一、   做語文閱讀理解題的一些基本規(guī)矩
見本期第一次課筆記
二、    關(guān)于做題的步驟
關(guān)于做題的步驟歷來有多種方法，我們認(rèn)為，最好的方法是：先整體感知文章（在這一步也可以看題，不過看題的目的是為了讀懂文章）──然后看題，在文中找答案。
（一）讀懂讀透文章（整體感知文章）
怎樣才算讀懂讀透文章，那就是把“三么”（“為什么寫”是最終目標(biāo)）讀懂讀透。
“三么”分別是：
1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）    2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點）
    3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什----再寫什么-----后寫什么）
整體感知應(yīng)運作于動手答題之前。多數(shù)閱讀的第一題就是提問整體感知中的寫作內(nèi)容或?qū)懽饕鈭D，感知題停留在知道的層面上，所以多數(shù)信息應(yīng)從文中來。針對標(biāo)題的設(shè)問往往也是整體感知。因為標(biāo)題或限定話題，或限定內(nèi)容，或表達(dá)中心思想，或抒發(fā)感情。
最重要的是，后面的每道題都是在圍繞“三么”來命題的，特別是在圍繞第二么（文章的主旨）來設(shè)置題的
（二）      審懂：識別出命題者命題意圖（考查的考點等），拿出相應(yīng)的解題技巧。
1、   首先是審題
這步非常重要，一定要搞清楚這題命題的意圖，要知道命題者想考我們那個考點，要知道這是考點中的哪種題型，然后在自己的大腦調(diào)出相應(yīng)的解題技巧。
2、   定位（就是確定這道題答案的范圍）3、
（三）寫“懂”答案（組織答案）
鎖定范圍     篩選整合       歸納概括       規(guī)范表述
二、必須掌握的技巧
【在整體感知中如何抓住文章的主旨（就是第二么、主題、寫作目的、中心）】
怎樣歸納文章的中心?
準(zhǔn)確歸納中心意思的前提條件是通讀（可以是瀏覽）全文(全段)，熟悉內(nèi)容，對文章中寫的材料作出分析，理清文章(或文段)寫了哪些材料，材料與材料之間有什么關(guān)系，寫這些材料的意義何在。在此基礎(chǔ)上，再從以下幾方面入手：
   1）．分析文章標(biāo)題。題目是文章的窗口，透過它，可以窺見文章的中心。有的文章題目概括了文章的主要內(nèi)容，透過它，不難探尋其中心思想；有的題目巧妙地暗示中心，分析其喻意，便可歸納出中心；有的題目直接揭示了文章的中心；至于那些題目僅僅表明記敘的對象、范圍或線索的，我們還可以從其他方面入手。
   2）．研究文章的開頭結(jié)尾（特別是結(jié)尾）。"開篇點題"與"畫龍點睛"是寫文章常用的手法。前者多半是采用議論抒情為主的表達(dá)方法，抓住這些帶有概括性的關(guān)鍵語句，有助于分析歸納中心。后者是抓住結(jié)尾處具有深刻含意的句子，是歸納中心的一個有效的方法。
   3）．分析文章中議論抒情的語句。一般地說，記敘文中插入議論抒情是為了更鮮明地表現(xiàn)中心思想，增強文章的感染力。因此。抓住文中畫龍點睛的議論抒情句，可以很順利地找到全文的中心。如果我們找出文中的議論抒情句，作者的創(chuàng)作意圖也就明白地顯示出來了。
   4）．分析文章層次與人物事件。有些文章的中心意思隱合在人物事件或文章各部分之中，要進(jìn)行綜合歸納，才能準(zhǔn)確把握中心。
   5）．分析文章中的詳寫點，研究作者處理詳略的意圖，探尋文章的中心。文章的詳略安排總是服從于表達(dá)文章中心的需要的。一般地說。能表現(xiàn)中心的材料，作者是要用筆墨詳加敘寫的。所以，我們往往可以通過分析作者詳寫的部分發(fā)現(xiàn)并歸納文章的中心。但是，還有一種情況，詳寫僅僅是作者為表達(dá)中心而用的側(cè)筆，而作者對真正要表現(xiàn)的中心卻用墨甚少，這就要求我們研究作者詳寫此人此事的意圖，發(fā)現(xiàn)了這一意圖也就找到了文章的中心。
   6）．分析文章的背景材料。分析歸納文章的中心，有時還須了解、分析有關(guān)的時代背景，了解文中的事件、人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動的。

【關(guān)于“關(guān)鍵句”這個考點】
1）什么樣的句子是關(guān)鍵句？
2）關(guān)鍵句有哪些？
關(guān)鍵句大致說來有結(jié)構(gòu)關(guān)鍵句和主旨關(guān)鍵句，所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。它通常指以下幾種語句：
　?。?）結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，意思隱晦的難懂的句子。
　　（2）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。
　?。?）揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句等；
（4）統(tǒng)攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。
3）關(guān)鍵句的考試題型
   1）關(guān)鍵句的含義（如：你是如何理解……）   2）關(guān)鍵句的作用   3）賞析關(guān)鍵句   4）為什么說“關(guān)鍵句”
4）關(guān)鍵句的答題格式答案=A+B+C+D（請大家再想一想，A、B、C、D分別代表什么）
　      附：理解重要句子的含義及其作用的注意事項。
　　　　首先，關(guān)于句子的含義，要注意以下幾點（三注意、三想到）：
　　“三注意”是指首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。其次要注意分析對本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。一般說來，句子間的相互關(guān)系有：指代（復(fù)指）、總分（分總）、說明、擴展（含闡述、解說）、比較、呼應(yīng)等。如果是復(fù)句，其一般強調(diào)的重點是后半部分，那么就應(yīng)該在此處著重揣摩。
　　“三想到”，一些句子的含義有時比較深奧，需要想到其特殊性，即“三想到”：“一想到”是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法（如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體，是說明生動形象的本體的什么特點呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，則應(yīng)先找出其象征的對象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點）?！岸氲健笔瞧淇赡茉诮Y(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總結(jié)上文、引起下文、承上啟下）、“三想到”是一些文中的重要語句，有時受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人以撲朔迷離之感，這時僅*上下文難以理解句子的含義，還需結(jié)合文章的時代背景、主題等內(nèi)容加以理解。
　      其次，關(guān)于句子的作用，應(yīng)該注意從兩個方面來加以思考：思想內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上。
　　第一個方面：思想內(nèi)容上：①聯(lián)系本句的含義。②突出（強調(diào)）上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意；③聯(lián)系（揭示）本文的中心（論點、特征）與作者的態(tài)度、感情。④注意是否運用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運用，一定要注意其表達(dá)效果。
例如：
?。?）比喻：比喻要貼切，必須有相似點。本體與喻體的相似點越明顯，越突出，比喻就越貼切。比喻的作用就是使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，或者具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。
?。?）擬人：使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情。如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。
　 （3）襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點或者烘托出所要表達(dá)的某種感情。（襯托有主次之分，對比沒有主次之分）
　 （4）對比用什么與什么相成鮮明的對比，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理）的什么特點，突出作者對這一事物或者道理的某種感情。
　 （5）反復(fù)：“反復(fù)”的作用就是強調(diào)、突出所重復(fù)的內(nèi)容，表達(dá)作者什么感情，升華主題。
?。?）象征：象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。其表達(dá)效果是含蓄而形象地顯示了被象征對象的什么特點。
　（7）渲染：是用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的重彩濃墨的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點、表現(xiàn)文章的什么主題。
　（8）伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使什么的故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。
?。?）照應(yīng)：即后文對前文寫過的內(nèi)容作補充、加深或者前文對將要出現(xiàn)的人物或時間預(yù)作暗示。作用是前后（首尾）呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出。
?。?SPAN style="LINE-HEIGHT: 1.3em; FONT-FAMILY: 'Times'">10）設(shè)置懸念：引起讀者對故事發(fā)展或者人物命運急切期待，從而引起下文。
【關(guān)于“人物形象”這個考點】
       1）理解清楚人物形象的作用
2）有哪些題型（1）直接讓你歸納某個人物形象
（2）根據(jù)某句話讓你寫出某人的性格或心理（3）與中心結(jié)合起來考，因為主人公的人物形象與中心基本上是一致的。
  3）如何歸納人物形象
小說（包括寫人敘事類）中的人物描寫是為表現(xiàn)人物性格，揭示作品主題思想服務(wù)的。閱讀時只有了解了人物描寫的方法和作用，把握人物性格特點，才能深刻理解文章的思想內(nèi)容（即文章的中心）。分析人物形象，可以從下列幾方面入手。
（1）.從分析人物的直接描寫入手。
人物直接描寫(也叫正面描寫)，就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點，反映作品的主題。
肖像描寫(也叫外貌描寫)
它的作用不只在于勾畫出這個人物的外部特征，而是為了以“形”來傳“神”，因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。
行動描寫和語言描寫
人物行動最能體現(xiàn)人物的性格特點。言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格，心理描寫
分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動描寫，它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。有時描寫了人物的外貌、行動、語言，同時也反映了人物的內(nèi)心世界。比如，孔乙己買灑時“排出九文大錢”這一動作，正反映了他在短衣幫面前炫耀的心理。
（2）.從側(cè)面描寫人物。
側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。
（3）如果知道了文章的主旨，直接采用王老師的“順瓜摸藤”法
【詞語的含義和作用考點】
　　一般情況下，試題中測試的詞語含義往往不是詞典義，而是在所給語境中的具體含義。這里的“具體”大致有以下幾種情況：①指示代詞的含義和文中臨時有指代作用的詞語在文中指代的具體內(nèi)容。②能辨析文中同義詞、近義詞的差別。③能夠把握詞語在本文的特定語境中臨時具有的含義。④能夠理解詞語在文中的表達(dá)作用。
　　解答這類題目時，“在文中”即語境是關(guān)鍵所在，詞不離句是理解詞語的基本原則。找出的含義一定要代入語境中進(jìn)行檢驗。
　　所謂語境，它包括“內(nèi)部語境”與“外部語境”，所謂內(nèi)部語境，是指詞語本身所在的句子，它對詞語的含義起著限制或解釋作用。而“外部語境”，即時間、地點、對象以及作者的思想、性格、處境、語言風(fēng)格等主觀因素。
　　具體來說
　　關(guān)于①：對于具有“指代”特點的詞語的理解，應(yīng)該先找出該詞語所在的具體的語句或者段落，一般應(yīng)運用結(jié)構(gòu)分析的方法，理清指代對象的位置和范圍，根據(jù)語境確定指代對象和內(nèi)容，然后可以將答案代入原文，看是否恰當(dāng)。
　　關(guān)于②：，則注意運用比較的方法來辨析它們之間的區(qū)別。具體來說，即“六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習(xí)慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。
關(guān)于③：要注意詞語本身具有的含義，要能準(zhǔn)確理解。同時要注意詞語的特殊性：即運用了該詞語的比喻義（要搞清其比喻的對象，即本體）、引申義、雙關(guān)義（諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)）、象征義（象征的對象是什么）、反語義、色彩義（褒貶互換）。找出之后，一定要代入原文中進(jìn)行檢驗。
關(guān)于④：能夠理解詞語在文中的表達(dá)作用：注意“四聯(lián)系”，即聯(lián)系本詞（對本詞語的含義進(jìn)行解說）、聯(lián)系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容）、聯(lián)系文章的中心（論點）與作者的態(tài)度感情、聯(lián)系特殊的表達(dá)效果（即運用了某種修辭手法的詞語）
另外考查詞語的作用考點時，要注意思考以下幾個問題：
加點詞語是寫人時，應(yīng)怎樣回答；加點詞語是寫景時，應(yīng)怎樣回答；加點詞語是托物言志的“物”時，應(yīng)怎樣回答；加點詞語是說明文時，應(yīng)怎樣回答；加點詞語是議論文中的詞語時時，又應(yīng)怎樣回答。
【關(guān)于“環(huán)境描寫”這個考點】
社會環(huán)境描寫的主要作用
１、交代作品的時代背景。２、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用
１、表現(xiàn)（或交代）地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；２、推動情節(jié)發(fā)展；３、渲染某種氣氛；
４、烘托或襯托人物形象（或人物心情、感情或處境等）；  ５、突出、深化主題；或暗示人物的命運等6、刻畫人物形象
【關(guān)于“文章主要內(nèi)容的概括”】     要求：全面、準(zhǔn)確、簡潔
　　1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事　格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，　　格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）
【段的作用】
對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。等等。
【直接考中心】
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
對于借景抒情的文章，經(jīng)常會問：文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
【賞析題】   1）、主要是對文章的內(nèi)容、語言、寫法有自己的心得，必須對文章的“三么”有很深的理解
2）、提出自己的看法和觀點，要形成自己獨到的見解，有創(chuàng)意。疑問必須理解正確，實事求是，不要故意唱反調(diào)。
    3）、賞析中涉及寫作特色則可以從下面五個方面入手，找出文章在這幾個方面里最突出的一、二個方面并要具體舉例加以分析說明：①、分析中心：看中心是否鮮明、集中、深刻。②、分析選材：看材料是否典型、新穎，詳略是否恰當(dāng)?shù)?。③、分析結(jié)構(gòu)：看頭尾是否照應(yīng)，過渡是否自然，層次是否清晰。
④、分析表達(dá)方式：主要是五種表達(dá)方式在以某種為主的情況其他表達(dá)方式的合理運用和搭配
④、分析語言：⑴從語言的基本要求看：是否樸素、準(zhǔn)確、精練等。
如優(yōu)秀的說明文大多是語言準(zhǔn)確的⑵從修辭角度看：主要是運用什么修辭起到什么作用。
⑶從語言的感情色彩看：是幽默還是諷刺還是莊重沉郁、是冷漠、悲涼還是歡樂喜悅……
⑷分析人物是否個性化：即人物語言是否具有鮮明的個性。
【開放性試題】
（一）語言賞析題
首先，讓我們一起來看一道2006年江蘇南通市的中考真題：
   19．本文語言形象生動而富有表現(xiàn)力。請從畫線的三個句子（句子附后）中任選一句作賞析。（可從語言特點、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等方面作答）（3分）
   選（ ），賞析：
   附：文句摘錄
   A湛藍(lán)湛藍(lán)的天幕之下，那片坦蕩無垠的玫瑰紅，紅得那么嬌艷，那么剔透，那么珠光閃爍。
   B我也曾仔細(xì)地觀察過這纖細(xì)的小草，它的根扎得并不很深，但須根極多，密密麻麻地緊緊抓住海灘的泥土，這樣，大海無論是驚濤拍岸還是輕柔的摩挲，它都會緊貼在那里，待海潮退去后，繼續(xù)從容嫻靜地顯露出它的殷紅。
   C這一望無際的空曠之中沒有花香，沒有鳥語，只有點綴其間的簇簇蘆葦在秋風(fēng)之中訴說著它們蒼涼的嫵媚，就連不時掠空飛過的鷗鳥也是靜靜的，不出聲響。
   解決這樣的問題，可從以下四步入手分析，即：（1）怎樣寫的；（2）寫得怎樣；（3）寫出了什么；（4）給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感。例如，句A的賞析可以分解為（1）運用排比的修辭方法；（2）增強了語言的氣勢美；（3）寫出了在湛藍(lán)的背景下，紅海灘的色彩之美；（4）給讀者留下了深刻的印象。只要將這四點組合成句，就能使自己的回答趨于完美，如：這個句子運用排比的修辭方法，增強了語勢，寫出了在湛藍(lán)的背景下紅海灘的色彩之美，給讀者留下了深刻的印象（或增強了文章的感染力等）。
   依照此法，B句可作如下回答：
   B句：運用擬人的手法，生動地寫出了堿蓬草的從容和生命力的頑強，字里行間流露出作者對它的喜愛和敬意。
   C句：以側(cè)面描寫的手法，烘托（或突出）了紅海灘周圍環(huán)境的寧靜，極具感染力。
   值得注意的是，關(guān)于“怎樣寫的”我們應(yīng)該選取合適的角度，這些角度包括：人稱、修辭、表達(dá)方式、文章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等等。比如，我們可以根據(jù)以上四個步驟為文中的C句作如下解答：運用側(cè)面描寫的方式（表達(dá)方式——描寫的分類角度）烘托或突出了（寫得怎樣）紅海灘周圍環(huán)境的寧靜（寫出了什么），極具感染力（給讀者的感受或表達(dá)的效果）。
   四步法回答表達(dá)方式的題目是建立在對文章及語句本身初步（甚至深刻）理解的基礎(chǔ)之上的，這里為你完整地回答問題提供了操作性較強的經(jīng)驗，真誠希望同學(xué)們在閱讀時能做到筆隨心動，不斷提高自己的閱讀鑒賞能力。
    四步法適合散文任何一種文體，他們的解題方法都是一樣的，四步法。其他文體也可以參考此方法。
（二）談感受題
這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：
①     對描寫對象；②對人物情感；③品味富有表現(xiàn)力的語言；④對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關(guān)鍵是：a、能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感（即中心）；b、要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模棱兩可；c、答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性，最好能顯示出你的作文基本功。可以引用詩文或名言回答此題。
（三）仿寫題
此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個。
答題要點：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；②例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題；③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關(guān)鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。
例句的基本思維模式是：XXX對象在XXX條件下，XXX怎么樣。例如：“沒有藍(lán)天的開闊，可以有白云的悠閑”就是這個公式的疊加使用，我們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。
4），答題的語言要有講究