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有報道說，這次農(nóng)村留守兒童工作交流會給當?shù)氐暮⒆铀腿チ伺?，而我讀了卻絲毫沒有感到溫暖，想起不久前發(fā)生的甘肅幼兒園校車慘案，再看這次會議的內(nèi)容，感覺只不過又是出了一個治標不治本之策! 面對校車慘劇，反思并采取補救措施是必要。然而，采取的補救措施是必須針對根源的，而不能只停留在表面上甚至為了博得掌聲而嘩眾取寵?，F(xiàn)實是：在我國西部及廣大偏遠山區(qū)，很多留守兒童上學難的問題存在已久，很多孩子為了上學要走很多很長、很險的路。而之所以如此，與政府對教育的投入不足是有很大關(guān)系的。在投入不足的情況下，學校人力、物力就很難得到基本保障，要避免類似校車超載的校園安全悲劇難度就很大了。而這種事情在城市里是不會發(fā)生的。因為城市里學校布局相對合理，交通相對發(fā)達。而西部農(nóng)村和廣大偏遠山區(qū)交通不方便，學校布局不合理，很多留守兒童在這種背景下要上學付出的代價比城市里的同齡人大多了。 因此，想要給農(nóng)村留守兒童一個健康安全的讀書環(huán)境，根本還得加大對農(nóng)村義務教育的財政投入。不僅如此，規(guī)定這種財政投入必須以立法的形式并以人大質(zhì)詢按時跟進，而不能僅僅只靠行政手段。 貧困地區(qū)買不起校車是窮，但這是表面現(xiàn)象。在這個現(xiàn)象之下，根源是教育發(fā)展的不均衡。只有教育均衡發(fā)展，才能讓這個民族更有希望、更健康!（文/李政峰） |
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