什么工作；看自己的相冊(cè)，講述自己小時(shí)候的事情，看家庭相冊(cè)，能介紹親屬關(guān)系及他們的職業(yè)。如果他們不在同一地方居住，用地圖指出 他們所在的地名和位置。這些本領(lǐng)要分開逐樣練習(xí)，學(xué)會(huì)一樣，表揚(yáng)一次，使孩子很有自信地記住自己和家庭的事，成為家庭的一員。 ○常識(shí)懂得冬天冷，穿大衣，該吃涮羊肉和火鍋。夏天應(yīng)穿單衣，該吃冰棍和西瓜，能準(zhǔn)確辨認(rèn)4～6種顏色及3～4種幾何圖形。 ○數(shù)數(shù)當(dāng)小孩能背數(shù)1～10之后，要養(yǎng)成記物數(shù)數(shù)的好習(xí)慣，以鞏固數(shù)的概念。并開始訓(xùn)練序數(shù)， 如數(shù)1時(shí)，放1塊積木，數(shù)2時(shí)，放2塊積木，提問“1和2相比哪個(gè)多”，啟發(fā)小孩說出2個(gè)比1個(gè)多，2比1大，照此訓(xùn)練到5，還應(yīng)教他復(fù)述5位數(shù)(如27058、45296)。 ○分類能按吃、穿、用、玩等用途將日常物品分類。挑出哪種不能吃，如在“香蕉、桃子、桌 子、梨”， 孩子會(huì)敏捷地指出“桌子不能吃”。又問“毛衣、長褲、鞋、娃娃哪種不能穿?”孩子會(huì)指出“娃娃不能穿”。家長可以提出上述類似的問題，讓孩子將物品的用途分清楚，以提高分辨能力。 |
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