廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是廣東省唯一一所水利類、電力類高等職業(yè)院校。學(xué)院的前身是1952年成立的廣州市土木水利工程技術(shù)學(xué)校，至今已有59年的辦學(xué)歷史。1999年7月經(jīng)教育部批準(zhǔn)為全日制普通高等職業(yè)院校，隸屬于廣東省水利廳，業(yè)務(wù)上接受省教育廳的指導(dǎo)，行業(yè)辦學(xué)，特色鮮明,發(fā)展迅速,為推進(jìn)水利事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才。
    一、依托行業(yè)發(fā)展，服務(wù)行業(yè)，辦學(xué)環(huán)境優(yōu)越
    學(xué)院是行業(yè)辦學(xué)，學(xué)院的發(fā)展依托行業(yè)發(fā)展，不斷探索職業(yè)教育高技能人才培養(yǎng)的辦學(xué)模式，不斷更新辦學(xué)思路，優(yōu)化辦學(xué)模式，提升辦學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)造“水利水電教育”品牌。學(xué)院主管部門省水利廳于2004-2006年投資2億元建設(shè)從化主校區(qū)，并承諾在示范院校建設(shè)期間為學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展投入資金2億元，支持學(xué)院辦學(xué)基本條件建設(shè)和示范院校內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)院秉承“以技術(shù)服務(wù)貼近行業(yè)和社會(huì)，以服務(wù)質(zhì)量獲得行業(yè)和社會(huì)認(rèn)同”的理念，充分發(fā)揮“行業(yè)性”和“屬地性”優(yōu)勢(shì)，積極為企事業(yè)單位開展各類科技服務(wù),以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)促發(fā)展，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)科研能力和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。
    二、重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，規(guī)模與質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展
    學(xué)院堅(jiān)持“立足水利、面向社會(huì)；立足廣東、面向全國；立足當(dāng)前、面向未來”的辦學(xué)定位，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以管理求效益，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。
    1.適度發(fā)展規(guī)模。學(xué)院堅(jiān)持在保證質(zhì)量的前提下擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，目前，學(xué)院設(shè)有水利工程系、電力工程系等九個(gè)系，專業(yè)（方向）總數(shù)52個(gè)，其中60%以上的專業(yè)與水利水電行業(yè)需求緊密相關(guān)，學(xué)院全日制在校生數(shù)達(dá)8899人。
    2.提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院注重學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，堅(jiān)持“雙證書”制度，鼓勵(lì)學(xué)生參加技能等級(jí)考證，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。近幾年來，學(xué)院有36個(gè)專業(yè)100%實(shí)行“雙證書”制度，學(xué)生雙證書獲取率達(dá)到92.7%，畢業(yè)生的初次就業(yè)率在90%以上，最終就業(yè)率在99%以上。同時(shí)，學(xué)院通過鼓勵(lì)和組織學(xué)生參加各類技能競賽，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)操能力訓(xùn)練，努力提升培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量。
    3.增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。學(xué)院設(shè)有國家級(jí)“水利行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”、“ 全國水電行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”、“全國水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”等培訓(xùn)鑒定機(jī)構(gòu)，可對(duì)62個(gè)水利水電行業(yè)特有工種和通用工種進(jìn)行初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師和高級(jí)技師等5個(gè)等級(jí)的職業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn)和鑒定。近3年來，學(xué)院為行業(yè)和社會(huì)人員培訓(xùn)鑒定24000多人次，取得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
    三、遵循高職教育規(guī)律，在教育教學(xué)改革中求成效
    1.創(chuàng)新“行企?！焙献鳈C(jī)制
    2010年以來，學(xué)院根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展新形勢(shì)，以省級(jí)示范高職院校、水利示范高職院校及國家骨干高職院校建設(shè)為抓手，推動(dòng)“行企?！比铰?lián)動(dòng)，建立校企合作長效機(jī)制，發(fā)揮行業(yè)主導(dǎo)作用、促進(jìn)校企深度融合，在省水利廳的主導(dǎo)下成立了“廣東省水利行業(yè)校企合作辦學(xué)理事會(huì)”，理事會(huì)下設(shè)學(xué)院辦學(xué)規(guī)劃與專業(yè)設(shè)置委員會(huì)等七個(gè)職能實(shí)體，遵循“舉辦方主導(dǎo)、理事會(huì)參與、校企互動(dòng)”原則，探索合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展
    2.人才培養(yǎng)模式改革
    學(xué)院密切關(guān)注行業(yè)、企業(yè)以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的要求，進(jìn)行以提高高職學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，經(jīng)過幾年的實(shí)踐和探索，逐步形成了具有行業(yè)辦學(xué)特點(diǎn)，初步形成以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。利用校企共建“訂單班”等途徑，逐步構(gòu)建了符合職業(yè)教育規(guī)律，適應(yīng)不同職業(yè)需要的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式與方案。
    3.開展課程體系與課程改革
    學(xué)院根據(jù)水利電力行業(yè)和廣東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才需求狀況開發(fā)設(shè)置專業(yè)，將課程建設(shè)建設(shè)作為教學(xué)改革的重點(diǎn)。幾年來，建立了重點(diǎn)培育課程、優(yōu)質(zhì)核心課程和院級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)精品課程建設(shè)的機(jī)制，按照職業(yè)崗位需要，構(gòu)建基于工作過程的課程體系，建設(shè)基于崗位工作任務(wù)的專業(yè)課程。同時(shí)加快改造老專業(yè)，發(fā)展緊缺專業(yè)，專業(yè)建設(shè)取得明顯成效。至今為止，學(xué)院現(xiàn)有國家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)示范性專業(yè)7個(gè)。課程建設(shè)和改革成效顯著，目前已建成國家級(jí)精品課程3門，省級(jí)精品課程7門。
    4.加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，教學(xué)與服務(wù)能力顯著增強(qiáng)
    近年來，學(xué)院制訂優(yōu)越政策，大力引進(jìn)高級(jí)人才，同時(shí)鼓勵(lì)教師在職人員參加學(xué)歷繼續(xù)教育和工程實(shí)踐鍛煉，學(xué)院從行業(yè)、企業(yè)聘用既有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，又有較高技術(shù)水平的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用與管理人員作為兼職教師，基本形成了與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的“雙師”隊(duì)伍。目前，學(xué)院“雙師型”教師占專業(yè)教師比例為81.4%。學(xué)院支持教師積極參與社會(huì)服務(wù)和教科研活動(dòng)，近幾年來，學(xué)院承擔(dān)教育部、廣東省縱向科研教研項(xiàng)目 6 項(xiàng)，橫向科研項(xiàng)目19 項(xiàng)，學(xué)院“中青年教師科研基金”資助科研教改課題38項(xiàng)。學(xué)院獲得國家、省級(jí)、院級(jí)等部門科研教研成果獎(jiǎng)49項(xiàng)。近3年來，學(xué)院為行業(yè)和社會(huì)人員培訓(xùn)鑒定24000多人次。